《生活乐趣多》（教学设计）六年级下册综合实践活动安徽大学版

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教材章节：第六章《生活中的数学》

内容：本章节主要围绕生活中的数学问题展开，包括购物中的计算、时间计算、图形的测量等。通过实际案例，引导学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力和实践能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的数学思维、实践能力和创新精神。学生将通过解决实际生活中的数学问题，提升逻辑推理、数据分析、问题解决等数学思维能力；通过测量、计算等活动，增强实践操作能力；在探索和创造解决问题的方法中，激发创新意识和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的加减乘除运算，理解分数和小数的基本概念，以及简单的几何图形知识。他们对于时间单位和货币单位的认识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的数学问题通常表现出浓厚的兴趣，尤其是当问题与他们的日常生活密切相关时。他们的数学能力在逐步提高，能够处理一些简单的实际问题。学习风格上，有的学生偏好通过实际操作来学习，有的则更喜欢通过思考和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对复杂的实际问题解决时，可能会遇到逻辑推理困难、数据分析不足等问题。此外，对于几何图形的测量和货币计算的精确性要求较高，学生可能在这一环节上遇到计算错误或难以理解单位换算的挑战。在团队合作中，如何有效沟通和分配任务也可能成为学生需要克服的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《生活乐趣多》六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与购物计算、时间测量、图形测量等相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备尺子、计时器、计算器等实验器材，用于学生进行实际测量和计算操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和实践活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中的数学问题，如购物找零、烹饪食谱中的比例计算等，激发学生对数学的实践兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾分数、小数、几何图形等基础知识，为学习新知识打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.购物计算：讲解如何计算购物找零，包括整数和小数的加减运算。

b.时间计算：介绍时间单位换算和计算方法，如时、分、秒的转换。

c.图形的测量：讲解如何测量长度、面积和体积，以及相应的计算公式。

2.举例说明：

a.通过实际购物案例，展示购物计算的应用。

b.以日常生活时间为背景，讲解时间计算的实际应用。

c.以教室、操场等场所为对象，讲解图形测量的实际应用。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享生活中遇到的数学问题。

b.组织学生进行小组实验，测量教室、操场等场所的长度、面积和体积。

c.鼓励学生尝试解决小组讨论中提出的数学问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.组织学生进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

c.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计家庭预算、计算烹饪食谱等。

2.教师指导：

a.对学生的练习题进行批改，指出错误并提供修改建议。

b.针对学生在竞赛中的不足，给予个别辅导和指导。

c.鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高数学素养。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.鼓励学生在课后继续探索生活中的数学问题，提高数学应用能力。

五、课后作业（约20分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一个与生活相关的数学问题，并尝试解决。

3.收集生活中常见的数学问题，为下节课的课堂讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

a.生活中的数学应用：介绍一些日常生活中的数学应用案例，如家庭预算管理、食谱中的比例计算、日常生活中的几何问题等。

b.数学游戏：推荐一些数学游戏，如数独、24点等，这些游戏能够提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

c.数学历史故事：分享一些数学家的小故事，激发学生对数学的兴趣，如欧几里得的《几何原本》、阿基米德的浮力原理等。

d.数学趣味知识：介绍一些有趣的数学现象，如斐波那契数列、黄金分割等，这些知识能够拓宽学生的数学视野。

2.拓展建议：

a.家庭预算管理：鼓励学生在家庭中参与预算管理，学习如何规划日常开支，计算消费税和折扣等。

b.食谱中的数学：指导学生分析食谱中的比例关系，如食材的配比、烹饪时间与火候的控制等。

c.几何测量活动：组织学生进行户外测量活动，如测量家中的房间尺寸、校园里的树木高度等，应用所学几何知识。

d.数学俱乐部：鼓励学生参加学校的数学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，提高解题技巧。

e.数学日记：建议学生每天记录自己在生活中遇到的数学问题，并尝试用数学知识来解决，以此来提高数学应用能力。

f.数学竞赛准备：对于有兴趣参加数学竞赛的学生，可以提供一些竞赛题目和训练方法，帮助他们提高解题速度和准确性。

g.数学阅读：推荐一些适合六年级学生的数学读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，通过阅读来激发学生对数学的热爱。

h.数学实验：设计一些简单的数学实验，如利用不同形状的物体进行体积测量、利用不同材料制作简易的时钟等，让学生在实验中学习数学。板书设计①重点知识点：

a.购物计算：小数加减法、找零技巧。

b.时间计算：时、分、秒换算，时间单位的应用。

c.图形测量：长度、面积、体积的测量方法。

②重点词句：

a.购物计算：总价=单价×数量，找零=支付金额-商品总价。

b.时间计算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

c.图形测量：长度单位：厘米、米；面积单位：平方厘米、平方米；体积单位：立方厘米、立方米。

③知识点拓展：

a.购物计算：考虑价格折扣、税费等实际因素。

b.时间计算：实际生活中的时间管理技巧。

c.图形测量：几何图形的实际应用和生活中的测量实例。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调购物计算、时间计算和图形测量的关键知识点。

2.强调学生在日常生活中应用数学知识的重要性，鼓励他们在实际生活中寻找数学问题并尝试解决。

3.总结本节课的教学目标，即提高学生的数学应用能力、逻辑思维能力和实践操作能力。

当堂检测：

1.购物计算检测：

-学生独立完成以下题目，计算购物找零：

a.若购买一件商品价格为58.7元，支付100元，应找回多少元？

b.一件商品原价80元，打八折后，顾客支付了64元，求原价。

-学生解释计算过程，并说明如何在实际购物中应用这些计算方法。

2.时间计算检测：

-学生完成以下时间换算题目：

a.将45分钟转换为小时和分钟。

b.若从上午10点开始计时，到下午3点结束，共经过了多少时间？

-学生说明时间换算的步骤和实际生活中的应用场景。

3.图形测量检测：

-学生使用尺子测量以下物品的长度、面