《你待同志亲如一家》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

《你待同志亲如一家》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《你待同志亲如一家》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们这节课要学习的歌曲是《你待同志亲如一家》，这首歌充满了革命情怀，让我们在音乐中感受革命先辈们的伟大精神。准备好了吗？让我们一起走进这堂课，感受音乐的魅力吧！🎶🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在音乐课上已经接触过一些基本的音乐理论，如五线谱、音符、节奏等。他们对简单的旋律和节奏有一定的理解，能够进行基本的识谱和演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍保持较高的兴趣，喜欢通过歌曲来感受情感和表达自我。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更偏好听觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在识谱方面可能存在困难，尤其是在音高和节奏上。此外，由于《你待同志亲如一家》是一首较为复杂的歌曲，学生在演唱时可能会遇到气息控制、情感表达等方面的挑战。针对这些困难，教学中需要通过分步骤的教学法和多样化的练习方法来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐六年级上册》，特别是包含《你待同志亲如一家》这首歌的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如革命时期的照片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置一个展示区用于展示图片和视频，同时准备几个分组讨论区，以便学生在学习过程中进行互动和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段革命歌曲的片段，引导学生回忆和分享他们所知道的革命故事。

-提问：“同学们，你们知道这首歌背后的故事吗？它有什么特殊的意义？”

-引导学生思考歌曲与革命精神的关系，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《你待同志亲如一家》的创作背景和歌词大意。

-讲解歌曲的结构和旋律特点，分析歌曲中的情感表达。

-通过五线谱展示，讲解歌曲中的音符、节奏和音高，帮助学生识谱。

-强调歌曲中的重难点，如特定节奏的掌握和情感的表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生尝试演唱歌曲，教师巡回指导。

-针对节奏和音高的难点，进行个别辅导，确保学生能够正确演唱。

-进行节奏练习，使用拍手、敲击等方式帮助学生掌握节奏。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为这首歌想要传达什么样的信息？”

-引导学生讨论歌曲中的革命精神，以及它对当代青少年的启示。

5.师生互动环节（10分钟）

-学生分享自己对歌曲的理解和感受。

-教师提问：“如果你们是歌曲中的主人公，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调团结协作的重要性。

6.解决问题（5分钟）

-针对学生演唱中遇到的问题，如气息控制、情感表达等，进行个别辅导。

-教师示范正确的演唱技巧，学生跟随练习。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-鼓励学生创作自己的歌曲，表达对革命精神的理解和感悟。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

8.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和革命精神。

-鼓励学生在日常生活中践行革命精神，传承红色基因。

整个教学过程设计旨在通过互动、实践和讨论，帮助学生深入理解歌曲的意义，培养他们的音乐素养和革命精神。教学流程紧凑，符合实际学情，紧扣重难点，确保学生在45分钟内能够有效吸收和掌握知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红色歌曲背后的故事》：介绍一些经典红色歌曲的创作背景和背后的革命故事，如《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等。

-《革命历史人物》：介绍一些与革命历史相关的英雄人物，如雷锋、焦裕禄等，通过他们的故事来弘扬革命精神。

-《革命历史事件》：介绍一些重要的革命历史事件，如长征、抗日战争等，让学生了解革命的历史脉络。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理红色歌曲的歌词，了解歌曲背后的历史背景和创作故事。

-组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，通过实地参观来加深对革命历史的理解。

-安排学生进行角色扮演，通过模拟革命历史场景来体验革命先辈的英勇事迹。

-鼓励学生创作自己的红色歌曲，表达对革命精神的敬仰和对未来的美好祝愿。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，拓宽学生对革命历史的认识，提高他们的历史素养。

-在课堂上进行小组讨论，让学生分享自己对革命历史的理解和感悟，促进思维碰撞。

-组织学生参与社区服务活动，将革命精神融入实际行动，培养他们的社会责任感。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，为学生提供更多元化的学习渠道。

-设计一些与革命历史相关的课程项目，如制作革命历史时间线、创作革命题材的绘画或雕塑等，提高学生的综合能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习《你待同志亲如一家》的歌词和旋律，尝试自己用五线谱记录下这首歌的主要部分。

2.在家里或与朋友一起练习演唱这首歌曲，注意节奏的准确性和情感的投入。

3.查阅资料，了解这首歌曲的创作背景和相关革命故事，下节课与同学们分享你的发现。

4.创作一个简短的手抄报，内容包括这首歌曲的歌词、旋律特点以及你的个人感悟。

作业反馈：

1.在下节课前收集学生的作业，确保每位学生都能提交。

2.对学生的手抄报进行评估，关注他们在信息整理、视觉设计和情感表达方面的表现。

3.对于歌曲的旋律和歌词记录，检查学生是否正确理解和记录了歌曲的要点。

4.评估学生在家庭练习中的演唱表现，关注他们的音准、节奏和情感的传达。

5.对学生的研究报告或分享内容给予评价，鼓励他们积极参与讨论并分享自己的见解。

6.针对作业中存在的问题，如五线谱记录不准确、演唱节奏不正确、情感表达不足等，给予具体的批改意见和改进建议。

7.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的难题，提高他们的音乐素养和学习能力。

8.对于表现出色的作业，给予表扬和奖励，激励学生继续保持学习热情。

9.在下节课的开头，简要回顾上次的作业情况，对学生进行正面的反馈，强化他们的学习成果。

10.布置下一次课的预习作业，引导学生为即将到来的新内容做好准备。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解《你待同志亲如一家》这首歌的旋律特点和音乐结构，以下是一些与课文知识点相关的典型例题及其解答：

例题1：

歌曲《你待同志亲如一家》的旋律中，有一段节奏比较特殊，请根据以下旋律片段，填写缺失的节奏符号。

旋律片段：XX|XX|XXX|XX|

答案：XX|XX|XXX|XX|

解释：这个旋律片段的节奏是“强弱弱强”，每个X代表一个四分音符，即每个X之间的时值相等。

例题2：

请根据以下旋律片段，写出对应的五线谱。

旋律片段：doremifasolatido

答案：

```

EGABDEFE

```

解释：每个音符对应五线谱上的一个位置，从低到高依次是E、G、A、B、D、E、F、E。

例题3：

歌曲中有一个乐句，节奏和旋律都非常独特，请分析这个乐句的结构和特点。

旋律片段：XXX|XXX|XXX|XXX|

答案：这个乐句的结构是四小节，每小节四个八分音符，形成了一个稳定的节奏型。旋律上使用了较多的跳跃，增加了音乐的动感。

解释：通过分析旋律的节奏和音高变化，可以看出这个乐句在歌曲中起到了突出和加强情感表达的作用。

例题4：

请根据以下旋律片段，分析其中使用的音乐术语。

旋律片段：domifamiredomisolatido

答案：这个旋律片段中使用了“mifami”（增二度）和“redomi”（小六度）的音乐术语。

解释：通过识别旋律中的音程关系，可以确定使用的音乐术语，这有助于学生理解音乐中的和谐与不和谐。

例题5：

歌曲的结尾部分有一个重复的旋律，请分析这个重复部分的作用。

答案：这个重复的旋律部分在歌曲的结尾起到强调和总结的作用，它通过反复的旋律线条，加深了歌曲的主题，增强了歌曲的感染力。

解释：重复在音乐中是一种常见的技巧，它可以帮助听众记住和感受歌曲的核心情感和主题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《你待同志亲如一家》这首歌曲时，我尝试通过播放革命历史视频和图片，为学生创设一个真实的历史情境，让他们在感受音乐的同时，也能了解歌曲背后的故事，这样的教学方法激发了学生的兴趣，让他们更深入地理解歌曲的意义。

2.多元化教学手段：我使用了多种教学工具，如五线谱、多媒体展示等，让学生通过视觉、听觉等多种感官来学习音乐知识，这种多元化的教学手段有助于提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂练习中，我发现学生的音乐基础和接受能力存在较大差异，一些学生在识谱和演唱上存在困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上尝试了小组讨论和角色扮演等活动，但总体来看，课堂互动的深度和广度还有待提高，我需要设计更多互动性强的活动，让学生在交流中学习。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生的个体差异，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们在识谱和演唱上取得进步。同时，我会设计不同难度的练