Unit 4 Do it yourself（共3个课时）教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册VIP

Unit4Doityourself（共3个课时）教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段精彩的英语之旅，那就是“Unit4Doityourself”的教学设计！作为你们的特级老师，我可是费尽心机，想要把这门课上的既生动又有趣，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握这门英语的奥秘哦！🎉💡

首先，我们会从课本出发，结合实际生活，让你们了解到这个单元的核心内容。然后，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发你们的学习兴趣。最后，我们还会设置一些有趣的作业，让你们在实际操作中，把所学知识运用到生活中去。😄🎯

让我们一起，用英语的力量，开启这段自我挑战的旅程吧！期待你们的精彩表现哦！💪🌟核心素养目标在“Unit4Doityourself”的教学中，我们旨在培养以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述自我动手能力、兴趣爱好和技能展示方面。

2.**跨文化理解能力**：引导学生理解不同文化背景下的DIY理念，培养尊重多元文化的意识。

3.**思维品质**：通过问题解决和批判性思考，锻炼学生独立思考和解决问题的能力。

4.**学习能力**：引导学生掌握自主学习的方法，提高信息获取和知识整合的能力。

5.**情感态度价值观**：鼓励学生积极尝试，勇于实践，培养动手实践、创新创造的积极态度。教学难点与重点1.教学重点：

-**重点知识**：正确使用现在进行时态描述正在进行的DIY活动。

-**举例解释**：如：“Iampaintingthewall.”（我在粉刷墙壁。）教师需确保学生能够正确理解并运用现在进行时态，以及与之相关的助动词和动词形式。

2.教学难点：

-**难点知识**：学生对于DIY相关词汇的积累和运用。

-**举例解释**：如学生需要能够正确使用“glue”，“screw”，“hammer”等词汇，并在句子中恰当运用。难点在于学生可能对一些专业工具的英语表达不熟悉，教师可以通过实物展示、图片辅助和情景模拟来帮助学生克服这一难点。

-**难点知识**：如何将英语语言知识与实际操作技能相结合。

-**举例解释**：例如，在教授如何制作手工艺品时，教师不仅需要讲解相关的英语指令，还要展示实际操作步骤，让学生在实践中学习和应用英语。这一难点要求教师设计贴近生活的教学活动，让学生在实践中体验英语学习的乐趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有牛津译林版英语八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与DIY主题相关的图片、图表和视频，如手工艺品制作过程、工具使用说明等，以丰富教学内容。

3.实验器材：若课程涉及手工制作，准备安全、实用的实验器材，如剪刀、胶水、彩色纸张等，确保学生能够亲自动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，并在操作台附近布置安全警示标志，营造良好的学习氛围。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满创意和乐趣的英语主题——“Doityourself”。你们有没有自己动手做过什么有趣的事情呢？比如手工制作、绘画、修理小物件等等。今天，我们就用英语来分享这些美好的回忆和未来的计划。准备好了吗？让我们一起开启今天的英语之旅吧！

【热身活动】

1.**自由讨论**：请同学们用英语分享自己曾经或计划中的DIY经历，鼓励大家用现在进行时态描述正在进行的DIY活动。

-学生A：Iammakingamodelplane.

-学生B：Iampaintingapictureofaflower.

2.**词汇复习**：通过快速问答的方式，复习与DIY相关的词汇，如glue,screw,hammer,paint等。

【新课导入】

1.**展示图片**：展示一些DIY项目的图片，如手工艺品、家居装饰等，让学生观察并描述图片内容。

-老师提问：Whataretheydoinginthepicture?(他们在图片里做什么？)

2.**阅读课文**：分发课文，引导学生阅读并找出关键信息。

-学生阅读课文，老师提问课文中的问题，如：

-WhatarethedifferentDIYprojectsmentionedinthetext?

-HowdothepeopleinthetextfeelaboutdoingDIY?

【课文主旨内容探究】

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个DIY项目，用英语进行角色扮演，模拟项目制作过程。

-例如，一个小组可以选择“制作一个相框”，其他小组成员则需要询问制作步骤、所需材料等。

2.**小组讨论**：每组讨论他们选择的DIY项目，并总结出制作要点和步骤。

-老师引导：DiscussthestepsyouneedtofollowtocompleteyourDIYproject.

3.**展示与分享**：每组向全班展示他们的DIY项目，并分享制作过程中的困难和解决方法。

-例如，一个小组展示他们制作的相框，并解释如何解决了相框粘合不牢固的问题。

【全文侧重点】

1.**语法练习**：通过练习题和口语练习，巩固现在进行时态的用法。

-练习题：完成填空题，如“Iam________(be动词)________(动词ing形式)”。

-口语练习：学生两人一组，用现在进行时态描述对方正在进行的DIY活动。

2.**词汇拓展**：介绍更多与DIY相关的词汇，如“DIYkit”，“craftsman”，“handmade”等。

-老师讲解：TodaywelearnedsomenewwordsrelatedtoDIY.Canyouguesswhattheymean?

3.**写作练习**：学生写一篇关于自己DIY经历的短文，使用所学语法和词汇。

-老师指导：WriteashortpassageaboutyourownDIYexperience.Remembertousethenewwordsandgrammarwelearnedtoday.

【总结与反思】

1.**回顾课文**：引导学生回顾课文内容，总结本节课所学的主要知识点。

-老师提问：WhatdidwelearnaboutDIYtoday?(我们今天学到了关于DIY的什么？)

2.**反思与评价**：学生反思自己的学习过程，老师给予评价和反馈。

-老师评价：Inoticedthatmanyofyoudidagreatjobintoday'sactivities.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskills.

【课后作业】

1.完成写作练习，提交关于自己DIY经历的短文。

2.预习下一课内容，准备相关词汇和句型。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续练习，把所学知识运用到实际生活中去。我们下次课再见！🌟📚知识点梳理在“Unit4Doityourself”这一单元中，我们将深入探讨以下知识点：

1.**现在进行时态**：

-结构：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式

-用法：描述正在进行的动作或状态

-例句：Iampaintingthewall.（我正在粉刷墙壁。）

-练习：通过填空、改写句子等方式，巩固现在进行时态的用法。

2.**DIY相关词汇**：

-工具：hammer（锤子）、screwdriver（螺丝刀）、glue（胶水）

-材料与物品：DIYkit（DIY工具包）、crafts（手工艺品）、handmade（手工制作）

-活动与技能：painting（绘画）、repairing（修理）、making（制作）

3.**描述DIY活动的句子结构**：

-主语+动词+宾语+状语

-例句：Sheismakingacardforherfriend.（她正在为她的朋友制作一张卡片。）

4.**询问和回答DIY活动的对话**：

-提问句：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-答案：Iam________(be动词)________(动词ing形式).（我正在________。）

-练习：通过角色扮演或小组讨论，练习询问和回答DIY活动的对话。

5.**DIY项目的步骤和要点**：

-分析DIY项目的具体步骤，如准备材料、工具，以及操作流程。

-强调每个步骤的关键点和注意事项。

6.**DIY活动的意义和价值**：

-分享DIY活动的乐趣和成就感。

-强调DIY活动对于培养动手能力、创新思维和审美意识的重要性。

7.**写作技巧**：

-描述DIY经历的结构：开头、过程、结尾。

-使用恰当的词汇和句型，使文章生动有趣。

8.**口语表达**：

-提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

-练习用英语表达自己的观点和感受。板书设计①现在进行时态

-结构：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式

-例句：Iampaintingthewall.

②DIY相关词汇

-工具：hammer（锤子）、screwdriver（螺丝刀）、glue（胶水）

-材料与物品：DIYkit（DIY工具包）、crafts（手工艺品）、handmade（手工制作）

-活动与技能：painting（绘画）、repairing（修理）、making（制作）

③描述DIY活动的句子结构

-主语+动词+宾语+状语

-例句：Sheismakingacardforherfriend.

④询问和回答DIY活动的对话

-提问句：Whatareyoudoing?

-答案：Iam________(be动词)________(动词ing形式).

⑤DIY项目的步骤和要点

-准备材料

-选择工具

-操作流程

-注意事项

⑥DIY活动的意义和价值

-培养动手能力

-创新思维

-审美意识

⑦写作技巧

-开头：引出主题

-过程：描述活动细节

-结尾：总结感受

⑧口语表达

-描述DIY经历

-表达观点和感受教学反思教学反思

同学们，这节课我们共同探讨了“Doityourself”这个有趣的主题，我作为你们的老师，也想借此机会对今天的课程进行一些反思。

首先，我注意到学生们在角色扮演和小组讨论环节表现出了很高的积极性。大家对于DIY活动的热情让我感到非常欣慰。通过这些活动，我看到了学生们在运用英语进行交流方面的进步。当然，也有一些学生在表达时显得有些紧张，这是很正常的，我相信随着练习，他们的表达会越来越流畅。

在词汇和语法的教学中，我发现了一些有趣的现象。有些学生对于DIY相关词汇的掌握相当不错，能够准确地使用它们来描述自己的活动。但在实际应用时，有些学生还是会出现一些错误，比如时态的混淆或者动词形式的不正确。针对这一点，我会在今后的教学中更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能扎实掌握。

此外，我在教学过程中也发现了一些可以改进的地方。比如，在展示DIY项目时，有些学生对自己的作品描述得不够详细，这可能是由于他们对制作过程的理解不够深入。因此，我计划在接下来的课程中，更多地引导学生关注细节，培养他们的观察力和描述能力。

在教学过程中，我