6《手拉手 交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

6《手拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起走进《手拉手交朋友》这节课，它就像一场温暖的春雨，滋润我们心田的友谊之花。咱们从生活中常见的场景入手，比如，在学校里，怎样跟新同学说“你好”？在家里，怎样跟邻居叔叔阿姨打招呼？这些小细节，其实都是交朋友的学问哦！我会带着你们一步步去发现、去体验、去感受。课堂上，我会设计一些互动环节，比如“我是小侦探”，帮助你们识别不同的友谊信号；“小小演讲家”，鼓励你们大胆表达自己的想法。让我们一起，手拉手，心连心，让友谊的花朵在我们心中绽放吧！😊🌸核心素养目标在《手拉手交朋友》这一课中，我们旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.提升学生的合作与沟通能力，让他们学会在集体中与人和谐相处；2.培养学生的同理心，使他们懂得尊重他人，乐于助人；3.增强学生的社会交往意识，认识到友谊的重要性，形成积极的社交态度；4.培养学生的法治观念，让他们在交往中遵守规则，尊重他人权利。通过这些活动，我们希望孩子们能够在实践中学会交友之道，成为有道德、有法治意识的小公民。重点难点及解决办法重点：1.理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性；2.学会与人交往的基本礼仪，包括礼貌用语和倾听他人。

难点：1.如何在集体中建立和谐的人际关系；2.如何正确处理与朋友之间的矛盾和冲突。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解友谊的真正含义，并引导他们体会友谊带来的快乐和成长。

2.难点：设置小组讨论环节，让学生在互动中学习如何与人和谐相处，并教授解决冲突的技巧，如换位思考、沟通协商等。同时，结合实际情境，让学生模拟解决矛盾的过程，增强实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、小卡片、彩色粉笔

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：儿童歌曲《朋友歌》、友谊主题动画短片、网络图片资源（展示不同类型的友谊场景）

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动、故事讲述教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《手拉手交朋友》，我会通过微信群发给大家一些关于友谊的小故事和图片，请大家先读一读，然后思考一下，你觉得什么是真正的朋友？你有没有什么特别的方法去交朋友？

设计预习问题：比如，你最喜欢的交友方式是什么？你在交友过程中遇到过哪些问题？

监控预习进度：我会留意群消息和同学们的预习笔记，看看大家都预习得怎么样了。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读故事和图片，我对朋友有了新的认识。

思考预习问题：我在想，是不是只有关系好的才能成为朋友呢？

提交预习成果：我整理了一份关于交友方法的笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生在预习阶段就能独立思考和总结。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，方便学生预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的多样性，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：今天我们要深入探讨什么是真正的友谊，以及如何去交朋友。

讲解知识点：我会结合刚才大家的预习，详细讲解交友的技巧和原则。

组织课堂活动：我们可以进行一个“我最喜欢的朋友”的角色扮演游戏，大家来展示一下自己是如何交朋友的。

学生活动：

-听讲并思考：认真听老师讲解，思考自己的交友经历。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，分享自己的交友故事。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交友的要点。

-活动法：通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-通过讲解，帮助学生掌握交友的技巧。

-通过角色扮演，让学生在实际操作中加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家写一篇关于你自己的友谊故事，可以是和好朋友一起度过的难忘时光。

提供拓展资源：如果对交友还有更多兴趣，我可以给大家推荐一些关于人际关系的书籍。

反馈作业情况：我会认真阅读大家的友谊故事，给大家提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真写好自己的友谊故事。

拓展学习：阅读推荐的书籍，学习更多关于人际交往的知识。

反思总结：通过写故事和阅读，我对交友有了更深的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生通过写故事和阅读书籍，深化对交友的认识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生内化所学知识。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力和人际交往能力。

-通过反思，引导学生自我提升，成为更好的人。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友谊的魔法书》-这本书以寓言故事的形式，讲述了一系列关于友谊的温馨故事，让孩子们在阅读中理解友谊的真谛。

《小猪佩奇：最好的朋友》-通过佩奇和乔治的故事，孩子们可以学习如何与朋友分享、合作和解决冲突。

《人际交往小窍门》-这是一本实用的小书，包含了人际交往的基本原则和技巧，适合家长和孩子一起阅读。

《我的朋友圈》-这本图文并茂的书籍，通过小动物们的友谊故事，让孩子们了解友谊的多种形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-友谊故事创作：让学生根据自己的生活经历，创作一个关于友谊的小故事，可以是自己的、朋友的故事，也可以是虚构的。

-角色扮演游戏：设计一个模拟人际交往的场景，让学生扮演不同的角色，体验在交往中如何表达自己、理解他人。

-友谊问卷：设计一份友谊问卷，让学生对自己的朋友圈进行评估，了解自己在友谊中的优势和需要改进的地方。

-家庭友谊活动：与家人一起开展一次友谊主题的活动，如一起观看友谊主题的影片，或者一起讨论如何增进家庭关系。

-友谊日记：鼓励学生记录自己与朋友相处的点滴，通过日记的形式，反思友谊中的得与失。

-友谊讲座：邀请家长或者社会人士来学校做关于友谊的讲座，让学生从不同角度了解友谊。

-友谊主题绘画：让学生以友谊为主题，进行绘画创作，通过艺术的方式表达对友谊的理解和感悟。

-友谊歌曲创作：鼓励学生创作一首关于友谊的歌曲，通过音乐的形式传递友谊的温暖。

-友谊手抄报：让学生制作一份友谊主题的手抄报，展示对友谊的理解和感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.**友谊故事创作**：请每位同学以《手拉手交朋友》为主题，创作一篇短小精悍的故事。故事可以基于真实经历，也可以是虚构的，要求内容积极向上，体现友谊的温暖和力量。字数控制在300字左右。

2.**人际交往日志**：让学生记录一周内与同学、朋友或家人交往的经历，特别关注如何表达友好、如何处理小摩擦等。每个交往经历后，要求学生反思自己的行为和感受，以及如何改进。

3.**友谊问卷调查**：设计一份简单的友谊问卷调查，让学生在家庭或朋友间进行小范围调查，了解不同人对友谊的看法和期望。调查结束后，让学生撰写一份简短的报告，总结调查结果。

4.**友谊主题绘画**：鼓励学生以友谊为主题，进行一幅绘画创作。作品可以是静物、人物或者场景，要求色彩鲜明，富有想象力。

作业反馈：

1.**友谊故事创作**：在收到学生的故事后，我会仔细阅读每一篇，对故事内容、语言表达、创意等方面进行评价。对于优秀作品，会在课堂上进行分享，并对作者进行表扬。对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如如何增加故事的戏剧性、如何更生动地描绘人物情感等。

2.**人际交往日志**：我会检查学生是否真实记录了交往经历，是否能够准确反映自己的行为和感受。对于积极正面、反思深入的日志，我会给予积极的评价。对于记录不够详细或缺乏反思的学生，我会鼓励他们更加关注自己的交往过程，并引导他们如何更好地进行自我反思。

3.**友谊问卷调查**：对于学生的调查报告，我会关注他们是否能够准确地总结调查结果，是否能够提出有建设性的观点。对于报告中的亮点，我会给予肯定，对于不足之处，我会提出改进的方向，如如何更深入地分析调查数据、如何提出更具体的建议等。

4.**友谊主题绘画**：我会从作品的主题思想、构图、色彩等方面进行评价。对于作品中的创意和独特性，我会给予特别关注。对于绘画技巧需要提高的学生，我会给出具体的指导建议，如如何选择合适的色彩、如何构图更合理等。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《手拉手交朋友》这节课的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与到交友技巧的学习中来。我发现，孩子们对于友谊的理解有了新的认识，他们开始学会换位思考，懂得了如何尊重他人，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如故事讲述、案例分析、角色扮演等，这些方法都取得了很好的效果。尤其是角色扮演，孩子们在模拟交往的过程中，不仅学到了交友的技巧，还体验到了友谊的温暖。不过，我也发现了一些不足。

比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较拘谨，不太敢开口说话，这说明我们在鼓励学生表达自己方面还有待加强。另外，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽视了实际操作的重要性，导致一些学生对于如何运用这些技巧在实际生活中还有一定的困惑。

在情感态度方面，孩子们对于友谊的认识有了明显的提升，他们开始更加珍惜身边的朋友，这让我觉得教学目标已经初步达到了。但是，我也注意到，有些学生对于友谊的理解还比较表面，他们可能还没有完全理解到友谊的深刻内涵。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的实际操作能力，通过更多的实践活动，让学生在实践中学习和应用交友