1 人要自强(共21张)+公开课一等奖创新教学设计+素材

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5.1人要自强

第二单元焕发青春活力

（统编版）七年级

下

01

议题一：何为自强，感悟自强真谛

议题二：为何自强，探究自强缘由

02

总议题：人为什么要自强？

核心素养目标

核心素养：健全人格

学习目标:

1.通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格）

新课导入

从这些运动员身上，你们看到了什么精神？他们在身体有残疾的情况下，为什么还能取得如此优异的成绩？

提示：自强。

1.自强的含义

2.自强的重要性

自主预习

何为自强，感悟自强真谛

生活观察

小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自已，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半体领域的“卡脖子"技术问题。把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。

像小李这样自立自强的榜样还有很多，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢作敢为，善作善成。这些榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。

思考：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。

提示：（1）祖逖闻鸡起舞、司马迁忍辱负重著《史记》等。

（2）“踮一踮脚尖，我们也能成为他们"意在告诉我们要自我勉励、发

愤图强，奋发进取不断完善自我、超越自我，做自强的人。

探究与分享

曾思妮，一条腿怎么比得过两条腿？她单腿骑车拿到了金牌！自行车三公里个人追逐赛赛场上，众人眼里只有一条腿的她，起点时就远远落后于澳大利亚选手，靠着坚强的毅力，不慌不忙，沉着冷静，按自己的节奏，2000米时就反超了对方，超越对手，超越自己，征服了世界。

在她身上体现了哪种精神？这种精神的具体内涵是什么？

自强是自我勉励、发奋图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。

1.自强的含义？

自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的

精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。

为何自强，探究自强缘由

探究分享

蒋裕燕2004年11月生，幼年时的车祸，让蒋裕燕失去了右臂和右腿。蒋裕燕谈到过往，称从2007年到2012年，她曾连续5年经历锯骨，“一年一次，残肢处的骨头会顶着皮肤，把皮肤戳破，如果不去把戳出来这部分骨头锯掉的话，就会有感染的风险。锯完之后会痛很久，小的时候肯定会又哭又闹，后面习惯了。做手术一周，出来养一个月就好了。”

8岁那年，母亲带着蒋裕燕一起去现场观看了一场中国著名残疾人运动员何军权游泳比赛。看了何军权的比赛并了解到他的奋斗经历之后，小小年纪的蒋裕燕备受鼓舞。随后的那年暑假，蒋裕燕在母亲的带领下参加了绍兴当地的青少年游泳培训班，和健全孩子一起学习游泳。

思考：你在蒋裕燕身上看到什么精神？这对她的人生道路有何意义？

自强，使人自主自立。

自强的人，能够“克己"自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。

探究分享

蒋裕燕再谈拿下巴黎残奥会女子S7级100米自由泳金牌，她表示：“转身出来的时候，没想到领先对手一个身位，短短的一分多钟，内心活动极其丰富，‘她们追上我怎么办’，‘不能让她们追上我，有这么大的优势’，‘冲一冲’。最后咬着牙憋气到边，一抬头看到计时板，确定了我是第一名，还愣了一下，然后开始击打水面，很兴奋。"

自强，使人奋发向上。

自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行不断挑战自我、超越自我。

思考：是什么支撑着她咬牙坚持直到成功？

在赛场上，蒋裕燕是所向披靡的“绍兴飞鱼”；在赛场外，她更是一位心怀大爱、勇于担当的青年代表。当选浙江省人大代表后，她积极收集残疾人和体育相关人员的意见建议，为无障碍设施的建设与完善发声。她深知，每一个细微的改进，都能为残疾人带来实实在在的便利与尊严。

“增加残疾人就业机会，可以让残疾人去发挥自己的光和热。"这是蒋裕燕对社会的深切呼唤。她用自己的经历告诉世界，残疾不是障碍，而是人生旅途中独特的风景。在亚运会举办前夕，她以公益助力杭州亚残运会，呼吁全社会更加关注无障碍设施建设，用实际行动诠释了体育精神的内涵与外延。

此外，蒋裕燕还担任了绍兴市消防安全公益宣传使者，参与消防公益宣传片拍摄，用自己的影响力传递正能量，提升公众的消防安全意识。她相信，每一份微小的努力，都能汇聚成改变社会的强大力量。

思考：从中可以体现个人自强与社会进步、国家发展的关系是怎样的？

探究分享

自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。

2.自强的重要性

（1）自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。

（2）自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。

（3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。

课堂总结

5.1

人要自强

自强的含义

自强的重要性

自强，使人自主自立

自强，使人奋发向上

自强关系民族的命运和国家的未来

随堂练习

随堂练习

1.2025年2月5日晚，哈尔滨亚冬会男子冰球小组赛中，中国香港队大比分战胜印度队，豪取两连胜。赛后，邓博仁发表感言：“今天我们配合得非常好。接下来的比赛会更难，要一步一个脚印。”这说明了（

）

①努力需要坚持，过程再难也有机会离梦想更近

②自强可以让我们更自信，相信自己，勇敢尝试

③与正直诚信和见多识广的人交朋友，是有益的

④面对挫折，我们要发掘生命的力量，培养意志

A．①②B．②④C．①④D．③④

A

随堂练习

2.李佳昊因为先天性左手缺失，从记事起，他便习惯性地将左手插在口袋里。后来，在小学老师的鼓励下，他逐渐学会正视自己的残疾，让左手从口袋里“跳"了出来。2024年高考，他以699分的高分顺利考入了清华大学。李佳昊的故事告诉我们（

）

①自信自强，实现人生价值②战胜挫折，正确面对逆境

③行己有耻，追求完美人生④独立思考，开发创造潜力

A．①②B．①④C．②③D．③④

A

随堂练习

3.范仲淹幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为。他这种自强不息的精神鼓舞着我们，是因为（

）

①自强可以让我们更自信②自强，让青春奋进的步伐永不停息

③有自强精神的人就一定能成功④自强可以使我们战胜自己、超越自己

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

B

https:///recruitment/home/fine/让教学更有效____________高效备课|道德与法治

统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计

教材分析

七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容——第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》——系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

学情分析

七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在各方面展现自我。在七年级上册《第一单元珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊、自信和自强的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。

核心素养分析

核心素养:健全人格道德修养学习目标:通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。(健全人格)

教学重点

自强的作用。

教学难点

自强的作用。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课【视频导入】观看《残奥会运动员夺冠精彩瞬间》思考：从这些运动员身上，你们看到了什么精神？他们在身体有残疾的情况下，为什么还能取得如此优异的成绩？小结：天行健，君子以自强不息。自古以来，中华民族就形成了自强的优秀品质，它不仅是个人成长和进步的支撑，也是国家繁荣和强大的基础，这节课就让我们走进“人要自强”,一起来发掘自强的力量。学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。视频导入是为了通过生动直观的内容吸引观众注意力，快速引入主题，激发兴趣并为后续内容展开奠定基础。

二、讲授新课活动一：（一）【生活观察】教材第41页。思考：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们"的理解。小结：成长，是一个不断自我突破的过程。在成长路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们坚持自立自强，自我勉励、发愤图强、持续奋斗，不断提升自己，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，始终把个人的前途命运与国家的发展紧密联系在一起，我们也可以像许振超一样，在自己的岗位上为祖国发展作贡献。（二）【探究与分享】曾思妮，一条腿怎么比得过两条腿？她单腿骑车拿到了金牌！自行车三公里个人追逐赛赛场上，众人眼里只有一条腿的她，起点时就远远落后于澳大利亚选手，靠着坚强的毅力，不慌不忙，沉着冷静，按自己的节奏，2000米时就反超了对方，超越对手，超越自己，征服了世界。思考：在她身上体现了哪种精神？这种精神的具体内涵是什么？小结：自强是自我勉励、发奋图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。活动二：（一）【探究与分享】观看《蒋裕燕夺冠精彩片段》视频。蒋裕燕2004年11月生，幼年时的车祸，让蒋裕燕失去了右臂和右腿。蒋裕燕谈到过往，称从2007年到2012年，她曾连续5年经历锯骨，“一年一次，残肢处的骨头会顶着皮肤，把皮肤戳破，如果不去把戳出来这部分骨头锯掉的话，就会有感染的风险。锯完之后会痛很久，小的时候肯定会又哭又闹，后面习惯了。做手术一周，出来养一个月就好了。”8岁那年，母亲带着蒋裕燕一起去现场观看了一场中国著名残疾人运动员何军权游泳比赛。看了何军权的比赛并了解到他的奋斗经历之后，小小年纪的蒋裕燕备受鼓舞。随后的那年暑假，蒋裕燕在母亲的带领下参加了绍兴当地的青少年游泳培训班，和健全孩子一起学习游泳。思考：你在蒋裕燕身上看到什么精神？这对她的人生道路有何意义？小结：自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己"自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。（二）【探究与分享】蒋裕燕再谈拿下巴黎残奥会女子S7级100米自由泳金牌，她表示：“转身出来的时候，没想到领先对手一个身位，短短的一分多钟，内心活动极其丰富，‘她们追上我怎么办’，‘不能让她们追上我，有这么大的优势’，‘冲一冲’。最后咬着牙憋气到边，一抬头看到计时板，确定了我是第一名，还愣了一下，然后开始击打水面，很兴奋。"思考：是什么支撑着她咬牙坚持直到成功？教师总结：自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行不断挑战自我、超越自我。（三）【探究与分享】在赛场上，蒋裕燕是所向披靡的“绍兴飞鱼”；在赛场外，她更是一位心怀大爱、勇于担当的青年代表。当选浙江省人大代表后，她积极收集残疾人和体育相关人员的意见建议，为无障碍设施的建设与完善发声。她深知，每一个细微的改进，都能为残疾人带来实实在在的便利与尊严。“增加残疾人就业机会，可以让残疾人去发挥自己的光和热。"这是蒋裕燕对社会的深切呼唤。她用自己的经历告诉世界，残疾不是障碍，而是人生旅途中独特的风景。在亚运会举办前夕，她以公益助力杭州亚残运会，呼吁全社会更加关注无障碍设施建设，用实际行动诠释了体育精神的内涵与外延。此外，蒋裕燕还担任了绍兴市消防安全公益宣传使者，参与消防公益宣传片拍摄，用自己的影响力传递正能量，提升公众的消防安全意识。她相信，每一份微小的努力，都能汇聚成改变社会的强大力量。思考：从中可以体现个人自强与社会进步、国家发展的关系是怎样的？小结：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。思考感悟各抒己见

_________

思考感悟各抒己见通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。通过分享自立自强的故事，结合自己的生活经历，正确认识自强，树立人要自强的意识。

通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。___通过蒋裕燕的事例探究与分析，引导学生深入理解知识内涵，培养批判性思维和自主学习能力，提升学生运用所学解决实际问题的能力。

三、课堂练习【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试。1.2025年2月5日晚，哈尔滨亚冬会男子冰球小组赛中，中国香港队大比分战胜印度队，豪取两连胜。赛后，邓博仁发表感言：“今天我们配合得非常好。接下来的比赛会更难，要一步一个脚印。”这说明了（

）①努力需要坚持，过程再难也有机会离梦想更近

②自强可以让我们更自信，相信自己，勇敢尝试③与正直诚信和见多识广的人交朋友，是有益的

④面对挫折，我们要发掘生命的力量，培养意志A．①②B．②④C．①④D．③④2.李佳昊因为先天性左手缺失，从记事起，他便习