一年级劳动上册全册教案

一年级劳动上册全册教案劳动项目一《洗手》教学设计课题洗手单元一单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过洗手，能够养成勤洗手的劳动观念。2.劳动能力：了解洗手的步骤；提高动手实践能力。3.劳动习惯与品质：了解洗手的好处，养成认真、仔细洗手的品质。4.劳动精神：在洗手过程，形成做事认真，肯于动脑的精神品质。重点能够养成勤洗手的劳动观念。难点了解洗手的步骤；提高动手实践能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。

（打一人体的器官）

谜底：手人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。我们的双手非常重要,保持双手的洁净也很重要。今天我们就来一起学习如何正确地洗手。

出示课题。

猜谜引发思考，引入主题。

通过猜谜，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备

洗手液

毛巾二、一起洗手1.温馨提示：搓洗的时候记得关闭水龙头，节约用水。2.正确洗手的步骤：（1）用清水冲洗双手,压取适量洗手液于掌心。（2）掌心相对，手指并拢，相互搓擦。（3）手心对手背，沿指缝相互搓擦，交换进行。（4）掌心相对，沿指缝相互搓擦。

（5）双手手指相扣，相互搓擦。（6）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。（7）手指并拢，指尖在另一手手心旋转搓擦，交换进行。（8）用清水冲洗干净手上的泡沫。（9）用毛巾擦干双手。还可以选择用干净的纸巾擦干双手哦。3.说一说，洗手的方法？

视频《洗手的方法》。三、成果齐分享1.你学会洗手了吗？请老师给你刚刚洗干净的小手拍拍照片，贴在这里吧！学生出示照片。2.勤洗手的好处？（1）勤洗手能消除细菌保持手部清洁，以避免生病和传播细菌给他人。许多疾病的病菌都可以通过洗手来消除病菌，防止疾病传染。（2）勤洗手能让人保持乐观、提高自己的信心、促进血液循环、预防胃病、预防红眼病、预防手足口、预防感染等等。（3）勤洗手能够防止感染用不干净手挖鼻孔、掏耳朵、揉眼睛都会将细菌带入身体，接触伤则会使伤口感染。勤洗手，消除病菌，可避免身体被细菌感染。强健身体。（4）勤洗手能防孩子铅中毒，孩子到处触摸后将手指放嘴里舔，可能导致血铅水平升高。勤洗手则使贪玩好动的孩子，避免铅中毒。让孩子更健康。三、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了……评价内容自我评价同学互评教师/家长评价

了解洗手的步骤会按步骤正确地洗手养成勤洗手的良好卫生习惯四、我的劳动体会今天我们一起学习了洗手，请同学们说一说或写一写自己的心得和体会。我平时洗手都是冲一冲就结束了，没想到洗手还有这么多讲究。课后，我要多加练习。学生1：通过学习，我掌握了正确的洗手方法。学生2：通过学习，我了解了洗手的好处，我勤于洗手，养成洗手的好习惯！五、拓展园地1.在日常生活中，什么情况下需要我们好好清洁双手呢？让我们来一起开动脑筋想一想！课外活动后和宠物玩耍后去公共场所后再想一想，你还有补充吗？饭前便后；做完扫除之后；接触过脏东西之后；从外面回家后要洗手；2.小朋友知道为什么要洗手吗?

(洗手的重要性)

我们的小手每天要做很多事情，比如：做游戏、玩玩具、穿鞋、做值日搞卫生、上卫生间等等……常常在不经意间就沾染上肉眼看不到的病菌。如果没有养成洗手的好习惯,再用这双小脏手抓食物、揉眼睛、摸鼻子、病菌就会趁机进入体内，小朋友就很容易感染到各种传染病。所以,洗手是日常生活中最简单有效的防病措施,

是预防疾病的第一道防线。

3.小手的哪些部位容易弄脏呢？

手心、手指缝、手指尖、大拇指,这些部位是最容易被病菌感染的,要对付这些病菌,就要勤洗手,这样就能第一时间把它们拒之门外了。

4.让我们一边朗读，一边做起来吧！我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。阅读、了解洗手所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，洗手的过程。实践分享，说说洗手的好处。对自己削铅笔的劳动实践过程给予正确的评价。劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸,了解为什么要洗手；手的哪些部位容易弄脏。

通过劳动准备，引导学生对洗手做好准备，为学习洗手打好基础。

引导学生通过动手实践学习洗手的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生更加熟练掌握洗手的方法。通过劳动成果分享，让学生了解

洗手有哪些好处。

通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈洗手笔的感受，激发学生更好地掌握方法，养成勤洗手的好习惯！通过拓展延伸，引导学生对洗手了解,激发学生热爱养成清洁、讲卫生的好习惯！

课堂练习

说一说，洗手的小窍门？

想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，我们学习了洗手的正确方法，今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子吧！对本节课内容进行总结概括。板书洗手洗手的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目二《刷牙》教学设计课题洗手单元一单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过刷牙，养成从小讲卫生的劳动观念。2.劳动能力：自己准备刷牙用品，养成正确刷牙的能力。3.劳动习惯与品质：了解刷牙的好处，养成认真、仔细做事，养成早晚刷牙的习惯与品质。4.劳动精神：在刷牙过程，形成爱护牙齿、吃苦耐劳的精神品质。重点通过刷牙，养成从小讲卫生的劳动观念。难点自己准备刷牙用品，养成正确刷牙的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《刷牙歌》

。刷牙是一项很重要的卫生习惯，可以让我们的牙齿既健康又美观。你知道如何正确刷牙吗？你能做到早晚刷牙吗？今天，我们就一起学习《刷牙》从中寻找答案吧！

出示课题。

歌曲引发思考，引入主题。

通过歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备

牙刷牙膏漱口杯二、一起刷牙1.刷牙的过程与方法。（1）挤量牙膏到牙刷上。牙膏的量不用过多，豌豆粒大小即。（2）上牙从上往下刷。（3）下牙从下往上刷。（4）咬合面来回刷。（5）上牙内侧从上往下刷。（6）下牙内侧从下往上刷。（7）牙齿刷干净后，用清水漱口。刷牙后，记得将刷牙用品摆放回原位。2.说一说，刷牙的方法？视频《刷牙的方法》。三、成果齐分享1.通过今天的学习，你会正确刷牙了吗？请爸爸妈妈帮忙拍张照片贴在这里吧！出示照片。

2.为什么要刷牙？视频《为什么要刷牙》。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了评价内容自我评价同学互评教师/家长评价自己准备刷牙用品

会正确刷牙

养成早晚刷牙的好习惯

五、我的劳动体会1.请同学们说一说自己在学刷牙的过程中，都有哪些心得和体会。学生1：在学刷牙的过程中，我一开始总是挤出特别多的牙膏。经过练习，我现在已经能一次挤出合适的量了。学生2：我在刷牙的时候，嘴里有很多牙膏的泡沫，刷完牙齿会光滑干净白白亮亮的，嘴里清爽。口气清新，会更有精神了。学生3刷牙可以减少口腔中的细菌，从而减少对牙齿的危害以及疾病的发生，所以我坚持天天刷牙！2.说一说，你知道的刷牙的小窍门？视频：科学刷牙小窍门。六、拓展园地1.护牙好习惯要保护好我们的牙齿,除了掌握正确的刷牙方法,还要记得早晚刷牙、吃东西后及时漱口，以及定期做牙齿检查等。早晚刷牙吃东西后及时漱口定期做牙齿检查2.牙刷多久需更换？牙医及口腔健康专家建议每三个月至少更换一次牙刷。牙刷用得过久会影响刷牙效果，而且上面会残留细菌，对牙齿健康不利。刷牙的次数每天不宜过多，早晚各一次即可，我们在一天中，吃过饭或者比较有刺激性的食物之后，通常情况下无需刷牙，只需清水漱口即可。3.日常刷牙需要注意的事项（1）因为刷牙是每天都要做的事，我们在选择牙刷的时候，建议选择软毛牙刷，并且要记得勤于更换牙刷。（2）刷牙的力度不要太重，要轻轻地刷，速度可以快一点，但不能忽略牙齿的每一个角落，每一个角落都要清洁到，以免残留食物残渣导致口臭

（3）我们在使用新牙刷的时候，建议使用温水加少许盐，浸泡少许10-15分钟为好，最好是不要直接使用。（4）刷牙的时间要计算好，刷的时间不可过长和过短，过长会导致伤害牙龈，过短又不能很好地清洁牙齿，一般是2分钟左右。（5）一定要使用正确的刷牙手法，如果发现自己刷牙的手法是错误的，一定要及时更正过来，因为错误的刷牙方法，等养成一种习惯之后，就很难改过来，长期如此，就不能很好地清洁牙齿，从而导致各种牙齿问题出现。（6）每次刷完牙，可以刷一下舌头，舌头上也会残留一些食物的掺杂物质，所以，建议养成每次刷完牙齿，轻轻地在舌苔上刷几下。

阅读、了解刷牙所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，刷牙的过程。实践分享，说说为什么要刷牙。对自己刷牙

的劳动实践过程给予正确的评价。劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸,了解牙刷多久需更换及刷牙的注意事项。

通过劳动准备，引导学生对刷牙做好准备，为学习刷牙打好基础。

引导学生通过动手实践学习刷牙的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生更加熟练掌握刷牙的方法。通过劳动成果分享，让学生了解

刷牙的必要性。

通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈洗手笔的感受，激发学生更好地掌握刷牙的小窍门，养成勤刷牙的好习惯！通过拓展延伸，引导学生对刷牙的了解,激发学生热爱养成清洁、讲卫生的好习惯！

课堂练习说一说，第一次刷牙的趣事，和同学们一起分享。

想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，我们学习了刷牙的正确方法，今后我们就要早晚进行刷牙，科学地保护牙齿，做一个讲卫生的好孩子吧！对本节课内容进行总结概括。板书刷牙刷牙的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目三《拉拉链与系纽扣》教学设计课题

拉拉链与系纽扣单元一单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。2.劳动能力：了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细拉拉链和系纽扣，每天能自己穿好衣服的劳动习惯和品质。4.劳动精神：通过拉拉链和系纽扣，养成整洁、认真、仔细和不怕困难的精神。重点通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。难点了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：两排牙齿一样多，紧紧咬住不松脱，要想让它口张开，除非舌头去舔破。（打一物品）谜底：拉链一班姐妹一班郎，一对一对配鸳鸯，白天在一道，晚上各自分。（打一物）谜底：纽扣我们的衣服有的是拉链的，有的是纽扣的，你会穿拉链和系纽扣的衣服吗？今天，我们一起学习《拉拉链与系纽扣》能自己穿好衣服，高高兴兴地去上学！出示课题。谜语引发思考，引入主题。

通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备

一件带拉链的上衣

一件带纽扣的上衣二、一起拉拉链1.认识拉链插孔拉片

插片

拉链头2.拉拉链的方法（1）先将拉链头拉到底,用手固定好，然后将另一侧的插片对准插孔。（2）将插片插入插孔。（3）一手捏住衣襟下方，另一手向上拉动拉片。（4）拉链拉好了。3.说一说，你拉拉链的过程？视频：拉拉链的过程。4.播放儿歌《拉拉链》。三、一起系纽扣1.系纽扣的过程。（1）将纽扣与扣眼对准。（2）将纽扣穿入扣眼，然后一手捏住纽扣，另一手向相反方向拉扣眼，使纽扣从扣眼中穿出。（3）第一粒纽扣系好了。（4）从下往上依次系好其他纽扣。刚刚练习系纽扣时，可以从最下面的纽扣开始，便于我们看清楚。熟练之后也可以从上往下系。（5）纽扣都系好了。穿校服时将拉链拉好、纽扣系好，可以让我们看起来更加大方得体。2.

视频：系纽扣的过程。

3.读儿歌。

小衣服，像扇门，小扣子，像门鼻。从下往上系扣子，系了一粒又一粒。比得准，对得齐，自己扣子自己系。四、成果齐分享。1.你会自己拉拉链和系纽扣了吗?拍拍照片向大家展示一下吧！

出示照片。3.

平时用拉链应该注意哪些问题？4.

（1）拉动拉头时用力不宜过大；（2）使用插管和插座时，注意将插管插到插座内腔的底端，然后才可拉动拉头；

（3）对袋子上的拉链，当东西装得太多时，如果合闭拉链时硬拉，拉链受力太大，会使牙齿脱离带件，应把拉链的左右齿件拉近，使链头容易通过后，慢慢地合闭拉链。五、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解拉拉链和系纽扣的方法

会拉拉链和系纽扣每天能自己穿好衣服

六、我的劳动体会

在学习实践过程中，你有什么心得和体会吗?跟大家分享一下。学生1：我最大的体会是学拉拉链千万不能着急，一开始可能拉不上，多练习几次就好了。学生2：通过学习系纽扣和拉拉链，培养了我的独立性，懂得了自己的事情自己做，不给父母增加负担。学生3：通过学习系纽扣和拉拉链，养成了我的生活自理能力和自己处理问题的能力。七、拓展园地1.

我们的祖先非常注重着装礼仪,如“弟子规”中说的“冠必正，纽必结,袜与履,俱紧切”,意思就是帽子应戴端正,衣扣必须扣好,袜子要穿平整,鞋带注意系紧。2.

2.开合拉链时，有时链头咬住线带或布料而拉头拉不动，该怎么办？3.

在这种情形下，如果强行拉动拉头，则会愈咬愈深，应该一方面把拉头倒退，一方面把布料解开。完全咬进去时，不要大力拉动拉头，请慢慢倒退拉头。4.

3.平时拉链出现阻卡现象该如何处理？5.

拉动拉链时如果发生阻卡现象，应将拉头向后退一定的距离再往前拉拉链，切不可硬拉，否则会产生链牙歪斜与脱落。6.

4.使用拉链时，开合不顺利，该如何处理？如果用力拉动拉头，会产生链齿咬合故障。此时用石蜡或润滑喷雾涂于链牙表面和里面，然后移动拉头数次后就滑动松了。

5.拉链头卡住布料，使拉链板折断或拉链不能闭合，怎么办？

用一只手把卡住的布往两边掰开并拨往后面，用另一只手扯住链头往前拉，不要用力过猛，防止拉板折断，再使拉链回到原来的状态，另外在缝制时，要确保拉链布带的空间量，这样拉链头才可平滑地使用。阅读、了解拉拉链和系纽扣所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，系纽扣的过程。实践分享，说出拉拉链的注意事项。对自己拉拉链和系纽扣的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸,了解拉拉链出现问题，应如何处理。

通过劳动准备，引导学生对拉拉链和系纽扣做好准备，为拉拉链和系纽扣打好基础。

引导学生通过动手实践学习拉拉链和系纽扣的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生更加熟练掌握系纽扣的方法。通过劳动成果分享，让学生了解拉拉链的注意事项。

通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈拉拉链和几纽扣的感受，激发学生更好地掌握方法，体会自己的事情自己做的快乐！通过拓展延伸，引导学生对拉拉链问题理解和认知,拓宽学生知识面的同时，培养学生独立解决问题的能力。

课堂练习说一说，第一次拉拉链的趣事，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结今天,我们学习了拉拉链和系纽扣的方法，让我们摆脱了依赖，养成了生活自理能力和独自处理问题的能力。对本节课内容进行总结概括。板书拉拉链与系纽扣拉拉链与系纽扣的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目四《摆碗筷》教学设计课题

摆碗筷单元二单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过摆碗筷，懂得主动做家务的道理。2.劳动能力：了解摆碗筷的方法，会独立摆碗筷，提高生活自理能力。3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细，有始有终地摆碗筷，增强主动为家人服务、参与家务劳动的习惯和品质。

4.劳动精神：通过摆碗筷，养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。

重点通过摆碗筷，懂得主动做家务的道理。难点了解摆碗筷的方法，会独立摆碗筷，提高生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：一物三餐陪着我，它吃饱了我正饿，我吃饱了它肚空，乖乖巧巧回房坐。（打一生活物）谜底：碗

姐妹一样长，进出总成双，酸甜苦辣味，总是它先尝。（打一生活用品）谜底：筷子每天，爸爸妈妈都会为我们准备美味的饭菜，饭前把碗筷摆放得整整齐齐，今天，为了减轻妈妈、爸爸的负担，我们自己摆碗筷，你会摆放吗？请学习《摆碗筷》从中寻找答案吧！出示课题。谜语引发思考，引入主题。

通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备1.碗

筷子

勺子

汤勺

碟子2.碗、筷子、勺子、汤勺、碟子，说一说他们的作用？碗：盛饭和成汤。筷子：吃饭、夹菜。勺子：（1）盛流体食物或物体；（2）取用或食用液体食物或物体；（3）搅拌液体；（4）翻炒热锅；（5）盛饭捞面条。汤勺：喝汤的用具。碟子：盛食品或调味品。二、一起摆碗筷1.提示：今天是周末，妈妈准备了丰盛的晚饭。主食是米饭，菜有土豆烧牛肉、清蒸鱼、蒜蓉油麦菜，还有紫菜蛋花汤。爸爸、妈妈、妹妹和我，我们一家四口需要准备哪些餐具？各多少份？请帮我选一选。

2.摆碗筷的过程：（1）根据饭菜种类和用餐人数确定餐具的种类和数量。

（2）把手洗干净，将筷子整理成一把，碗、碟子摞起来，勺子有序放好，从厨房端到餐桌上。注意要量力而行，一次不要拿太多。

温馨提示：端餐具的时候，走路不要太急太快，还要注意自己前后左右有没有人或障碍物。（3）将端过来的餐具按照大家的座位放好，确认没有遗漏，餐具就摆放好了。

今天妈妈做了汤，记得将汤勺也拿过来。3.说一说，自己是怎样摆碗筷的？视频：摆碗筷。二、成果齐分享1.碗筷摆好了，在大快朵颐之前，先拍张照片留念一下吧！

出示照片。2.摆放筷子注意什么？

（1）选择长短适用、款式相同的筷子。（2）筷子摆放一定要对齐，不能一前一后。（3）将筷子头朝着桌子里面，筷尾朝着用餐的人。

三、我的劳动体会通过今天的学习，我们知道了饭前应该把需要的餐具准备好，也学会了摆碗筷。和家人一起做好餐前准备，这顿饭吃起来是不是比平时更香了呢？把你的感想和大家分享一下吧。

学生1：通过摆碗筷，使我养成了自我服务意识，饭前为家人摆碗筷。学生2：通过摆碗筷，使我懂得了餐桌礼仪，养成进餐的好习惯。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了……

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解摆碗筷的方法

会独立摆碗筷增强主动为家人服务，参与家务劳动的意识

四、我的劳动体会通过今天的学习，我们知道了饭前应该把需要的餐具准备好，也学会了摆碗筷。和家人一起做好餐前准备，这顿饭吃起来是不是比平时更香了呢？把你的感想和大家分享一下吧。

学生1：通过摆碗筷，我养成了自我服务意识，饭前为家人摆碗筷。学生2：通过摆碗筷，我懂得了餐桌礼仪，养成进餐的好习惯。五、拓展园地

1.摆放筷子的礼仪

一般来说，如果有筷架，最好把筷子搭在筷架上，摆在用餐人习惯用手的一侧。例如，你有习惯用左手拿筷子的家人或朋友，那就要记得把筷子放在他们的左手边。如果没有筷架，要注意，最好不要直接把筷子放在桌上，因为这样不太卫生。

此外，将筷子竖直插入米饭中，或将两根筷子隔着杯子、碗等分开摆放，这些都是不礼貌的行为。

2.说一说：饭后礼仪？抽一张纸，擦擦小嘴巴。端起餐盘，主动将餐盘家人的碗筷、餐盘叠放、收起。将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。3.怎样收拾碗筷？

运用分类的方法整理碗筷，将碗、盘子按照大小顺序摞放好，筷子头对头、尾对尾摆好，这样就能有顺序、有条理地将餐桌收拾干净了。阅读、了解摆碗筷所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，说说自己的摆碗筷的过程。实践分享，说出摆筷子的注意事项。

劳动中，说出自己的体会与心得。对自己摆碗筷的劳动实践过程给予正确的评价。学习拓展延伸，了解饭后的礼仪及怎样收拾碗筷。

通过劳动准备，引导学生对摆碗筷做好准备，为后文学习打好基础。

引导学生通过动手实践学习摆碗筷的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生更加熟练掌握摆碗筷的方法。通过劳动成果分享，让学生了解摆筷子的注意事项。

让学生谈谈摆碗筷的感受，激发学生更好地掌握方法，体会自己的事情自己做得快乐！通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。通过拓展延伸，引导学生对碗筷的理解和认知，拓宽学生知识面的同时，培养学生餐饮礼仪。

课堂练习

说一说，第一次摆碗筷的趣事，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结通过今天的学习，我们掌握了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。对本节课内容进行总结概括。板书摆碗筷摆碗筷的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目务七《擦桌子》教学设计课题整理课桌单元三单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过擦餐桌，懂得分担力所能及的家务劳动的观念。2.劳动能力：了解擦餐桌的方法和步骤，能独立擦干净饭后的餐桌，提高生活自理能力。3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细做事，养成独立做家务的劳动习惯和品质。4.劳动精神：通过实践，养成干净、整洁和不怕困难的精神。

重点通过擦餐桌，懂得分担力所能及的家务劳动的观念。难点了解擦餐桌的方法和步骤，能独立擦干净饭后的餐桌，提高生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：

同学们，你们看，这两餐桌上有什么？

凌乱的碗筷餐具、吃剩下的食物残渣。你有怎样的感受？是不是想帮助收拾一下？今天，我们一起学习《擦桌子》从中寻找整理的方法吧！出示课题。图片、设疑引发思考，引入主题。

通过图片、设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备纸巾

湿抹布

抹布二、一起擦餐桌1.擦餐桌的过程（1）（1）用纸巾将餐桌上残留的米饭粒、菜叶等收起来。（2）将湿抹布叠成方块，把餐桌上的汤汁擦干净。注意不要把抹布团成一团使用，最好叠成方块，这样一面脏了，还可以翻到别的面继续使用。（3）将抹布翻到干净的一面，按照一定的顺序擦整个桌面，注意有油渍的地方要用力多擦几下。如果没有顺序胡乱地擦，桌面会越擦越花的哦。（4）去厨房把抹布洗干净，这次可以叠成大一些的长方形，用双手按住，重复一遍上一步的操作。

（5）用干抹布擦一遍，将餐桌上的水渍擦掉、餐桌就擦干净了。2.清洁抹布的小妙招。方法一：在锅里烧好热水，等水开了之后，将抹布放入锅里，接着加入两勺食用碱，家里有小苏打也可以用它来代替。然后盖上盖子继续煮10分钟。碱具有杀菌消毒和清除油污的作用，在开水里面高温消毒10分钟，能够杀死抹布上大量的细菌。煮好之后，可以看到，抹布上的脏东西都跑出来了，水变得非常脏。我们将它捞出，用清水洗净，挂在阳光下或者通风处风干就可以了。方法二：将抹布先用洗洁精清洗干净。洗好之后，把它放入盆里，倒入一些消毒液，再接一些清水，浸泡5分钟。浸泡好之后，用清水洗净晾晒在通风处即可。大家每次洗完碗之后，尽量让抹布风干或者晒干，这样能够减少细菌的繁殖。并且定期用以上2个方法为抹布杀菌或者是勤更换抹布。家里有微波炉，也可以每天将抹布放在里面开高火转一转，起来杀菌的效果。3.说说，你擦餐桌的过程？

视频：擦餐桌、洗碗的过程。三、成果齐分享1.给老师和同学们展示一下你擦的餐桌吧！出示照片。2.想一想，擦桌子小妙招？（1）剩下的茶叶水别倒，用来擦桌子不仅可以减少水的浪费，效果还非常不错。（2）用桔子皮加水用火煮开后放凉，用干净的布进湿拧干擦，这样即干净又能保护桌子表面光亮。

（3）先将洗洁精兑水浸湿后擦，再用清水浸的擦一遍，一定先把多余的水捏出去再擦，这样擦两遍桌子立马干净无油，同时擦桌布也会很好清洗。

（4）将一块干净的抹布在牛奶里泡一下(过期的亦可)，然后用此抹布擦桌子、柜子等家具，最后再用清水擦，这样的去污效果非常好。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解擦餐桌的方法和步骤

能独立擦干净饭后的餐桌增强劳动意识,分担力所能及的家务活五、我的劳动体会1.今天我们一起学习了擦餐桌，请同学们互相交流一下自己的劳动心得和体会。学生1：擦完餐桌后，一定要记得把抹布洗干净，以便下次使用。学生2：我原来擦餐桌时，总是把抹布团成一团，怪不得老是擦不干净。学生3:看到自己擦得干净的餐桌，心里美滋滋的！

学生4:通过擦餐桌，我们明白了劳动的意义，只有通过劳动我们才能感到生活的美好。劳动是世界上最光荣的事情。

六、拓展园地1.保持餐桌干净我们应该怎样做，才能使餐桌保持干净呢？吃剩的骨头、鱼刺等不要直接放在餐桌上，而是应该放到小碗或小盘里,以便餐后清理。

盛汤时,注意不要撒在餐桌上。

饭后及时清理餐桌。2.你还会擦什么，说一说，擦拭的方法？擦家具擦家具的方法家具可以使用茶水、牛奶、啤酒、白醋、柠檬、牙膏等去污来使其变干净。比如使用茶水是因为茶水通常会有茶渍，残留在油漆表面会影响家具原来的色泽。而使用白醋是因为醋酸能软化污垢使之脱离家具表面。这种方法适用于红木家具的保养,以及其他被油墨迹等污染后的家具清洁。3.播放歌曲《擦桌子》。4.擦桌子大比拼任务要求：1）四人一小组合作擦桌子2）时间为3分钟3）擦完后整理抹布友情提醒：分工明确

团结协助注意方法

讲究卫生阅读、了解擦餐桌所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，擦餐桌的过程。实践分享，说说擦餐桌的小窍门。对自己擦餐桌的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延申,了解擦家具的方法。

通过劳动准备，引导学生对擦餐桌做好准备，为拉拉链和系纽扣打好基础。

引导学生通过动手实践学习擦餐桌的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生更加熟练掌握擦餐桌的方法。通过劳动成果分享，让学生了解擦餐桌的小知识。通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈擦餐桌的感受，激发学生更好的掌握方法，体会做家务劳动的快乐!通过拓展延伸，引导学生对家具理解和认知,拓宽学生知识面的同时，培养学生热爱劳动情感。

课堂练习

说一说，第一次擦餐桌的故事，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结今天,我们学习了擦餐桌的方法，让从小养成爱劳动的好习惯，主动帮助爸爸、妈妈做力所能及的家务活，替爸爸、妈妈分担家务劳动，做一个懂事的好孩子！对本节课内容进行总结概括。板书擦餐桌擦餐桌的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目六《扔垃圾》教学设计课题

扔垃圾

单元二单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过扔垃圾，懂得保护环境清洁的劳动观念。2.劳动能力：了解扔垃圾的方法和步骤，会更换垃圾袋,并将垃圾扔到正确的地点，养成垃圾分类的劳动能力。3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细做事，养成主动扔垃圾的好习惯。4.劳动精神：通过实践，养成干净、整洁和不怕困难的精神。重点通过扔垃圾，懂得保护环境清洁的劳动观念。难点了解扔垃圾的方法和步骤，会更换垃圾袋,并将垃圾扔到正确的地点，养成垃圾分类的劳动能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在我们的日常生活消费中，总会产垃圾，如果把扔垃圾的任务交给了你，你能完成这项任务吗？

今天，我们一起学习《扔垃圾》从中寻找办法，做一个家务劳动的小帮手吧！出示课题。设疑引发思考，引入主题。

通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备垃圾桶

垃圾袋二、一起扔垃圾

1.扔垃圾的过程：（1）及时清理手边的垃圾，把垃圾扔到垃圾桶中。（2）当垃圾桶装满时，将垃圾袋扎紧。如果垃圾装得过满，垃圾容易掉出来，垃圾袋也可能会扎不上口。（3）将扎好的垃圾袋从垃圾桶中拿，同时检查垃圾袋有无破洞情况。如果垃圾袋上有破洞，最好在外面再套一个新的垃圾袋，以免垃圾洒落出来。（4）从一卷垃圾袋上撕下一个新垃圾袋。垃圾袋很薄，撕的时候不要太用力，当心撕坏哦。（5）找到垃圾袋的开口处，将垃圾袋撑开。（6）将新垃圾袋套在垃圾桶上。容易腐烂的垃圾必须及时清理、丢弃，否则不仅会产生难闻的气味，还可能招来小虫子。

（7）家门口

分类垃圾箱阴暗的角落

单元楼门口把垃圾带出家门。请你帮小泽选一选，应该把垃圾扔到哪里呢？（8）扔完垃圾，可别忘了洗手。你还记得正确的洗手步骤吗？视频：洗手的方法。2.视频：不乱扔垃圾。

三、成果齐分享1.你是怎么扔垃圾的呢？拍一拍照，和大家分享一下吧！出示照片。2.改进乱扔垃圾的方法？第一，政府出台政策估计大家做好不要乱扔垃圾，不按照规则者可以出台相应的处罚措施。第二，做好宣传教育，从小养成好习惯。第三，自身要树立正确的榜样，让大家一起遵守规则！四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了……

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价

了解扔垃圾的方法和步骤

会更换垃圾袋，并将垃圾扔到正确的地点养成主动扔垃圾的好习惯五、我的劳动体会在你的帮助下,小泽顺利地完成了扔垃圾的任务，为大扫除出了自己的一份力。你对扔垃圾有什么心得或体会呢？快来和大家说一说或写一写。

学生1：把垃圾扔到固定的地点，可以营造好的生活环境，有利于身体健康！

学生2：不乱扔垃圾，可以使我们养成良好的卫生习惯，更好的保护环境，让地球家园越来越美丽！

拓展园地

1.骨头、鱼刺等厨余垃圾很容易把垃圾袋划破。在为厨房的垃圾桶挑选垃圾袋的时候，要记得选厚一点的垃圾袋，这样垃圾就不容易洒出来啦！

如果不小心打碎了碗、盘等餐具，在扔进垃圾桶之前,最好先用废纸把碎片包好,这样也可以避免碎片把垃圾袋划破。

2.你知道垃圾分类的重要性质吗？视频《垃圾分类的必要性》看完视频了解了垃圾分类的必要性，那么作为学生我们可以做些什么来改善一下我们身边的环境呢？其实。做好垃圾分类是首要的。垃圾只有经过分类投放，才能科学、快速地处理，才能更好的实现回收再利用。4.你会将垃圾分类吗？

视频《如何进行垃圾分类》。3.

认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志。

4.

口诀：能卖钱的蓝桶桶，

易腐烂的绿桶桶，有毒有害红桶桶，

没人要的灰桶桶。4.朗读：顺口溜绿厨厨,灰其其,红危危,蓝宝宝。可回收,丢蓝色,有害垃圾丢红色。厨余垃圾是绿色,其它垃圾用灰色。垃圾多,危害大,分类摆放人人夸。餐厨垃圾单独放,有害垃圾,别乱抛。乱丢垃圾危害大,干干净净利大家。阅读、了解扔垃圾所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，不论扔垃圾。实践分享，说说如何改进乱扔垃圾的方法。对自己扔垃圾的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延申,了解垃圾分类。

通过劳动准备，引导学生对扔垃圾做好准备，为后文学习打好基础。

引导学生通过动手实践学习扔垃圾的正确方法，提高动手实践能力。通过视频，让学生从小养成不乱扔垃圾的好习惯。通过劳动成果分享，让学生了解懂得改进乱扔垃圾的方法。通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈扔垃圾的感受，激发学生更更热爱身边的环境！

通过拓展延伸，引导学生对垃圾分类了解和认知,拓宽学生知识面的同时，培养学生的环保意识！

课堂练习想想，保护环境你能做哪些事？一水多用；节约粮食；不乱扔废纸；随手关电，节约用电；双面使用纸张；主动参加环保公益活动；低碳环保出行等。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结今天,学习了扔垃圾的方法，我们从小就应该养成讲卫生，不乱扔垃圾的好习惯，保护身边的环境，让地球家园越来越美！对本节课内容进行总结概括。板书扔垃圾扔垃圾的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目务七《整理课桌》教学设计课题整理课桌单元三单元学科劳动年级一年级学习目标1.劳动观念：通过整理课桌，形成自理的能力。2.劳动能力：了解整理课桌的方法，会整理自己的课桌，物品摆放整齐有序，提高动手、动脑的能力。3.劳动习惯与品质：能养成认真、仔细，养成收纳个人物品的习惯。4.劳动精神：增强学生的劳动意识，在劳动中形成积极的生活态度和不怕困难的精神。重点通过整理课桌，形成自理的能力。难点了解整理课桌的方法，会整理自己的课桌，物品摆放整齐有序，提高动手、动脑的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：两个好朋友，有腿没有手，教室就是它的家，上课学习需要它。（打一物品）谜底：课桌课桌是我们学习经常用到的物品，课桌整理得干净整齐，能方便我们迅速找到要用的东西。如果乱七八糟，就会给我们的学习带来很多麻烦。那么，你会整理课桌吗？今天，我们一起学习《整理课桌》从中寻找整理的方法吧！出示课题。谜语引发思考，引入主题。

通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备想一想，自己还有哪些物品呢？课桌

课本

作业本

笔袋课本、作业本按大小有序摆放。二、一起整理课桌1.整理课桌的过程（1）将课中里面划分出两个区域，一边放课本，另一边放作业本。

（2）根据课程表，把下节课要用的课本和作业本拿出来，放在课桌上。下节课是语文课，我们要把语文课本、作业本和笔袋准备好。（3）课后及时清理课桌上的纸屑、橡皮屑等。

我们要爱护课桌，不能在上面乱写乱画哦。（4）放学后，将课本、作业本和笔袋等有序收进书包里。2.

说一说，你整理书桌的方法？

视频：整理书桌的方法。

3.整理课桌的好处有哪些？①课本不易丢失；②上课需用的东西能及时找到；③书桌的学习空间增大；④能保护课本的损坏；⑤能养成良好的卫生习惯⑥每天都有好心情等。三、成果齐分享1.同学们，你们是怎样整理课桌的呢？请按照老师的要求，动动小手，把你的课桌整理好，再拍张照片展示一下吧！出示照片。3.

说出整理书桌的小技巧？

视频：整理课桌的小窍门。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解整理课桌的方法

会整理自己的课桌，物品摆放整齐有序增强劳动意识，养成收纳个人物品的习惯五、我的劳动体会1.同学们，今天我们一起学习了整理课桌，请说一说或写一写你在劳动过程中的心得和体会。学生1:我第一次整理课桌时，铅笔、橡皮等总是乱糟糟的，如果把它们放到收纳盒内就好了，我及时改正，效果很好。从这件事让我意识到：整理过程中，要勤于动手和动脑。学生2：通过整理书桌，要有耐心，不要急躁，从点滴小事做起，熟能生巧，越整理会越好！

六、拓展园地1.我们家中的小书桌也需要经常整理。放学回家后，请你自己动手，试试整理家中的小书桌，有不清楚的地方可以请教爸爸妈妈。视频：家里书桌的整理过程。

2.为啥书桌越干净整洁，孩子的学习成绩越好？（1）书桌干净整洁的孩子，学习自我管理能力强，有良好的学习习惯。书桌整齐的学生，不管老师或者同学问他要什么学习资料，他都能立马找出。一般来说，孩子的书桌整齐，他们的脑子也清楚。说明这样的同学自我管理能力强，他们对自己的书本资料，还有学习情况都有概念，学到哪里，该用什么学习资料，他们心里很清楚，随时用随时就可以取出来，完全不耽误时间，效率高。而且书桌干净的孩子，一般书写，课堂笔记也很规范，这对孩子来说是个很好的学习习惯而那些书桌很乱的学生，让他们把自己的各种资料胡乱摆放。等学习的时候需要某个资料的时候，翻来覆去找，不仅浪费了时间，关键可能好不容易费很大的劲找到了，那会脑子里想的知识点完全忘记了，这样根本不利于学习。（2）书桌干净整洁的孩子，自控能力强，更能专心投入到学习中.书桌干净整洁的，当孩子坐到凳子上，看到整洁有序的书桌环境，心很容易静下来，然后做好准备工作，投入到学习中。整洁有序的环境，更能让孩子坐下来，沉下心。看书学习会更专注，更容易进入思考状态。而且愿意把书桌整理井然有序，说明这样的孩子自控能力强，不愿为了省一点时间，或者偷懒，放纵自己，让自己的学习环境越来越差。这样的孩子在学习上自控能力强，注意力集中，不容易受外界的影响，更能专心投入到学习中，学习成绩当然会很好。而如果书桌很凌乱，无关物品太多。孩子的注意力和视线就容易被一些无关物品所吸引，而且处在混乱的环境里，孩子根本很难静下心来。这样学习没效率，学习成绩也难好。所以想要孩子成绩好，学习习惯很重要。3.欣赏儿歌——宝宝爱整理，结束本课教学。

阅读、了解整理课桌所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。

视频，整理课桌的过程及好处。实践分享，说说整理课桌的小窍门。对自己整理课桌的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸，了解为啥书桌越干净整洁，孩子的学习成绩越好。

通过劳动准备，引导学生对整理课桌做好准备，为学习整理课桌打好基础。

引导学生通过动手实践学习整理课桌的正确方法，提高动手实践能力。通过活动，让学生更加熟练掌握整理课桌的方法和整理的益处。通过劳动成果分享，让学生了解整理课桌的小窍门。通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈整理课桌的感受，激发学生更好地掌握方法，体会做家务劳动的快乐！通过拓展延伸，引导学生对整理课桌认知，激发学生养成整理的好习惯！

课堂练习

说一说，你还有哪些整理课桌的小窍门，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，今天我们学习了整理课桌的方法，通过整理过程中，深切地感受到自己的事情自己做所带来的快乐，同时，更提高了我们的生活自理能力！对本节课内容进行总结概括。板书整理课桌整理课桌的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目八《削铅笔》教学设计课题削铅笔单元三单元学科劳动年级一年级学习目标

1.劳动观念：通过削铅笔，养成自己的事情自己做的劳动观念。2.劳动能力：了解用转笔刀削铅笔的方法，会使用转笔刀削铅笔，养成自己动手的意识和能力。

3.劳动习惯与品质：形成认真、仔细的劳动习惯。4.劳动精神：增强学生的劳动意识，在劳动中形成积极、不怕困难的精神。重点通过削铅笔，养成自己的事情自己做的劳动观念。难点了解用转笔刀削铅笔的方法，会使用转笔刀削铅笔，养成自己动手的意识和能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：身子细又长，黑心长衣裳。走路爱拐弯，脚印老变样。（打一物品）谜底：铅笔铅笔是与大家朝夕相伴的学习用品，你平时是自己削铅笔还是请爸爸妈妈代劳？如果你还不会的话，今天我们就一起来学一学吧。

出示课题。谜语引发思考，引入主题。

通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备1.铅笔

转笔刀2.转笔刀的结构图

由装夹手柄、金属拉杆、夹笔孔、手柄、笔屑抽屉、防滑脚垫、摆放平稳组成。二、一起削铅笔1.削铅笔的方法：（1）将转笔刀前盖向外拉出至最大距离，松开，前盖即会自动固定在使用位置。（2）手按住前盖上方的按钮，另一手将铅笔插入小孔，直至推不动为止。（3）松开按钮，固定铅笔。（4）一手扶住转笔刀，另一手转动把手削铅笔。转笔刀空转时，停止转动。（5）一手按住前盖上方按钮，另一手将铅笔取出，合上前盖。（6）铅笔削好了。2.劳动安全小贴士刚削好的铅笔尖比较尖锐，很容易折断，同学们在写字过程中要注意力度哦。3.说一说，你用转笔刀削铅笔的过程？视频：转笔刀削铅笔的过程。三、成果齐分享1.快给大家展示一下你削的铅笔吧！出示照片。2.用转笔刀削铅笔时，怎样做铅就不断了？削时不要太用力，保持笔在笔刀正中间，少削几下，能用就可以了，削太尖容易折断。

四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解用转笔刀削铅笔的方法

会使用转笔刀削铅笔增强劳动和动手意识，自己的事情自己做

五、我的劳动体会今天我们一起学习了削铅笔。转笔刀还有很多样式，你的转笔刀是什么样式的？你会用自己的转笔刀削铅笔了吗？视频：用刀子削铅笔的方法。和同学们说一说自己的劳动心得和体会吧。学生1：通过削铅笔，我知道，笔不要削得长长的尖尖的，写字的时候容易断。学生2：削铅笔时，要慢慢转动笔杆，注意要削的均匀，不可操之过急！学生3：通过削铅笔，我懂得了铅笔芯有毒，不要放在嘴里。六、拓展园地1.为什么橡皮可以擦掉铅笔字迹？当同学们用铅笔在纸上写字的时候，铅笔芯上的微小颗粒会掉落下来，这些微小颗粒吸附在纸上，就形成了字迹。橡皮的材质对这些微小颗粒具有很强的吸附性。当同学们用铅笔写错了字时，只要用橡皮轻轻地、反复地擦，铅笔字迹就会随橡皮屑一同掉下来，纸面又恢复了洁白。2.铅笔小知识（1）铅笔是怎么样制造出来的？视频：铅笔是怎么样制造出来的（2）铅笔是谁发明的？

（3）铅笔的种类视频：铅笔到距今有400多年历史，它是谁发明的，又是如何制作出来的呢？铅笔上的HB分别代表Hardness和Black，表示笔芯的硬度和颜色适中。

H有H、2H、3H、4H、5H、6H……数字越大，笔芯越硬，颗粒越细，颜色也就越浅。

B有B、2B、3B、4B、5B、6B……数字越大，笔芯越软，颗粒越粗，颜色也就越深。

阅读、了解削铅笔所需的物品及转笔刀的结构组成。

学生根据操作步骤进行实践。

视频，削铅笔的过程。实践分享，说说用转笔刀削铅笔时，怎样做铅就不断。对自己削铅笔的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸，了解铅笔是怎么样制造出来的；最早的铅笔及分类。

通过劳动准备，引导学生对削铅笔做好准备，为学习整理课桌打好基础。

引导学生通过动手实践学习削铅笔的正确方法，提高动手实践能力。通过活动，让学生更加熟练掌握削铅笔的方法。通过劳动成果分享，让学生了解

削铅笔的小技巧。通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈削铅笔的感受，激发学生更好地掌握方法，体会做自己的事情自己做！通过拓展延伸，引导学生对铅笔的了解，激发学生热爱铅笔，不损坏铅笔！

课堂练习

说一说，你还有哪些削铅笔的小妙招小，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，今天我们学习了削铅笔的方法，同时，了解了铅笔的知识，铅笔是我们学习的用品，它是我们的好朋友、好伙伴，我们要爱惜它，不损坏，不浪费！

对本节课内容进行总结概括。板书削铅笔削铅笔的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目九《折笔帽》教学设计课题

折笔帽单元三单元学科劳动年级一年级学习目标

1.劳动观念：通过折笔帽，养成自己的事情自己做的劳动观念。2.劳动能力：了解用废旧纸张折笔帽的方法，会用废旧纸张折简单的笔帽，养成动手、动脑能力。3.劳动习惯与品质：通过折笔帽，养成节约资源的好习惯。4.劳动精神：增强学生的劳动意识，在劳动中养成积极、不怕困难的精神。重点通过折笔帽，养成自己的事情自己做的劳动观念。难点了解用废旧纸张折笔帽的方法，会用废旧纸张折简单的笔帽，养成动手、动脑能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们经常使用铅笔，可铅笔尖暴露在外面，不仅容易折断，而且弄脏笔袋。你知道怎样解决这个问题吗？今天我们就一起来用废旧张自制笔帽，给铅笔戴上“小帽子”。

下面我们一起学习折笔帽的方法。出示课题。叙述引发思考，引入主题。

通过叙述，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备做好劳动准备，我们就行动起来吧？铅笔

剪刀

胶棒1条宽的6cm的宽纸条1条宽约2.5cm的窄纸条

用废旧纸张裁成的纸条二、一起折笔帽1.折笔帽的过程。（1）用宽纸条将铅笔卷在里面，松紧适度。（2）纸条末端用胶棒粘好，将铅笔慢慢抽出，就形成了一个纸卷。（3）将窄纸条沿长边对折。（4）将对折后的纸条一端插入纸卷。（5）将纸环绕纸卷，另一端也插入纸卷。如果窄纸条过长，可以视情况用剪刀剪去多余的部分哦。（6）一个简易笔帽就做好了。2.说一说，你折笔帽的过程？视频：折笔帽的过程。3.折笔帽要注意什么？折笔帽时要注意：摆得准、折得平、卷得齐、粘得牢、要安全。三、成果齐分享1.现在你学会折笔帽了吗？拍拍照片，和同学们比一比谁做得更好。出示照片。2.说一说，笔帽的作用？（1）保护笔尖；（2）便于与他人铅笔相区别；（3）装饰铅笔；（4）能保持文具盒干净。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了……

评价内容自我评价同学互评教师/家长评价

了解用废旧纸张折笔帽的方法

会用废纸张折简单的笔帽养成节约资源的好习惯五、我的劳动体会要做出大小、松紧都合适的笔帽，并不是一件容易的事情，可能需要我们多尝试几次。你在折笔帽的过程中，都有哪些心得体会呢？请写下来和大家分享吧。学生1：通过折笔帽，锻炼了我的手指的灵活性，培养了我的耐心。学生2：通过折笔帽，开阔了我的思维，我做的笔帽更有创意了。六、拓展园地1.学会折笔帽之后，我们还可以给笔帽回上花纹或图案，贴上装饰让，它们变得更漂亮。出示图片。2.笔帽上的孔究竟有什么用？

圆珠笔已经是现在学习生活必需的用品，可在使用时却很少有人会注意到笔帽上有个小孔，其实这个不起眼的小孔实际上却有着大作用，一旦发生意外吞咽事故，笔帽上的这个小孔能保证呼吸道不被完全堵死，为吞咽者争取宝贵的抢救时间，因此这个空气孔也被列入强制生产标准，没有空气孔的圆珠笔为不合格产品。3.

说一说，你的创意折笔帽的过程？

视频：创意折笔帽的方法。阅读、了解折笔帽所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。视频，削铅笔的过程及注意事项。实践分享，说说笔帽的作用。对自己折笔帽

的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。学习拓展延伸，了解笔帽上的孔的作用及创意折笔帽。

通过劳动准备，引导学生对折笔帽做好准备，为学习整理课桌打好基础。

引导学生通过动手实践学习折笔帽的正确方法，提高动手实践能力。通过活动，让学生更加熟练掌握折笔帽的方法。通过劳动成果分享，让学生了解

笔帽的作用。通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。让学生谈谈折笔帽的感受，激发学生更好地掌握方法，体会做自己的事情自己做！通过拓展延伸，引导学生对笔帽的了解，激发学生热爱铅笔，不损坏铅笔！

课堂练习

说一说，你折笔帽的趣事，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，今天我们学习了折笔帽的方法，在折笔帽的过程中锻炼了我们的动手、动脑能力，今后，让我们勤于动脑，把笔帽做得更实用，更美观！

对本节课内容进行总结概括。板书折笔帽折笔帽的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目十《捏橡皮泥小扫帚》教学设计课题

捏橡皮泥小扫帚单元三单元学科劳动年级一年级学习目标

1.劳动观念：通过捏橡皮泥小扫帚，养成爱劳动的劳动观念。2.劳动能力：掌握操、搓、压等捏橡皮泥的基本动作，会借助工具完成橡皮泥小扫帚的捏制，养成动手、动脑能力。3.劳动习惯与品质：通过捏橡皮泥小扫帚，养成爱清洁的好习惯。4.劳动精神：增强学生的劳动意识，在劳动中养成积极、不怕困难的精神。重点通过捏橡皮泥小扫帚，养成爱劳动的劳动观念。难点掌握操、搓、压等捏橡皮泥的基本动作，会借助工具完成橡皮泥小扫帚的捏制，养成动手、动脑能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：五颜六色心有数，千姿百态成一物。七十二变我拥有，小朋友们都爱她。（打一物）谜底：橡皮泥脚多站不住，要靠人来扶，扶着满地走，垃圾被除掉。（打一生活物）谜底：扫帚扫帚是我们日常生活中必不可少的劳动