8 美丽文字 民族瑰宝（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇与魅力的世界——美丽文字的民族瑰宝。想象一下，当我们翻开一本本古老的书籍，那些充满韵味的文字仿佛在向我们诉说着千年的故事。作为五年级的同学们，我们已经具备了一定的语文基础，今天，就让我们用这些美丽的文字，去探索中华民族的瑰宝吧！在这节课中，我们将一起欣赏、学习、运用这些富有特色的文字，感受它们所蕴含的丰富情感和文化内涵。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的文字之旅吧！😄📚💫二、核心素养目标分析1.文化自信：深入了解汉字的历史和文化价值，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.语言运用：提升汉字书写和阅读能力，学会运用丰富的词汇和表达方式。

3.思辨能力：通过分析汉字的结构和演变，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.创造力：激发学生对文字艺术的兴趣，鼓励学生创作个性化的汉字作品，展现创造力。

5.合作精神：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成学习任务，培养团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.汉字的基本笔画和结构规律。重点在于让学生掌握汉字的基本笔画顺序和组合方式，为后续的学习打下坚实的基础。

2.汉字的演变历程和文化内涵。引导学生了解汉字的演变过程，体会其背后的文化意义。

难点：

1.汉字的书写规范。由于汉字笔画复杂，学生在书写过程中容易出现错误。

解决办法：通过示范书写，讲解汉字笔画的书写顺序和技巧，让学生反复练习，逐步掌握。

2.汉字的音形义结合。学生在学习过程中，往往难以将字音、字形、字义三者结合在一起。

突破策略：结合具体的例字，通过讲解和讨论，让学生理解字音、字形、字义之间的关系，提高对汉字的综合理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》五年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与汉字文化相关的图片集，包括甲骨文、金文等不同历史时期的文字样本，以及展示汉字演变过程的动画视频。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于现场书写示范和板书关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生分组讨论汉字的历史和文化意义，同时确保教室光线充足，以便学生观看多媒体资源。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天都在使用的文字是怎么来的吗？它们有什么特别之处呢？”

（展示一些关于汉字的图片或视频片段，如古代汉字的演变过程、书法作品等。）

“今天，我们就来一起探索汉字的奥秘，了解它们是如何成为我们生活中不可或缺的‘美丽文字’的。”

二、汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“汉字，是中华民族的瑰宝，它有着几千年的历史。首先，我们来认识一下汉字的基本构成。”

（讲解汉字的定义，包括其由笔画、部首、字根等组成。）

“接下来，我会用图表的方式展示汉字的组成部分，帮助大家更直观地理解。”

（使用PPT展示汉字结构图，讲解部首和笔画的作用。）

“最后，通过一些日常生活中的例子，我们可以看到汉字是如何帮助我们表达思想和情感的。”

三、汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

“现在，我们来通过几个案例来感受汉字的魅力。”

（选择几个典型的汉字案例，如“水”、“木”、“火”等，详细介绍它们的起源、演变和含义。）

“每个汉字都有其独特的文化内涵，它们不仅记录了历史，也反映了我们的生活。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解决实际问题。）

“接下来，我们进行小组讨论，看看大家能发现哪些有趣的汉字故事。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成几个小组，每个小组选择一个汉字，一起探讨它的故事和含义。”

（学生分组，每组选择一个汉字进行讨论。）

“讨论结束后，每个小组将派一位代表来分享他们的发现。”

（每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

“现在，请每组代表上台展示他们的讨论成果。”

（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

“其他同学和老师可以提问和点评，我们一起交流学习。”

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

“通过今天的课程，我们不仅学习了汉字的基础知识，还通过案例和小组讨论，感受到了汉字的魅力。”

“汉字是中华民族的文化瑰宝，它们承载着我们的历史和文化。希望大家在日常生活中，能够更加重视和欣赏汉字的美好。”

“最后，布置一个课后作业，请大家回家后写一篇关于你最喜欢的汉字的短文，分享你的发现和感受。”

（布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字演变史：收集一系列从甲骨文、金文到现代汉字的演变图片，让学生直观地看到汉字的演变过程。

-书法艺术：介绍不同书法家的作品，如王羲之、颜真卿等，让学生了解汉字书法的艺术价值。

-汉字文化故事：搜集一些与汉字相关的文化故事，如“仓颉造字”、“孔子读《易经》”等，丰富学生的文化知识。

-汉字游戏：设计一些汉字相关的游戏，如“猜字谜”、“汉字接龙”等，提高学生学习汉字的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《汉字的故事》——通过阅读这本书，学生可以深入了解汉字的起源和发展。

-观看纪录片：《汉字五千年》——通过观看这部纪录片，学生可以了解汉字的历史和文化背景。

-实践活动：组织学生参加书法比赛或汉字书法展览，让学生亲身体验汉字书法的魅力。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起学习汉字，通过亲子阅读或游戏，增进家庭间的互动。

-社会实践：参观博物馆或文化遗址，让学生在实地考察中感受汉字文化的博大精深。

-创作挑战：鼓励学生创作自己的汉字作品，如书法作品、手抄报等，培养学生的审美能力和创造力。

-研究项目：引导学生进行汉字文化研究，如调查当地的传统节日或习俗，了解汉字在其中的应用。

-交流分享：组织学生进行汉字文化知识分享会，让学生在交流中拓展视野，提高语言表达能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-汉字的基本笔画

-汉字的部首和结构

-汉字的演变历程

-汉字的文化内涵

②关键词汇：

-笔画：构成汉字的基本线条。

-部首：汉字的组成部分，通常位于汉字的左侧或上方。

-结构：汉字的构造方式，如独体字、左右结构、上下结构等。

-演变：汉字从古至今的形态变化。

-文化内涵：汉字所蕴含的历史、哲学、艺术等方面的意义。

③重点句子：

-“汉字是中华民族的瑰宝，它承载着我们的历史和文化。”

-“汉字的演变历程，是中华民族文化发展的缩影。”

-“了解汉字的结构，有助于我们更好地理解和运用汉字。”

-“汉字不仅仅是一种文字，它还是一种艺术，一种文化的象征。”八、典型例题讲解1.例题：

-汉字“木”的基本笔画是什么？

-答案：汉字“木”的基本笔画是横折钩（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）。

2.例题：

-请写出以下汉字的结构类型：山、水、火、土。

-答案：

-山：上下结构

-水：左右结构

-火：上下结构

-土：独体字

3.例题：

-解释汉字“明”的部首和字义。

-答案：汉字“明”的部首是“日”，字义为明亮、清楚。

4.例题：

-请用汉字“日”组成一个新字，并解释其含义。

-答案：汉字“时”由“日”组成，含义为时间、时刻。

5.例题：

-汉字“休”的演变过程是怎样的？

-答案：汉字“休”的演变过程是从甲骨文到金文，再到小篆，最后形成现代汉字。演变过程中，字形由简单的象形逐渐变得复杂，但基本结构保持不变。

6.例题：

-请用汉字“心”组成一个新字，并解释其含义。

-答案：汉字“快”由“心”组成，含义为快乐、迅速。

7.例题：

-解释汉字“王”的部首和字义。

-答案：汉字“王”的部首是“玉”，字义为王者、国王。

8.例题：

-请写出以下汉字的笔画顺序：山、水、火、土。

-答案：

-山：横折钩（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）

-水：点（丶）、横（一）、竖（丨）、横折钩（丶）

-火：点（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）

-土：