Revision 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Revision2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Revision2（复习课）

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要进行的是英语复习课——Revision2。让我们一起回顾和巩固本单元的重点词汇和句型，提高我们的英语应用能力。在这堂课中，我们将通过多种形式的活动，让学习变得有趣又充实！加油，我们一起努力！💪🏻🌟二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的文化习俗，拓展国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的二年级学生们在之前的学习中已经初步掌握了基础的英语字母、简单的单词和简单的日常用语。他们已经能够识别一些常见的物品、颜色和数字，并且能够进行简单的问答对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在学习新的单词和歌曲时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过游戏和互动活动来学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和动作来记忆单词，而有的学生则更喜欢通过重复朗读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些发音规则较为复杂的单词。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要更多的引导和实例帮助。在阅读方面，学生可能对长句子的理解和快速阅读技巧有所欠缺。合作学习时，一些学生可能不善于表达自己的观点，需要更多的鼓励和指导。四、教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示PPT和视频资源。

-教学硬件：电子白板，用于互动教学和展示图片、动画。

-课程平台：人教新起点英语二年级上册配套在线资源。

-信息化资源：英语歌曲、动画故事、互动游戏等教学辅助材料。

-教学手段：实物教具（如图片卡、字母卡片）、挂图、黑板等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“色彩的世界”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读关于色彩的英语词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导，培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅多彩的画作，引出“色彩”这个主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色的英语表达和基本用法，如red,blue,yellow等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们最喜欢的颜色，并用英语表达原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如颜色如何影响心情，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色相关的英语知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置如“用英语描述你的房间颜色”的作业。

-提供拓展资源：提供与色彩相关的英语故事书和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

重难点分析：

-重点：掌握颜色相关的英语词汇和表达，能够用英语描述和讨论颜色。

-难点：学生在表达个人观点时可能存在词汇量和句型结构的局限，需要通过实践和反复练习来提高。六、知识点梳理在本章节中，我们将对二年级上册英语教材中的关键知识点进行梳理，以确保学生能够全面掌握所学内容。

1.基础词汇

-常见颜色：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange

-常见物品：book,pen,pencil,apple,banana,car,bike,school,home

-常见动作：run,jump,play,eat,sleep,read,write,sing,dance

-常见身体部位：head,eyes,ears,nose,mouth,hand,foot

2.基本句型

-描述物品：Thisisa.../Thatisa...

-描述颜色：Itis.../It's...

-描述动作：Ican.../Wecan...

-描述身体部位：Ihave.../Ihavetwo...

3.简单对话

-问候：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!

-介绍自己：Mynameis.../Iam...

-询问颜色：Whatcolorisit?/Whatisthis?

-询问物品：Whatisthis?/Whatarethese?

-询问动作：Whatcanyoudo?/Whatcanwedo?

4.基础语法

-名词单复数：单数形式为名词，复数形式在名词后加“-s”或“-es”。

-动词第三人称单数：动词后加“-s”或“-es”。

-一般现在时：动词原形，主语为第一人称单数时在动词前加“am”，主语为第二人称单数时在动词前加“are”，主语为第三人称单数时在动词前加“is”。

5.基础阅读

-简单故事：阅读包含基础词汇和句型的简单故事，理解故事内容。

-图画匹配：根据图画内容，选择正确的单词或句子。

6.基础听力

-听力练习：听录音，回答相关问题，如询问物品、颜色、动作等。

7.基础写作

-写作练习：根据图片或提示，用英语描述物品、颜色、动作等。

8.基础文化

-学习不同国家的颜色文化，了解不同颜色在不同文化中的象征意义。

9.基础发音

-学习英语字母和音标，掌握单词的发音规则。

10.基础口语

-练习日常用语，如问候、介绍、询问等。七、教学反思教学反思

今天这堂课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾一下，我觉得有几个方面值得我深思和总结。

首先，我发现课堂上的互动环节非常关键。我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在轻松的氛围中运用所学。从学生的反应来看，这些活动确实激发了他们的兴趣，大家参与度很高。但是，我也注意到，有些学生虽然参与了活动，但表达时还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些不太自信的学生，让他们在课堂上大胆地开口说英语。

接着，我在课堂上使用了多媒体教学资源，比如PPT和视频，这些资源在很大程度上丰富了课堂内容，也使得教学更加生动有趣。然而，我也发现有些学生对于这些多媒体资源反应并不热烈，他们似乎更习惯于传统的黑板教学。这让我思考，如何更好地平衡传统教学和现代教学手段，让每个学生都能适应并享受学习过程。

然后，我在讲解新知识点时，尽量结合了生活中的实例，比如在教颜色单词时，我会指着教室里的物品让学生说出相应的颜色。这种方法似乎很有效，学生们能够更快地记住单词。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。因此，我决定在今后的教学中，更多地使用直观教具和实际操作，帮助学生更好地理解抽象概念。

此外，我在布置作业时，尝试了分层布置，以满足不同学生的学习需求。但是，我发现有些学生对于作业的完成情况并不理想，有的学生因为作业太难而放弃，有的学生因为作业太简单而觉得无聊。这让我意识到，作业的设计需要更加精细，既要考虑到学生的个体差异，也要确保作业具有一定的挑战性。

最后，我在课堂管理上也做了一些尝试，比如设立课堂规则，让学生参与到课堂纪律的维护中来。这种方法在一定程度上提高了学生的自律意识，但也出现了一些问题，比如有些学生对于规则的理解和执行不够到位。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何遵守规则，并加强对课堂纪律的监督。八、板书设计①本文重点知识点：

-常见颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange

-常见物品词汇：book,pen,pencil,apple,banana,car,bike,school,home

-常见动作词汇：run,jump,play,eat,sleep,read,write,sing,dance

-常见身体部位词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,hand,foot

②重点词汇：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-yellow（黄色）

-green（绿色）

-black（黑色）

-white（白色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

-orange（橙色）

③重点句型：

-Thisisa.../Thatisa...

-Itis...

-Ican...

-Wecan...

-Whatcolorisit?/Whatisthis?

-Whatarethese?

-Whatcanyoudo?/Whatcanwedo?

-Mynameis.../Iam...

-Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!

④板书布局：

-使用清晰的标题，如“英语词汇学习”或“基础英语表达”。

-将颜色、物品、动作、身体部位等分类列出。

-使用不同的颜色标记重点词汇和句型。

-在板书中加入图片或简笔画，如颜色样本、物品图片等，以辅助记忆。

-留出空白区域，供学生在课堂上记录自己的理解和练习。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生通过实践和思考加深对英语基础知识的理解。

1.完成句子：

-Ihavea___________.

-Myfavoritecoloris___________.

-Ican___________.

-Thisisa___________.

答案：

-Ihaveabook.

-Myfavoritecolorisred.

-Icanrun.

-Thisisacar.

2.词汇匹配：

-DrawlinestomatchtheEnglishwordswiththeircorrectpictures.

-red/①

-blue/②

-yellow/③

-green/④

-black/⑤

-white/⑥

-purple/⑦

-pink/⑧

-orange/⑨

3.造句练习：

-Usethefollowingwordstomakesentences:school,home,play,read.

-Words:school,home,play,read

-Example:Igotoschooltoplayandreadbooks.

4.角色扮演：

-Practiceashortdialoguewithapartnerusingthefollowingphrases:

-Hello!Mynameis...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-ExampleDialogue:

-StudentA:Hello!MynameisTom.

-StudentB:Hello!MynameisLucy.

-StudentA:Howoldareyou?

-StudentB:Iameightyearsold.

-StudentA:Whatdoyouliketodo?

-StudentB:Iliketoplaywithmyfriendsandreadbooks.

5.写作练习：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritedayatschool.Usethefollowingwordsandphrases:school,lessons,friends,play,lunch,home.

-Example:

Todaywasmyfavoritedayatschool.Wehadfunlessons,andIplayedwithmyfriendsatrecess.Wehadlunchtogether,andthenwewenthomeafterschool.

这些作业旨在通过不同的练习形式，帮助学生复习和巩固本节课所学的颜色、物品、动作、身体部位等基础词汇和句型，同时提高他们的语言运用能力和创造力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。这些问题覆盖了本节课的所有知识点，包括基础词汇、句型和语法。例如，在教授颜色词汇时，我会提问：“Canyoute