Unit 4 Plants around us PartB (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartB(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartB(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Unit4PlantsaroundusPartB”的奇妙世界啦！🌿在这个单元里，我们将探索我们身边的各种植物，学习它们的英文表达。我会通过有趣的故事、丰富的图片和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起期待这趟精彩的植物之旅吧！💪🍃🌸核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和表达，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，培养观察和描述自然环境的思维能力，同时通过小组合作和游戏活动，提升自主学习能力和团队合作精神。学情分析在本单元的学习中，我所面对的学生群体主要来自三年级，他们正处于英语学习的初级阶段。从知识层面来看，学生们已经初步掌握了英语字母、单词和简单的句型，对英语学习有一定的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量相对有限，对英语语法规则的理解也较为初步。

在能力方面，学生们在听说方面表现较好，能够进行简单的日常对话。但在阅读和写作方面，他们的能力相对较弱，往往需要教师的指导和帮助。此外，学生们在课堂上参与度较高，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。

从素质角度来看，学生们总体上具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。他们在团队合作中表现出一定的合作精神，但有时缺乏主动性和创新性。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需注重词汇和句型的反复练习，以增强学生的语言运用能力；其次，通过创设真实的语言环境，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性；再者，通过小组活动和合作学习，培养学生的团队协作和创新能力。总之，针对学生的实际情况，本节课将采用多样化的教学策略，旨在全面提升学生的英语核心素养。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套资源平台

-信息化资源：植物图片库、英语听力材料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（植物模型、种子包）、挂图、卡片、多媒体课件教学流程1.导入新课

-首先播放一段关于植物的视频，让学生们直观地感受植物的种类和生长环境。

-提问：“你们在视频中看到了哪些植物？它们生长在哪里？”

-引导学生思考植物对我们的生活有什么作用。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-阐述植物的基本概念和分类，如树木、花草、蔬菜等。

-详细讲解植物的关键词汇，如tree（树）、flower（花）、leaf（叶子）等。

-通过图片和实物展示，让学生直观理解词汇的含义。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-引导学生观察身边的植物，并用英语描述它们的特征。

-分组讨论，让学生用所学词汇描述不同的植物。

-邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

-用时：10分钟

4.实践活动

-设计“植物拼图”游戏，让学生在游戏中学习植物词汇。

-分组进行“植物种植”模拟活动，让学生了解植物的生长过程。

-举办“我的植物朋友”主题绘画比赛，激发学生的创意和想象力。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-举例回答：

1.学生A：“Ilikethetreebecauseitgivesusshadeonhotdays.”（我喜欢树，因为它在炎热的天气给我们提供阴凉。）

2.学生B：“Flowersarebeautifulandtheymakeourgardencolorful.”（花很漂亮，它们让我们的花园变得五彩斑斓。）

3.学生C：“Weneedtotakecareofplants,sotheycangrowhealthy.”（我们需要照顾植物，这样它们才能健康成长。）

-用时：5分钟

6.总结回顾

-回顾本节课所学的植物词汇和知识，强调重点和难点。

-邀请学生分享他们在实践活动中的收获和感受。

-强调保护植物的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheMagicSchoolBusPlantsSeeds》

-《MyFirstBookAboutPlants》

-《PlantsandHowTheyGrow》

-《TheLifeofaSeed》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己种植植物，观察植物从种子到成苗的过程，记录下每天的变化。

-家长或教师可以提供一些关于植物生长的纪录片或者科普视频，让学生在观看后进行讨论和分享。

-鼓励学生利用网络资源查找不同种类的植物信息，如它们的生长习性、对环境的适应能力等。

-组织一个“植物知识竞赛”，让学生在课余时间收集和整理植物知识，增强学习的趣味性。

-学生可以设计一个关于植物的调查报告，包括他们所了解的植物种类、生长条件以及植物对人类的影响。

3.拓展实践活动：

-设计一个“我的植物日记”活动，让学生每天记录他们所种植植物的生长状况。

-通过社区服务活动，如在学校或社区花园帮忙种植花草，让学生将所学知识应用于实际。

-利用学校图书馆或当地图书馆的资源，组织一个植物书籍展览，让学生分享他们的阅读心得。

-创作一个“植物故事”比赛，鼓励学生发挥想象力，创作以植物为主题的短故事。

4.课后作业建议：

-完成一份关于植物生长的调研报告，包括图片、文字和图表。

-创作一幅以植物为主题的绘画作品，展示植物的美好和多样性。

-编写一个小剧本，描述植物与人类生活的关系，可以是童话或科普故事。

-制作一个植物分类卡片，帮助学生巩固对植物分类的理解。板书设计①本文重点知识点：

-植物的基本分类：树木、花草、蔬菜等

-植物的主要组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子

②关键词汇：

-Tree（树）

-Flower（花）

-Leaf（叶子）

-Seed（种子）

-Plant（植物）

-Grow（生长）

-Takecareof（照顾）

③重点句子：

-Plantsareallaroundus.

-Theygrowintheground,inpots,andinthewild.

-Weneedtotakecareofplantstokeepthemhealthy.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试将英语教学与学生的日常生活紧密结合，通过模拟现实生活中的场景，如校园植物角、家庭花园等，让学生在实际环境中运用英语，增强学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和互动软件，使教学内容更加生动有趣，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生较为积极，而一些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不同或者自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现自己在某些环节仍然过于依赖讲授，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：针对学生参与度不均衡的问题，我将采用更科学的分组方法，确保每个小组都有不同水平的学生，促进同伴间的互助学习。

2.丰富教学活动：我将设计更多样化的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.引入多