Unit 5 My home Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5MyhomeLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey,大家好！今天我们要一起探索的是“Unit5MyhomeLesson1”，这个课题可是超级有趣呢！咱们要带三年级的小可爱们一起走进“我的家”，让他们在英语的海洋里发现家的温馨和乐趣。咱们会通过互动游戏、角色扮演，还有精美的图片，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习家的各个房间名称，以及描述它们的方法。我们要让他们感受到英语学习的快乐，就像在游戏中成长一样！😄💖🏠核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化中家的概念。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习描述家庭环境和物品。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动共同完成任务。

4.激发学生的想象力和创造力，通过绘画或手工活动表达对家的热爱。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级的学生在英语学习上已有一定基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，如"home"、"room"等。此外，他们可能已经接触过一些基本的日常用语和问候。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的语言能力正在快速发展，能够通过模仿和重复来学习新词汇和句型。在学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，同时也乐于参与角色扮演和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆单词和短语时遇到困难，尤其是在区分发音相似的词汇时。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与实际物品或场景联系起来可能是一个挑战。在小组活动中，学生可能需要提高自己的合作能力和沟通技巧。教学资源-教材：北师大版三年级上册英语教材“Unit5MyhomeLesson1”

-图片资源：家庭场景图片，如客厅、卧室、厨房等

-视频资源：英语儿歌或动画片段，与家庭主题相关

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关练习和游戏

-教学手段：互动白板、卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是关于家的英语表达，请大家提前通过学校平台观看视频，了解不同房间的英文单词。

设计预习问题：你们能找出视频中有哪些房间？它们分别用英语怎么说？

监控预习进度：我会通过班级微信群了解大家的预习情况，确保每个人都做好了准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经观看了视频，并记下了几个房间名称。

思考预习问题：我发现厨房和卧室的英语表达很有趣，我想要在课堂上和同学们分享。

提交预习成果：我已经将我找到的房间名称和它们的英文写在了笔记本上。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过观看视频自主学习。

信息技术手段：利用学校平台和微信群进行资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要用英语描述我们的家，你们准备好了吗？

讲解知识点：我来给大家讲解一下客厅、卧室、厨房等房间的英语表达。

组织课堂活动：接下来，我们来进行一个角色扮演游戏，一个人扮演导游，另一个人参观房子。

解答疑问：如果你们在学习过程中遇到困难，请随时举手。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，记住了房间的英语表达。

参与课堂活动：我想要扮演导游，向同学们介绍我的家。

提问与讨论：我不太确定“bathroom”这个词的发音，可以请教一下吗？

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新词汇。

实践活动法：通过角色扮演游戏练习实际应用。

合作学习法：通过小组活动促进合作和交流。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，让学生掌握房间的英语表达，并能够实际运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，用英语描述自己的家，并拍下照片。

提供拓展资源：你们可以查找一些关于家居设计的英文文章，了解不同的家居风格。

学生活动：

完成作业：我回家后，会拍下我的房间，并用英语描述它。

拓展学习：我找到了一些关于现代家居设计的英文文章，我觉得很有趣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生课后自主完成作业。

反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固所学知识，并激发学生对家居设计文化的兴趣。知识点梳理1.家庭成员的表达

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-儿子：son

-女儿：daughter

2.房间名称

-客厅：livingroom

-卧室：bedroom

-厨房：kitchen

-浴室：bathroom

-餐厅：diningroom

-书房：studyroom

-娱乐室：gameroom

3.家具和物品

-沙发：sofa

-桌子：table

-椅子：chair

-床：bed

-衣柜：closet

-洗手间：toilet

-冰箱：refrigerator

-电视：TV

-电话：phone

-电脑：computer

4.常用动词

-坐：sit

-睡：sleep

-吃：eat

-喝：drink

-看电视：watchTV

-打电话：makeaphonecall

-上网：surftheinternet

-学习：study

5.家庭活动

-一起吃饭：havedinnertogether

-一起看电影：watchamovietogether

-一起玩游戏：playgamestogether

-一起学习：studytogether

-一起旅行：goonatriptogether

6.描述家庭

-这是一个温馨的家。

-我们的家很大，有很多房间。

-我们家的客厅很舒适。

-我喜欢我的卧室，因为它很安静。

-我们家的厨房很干净。

7.询问和回答

-你家有几个房间？

-你家的客厅里有什么？

-你喜欢你的卧室吗？

-你家有什么有趣的活动？

8.家庭成员的喜好

-我喜欢阅读。

-妈妈喜欢烹饪。

-爸爸喜欢运动。

-弟弟喜欢画画。

9.家庭成员的工作

-我是一名学生。

-妈妈是一名教师。

-爸爸是一名工程师。

-弟弟是一名小学生。

10.家庭的日常

-我们每天早上起床后吃早餐。

-我们一起上学或上班。

-我们晚上回家后一起吃晚餐。

-我们周末会一起去公园或看电影。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的表达

-房间名称

-家具和物品

②词语：

-father,mother,brother,sister,son,daughter

-livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,diningroom,studyroom

-sofa,table,chair,bed,closet,toilet,refrigerator,TV,phone,computer

③句型：

-Thisismyhome.

-Myhomehasalivingroom,abedroom,andakitchen.

-Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-Ihaveabrotherandasister.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生根据课本内容，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固所学词汇和句型。

2.家庭描述：让学生用英语描述自己的家，包括家庭成员、房间名称和家具等，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.角色扮演：分组进行家庭角色扮演，每个小组选择一个家庭成员，用英语进行对话，模拟家庭生活场景。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快批改，确保作业的及时反馈。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，包括优点和需要改进的地方。

3.个性化指导：针对每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

5.家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

具体作业布置与反馈如下：

1.课后练习题反馈：

-对于填空题和选择题，检查学生是否正确掌握了课本中的词汇和句型。

-对于简答题，关注学生是否能够运用所学知识进行表达，并注意语法和拼写错误。

2.家庭描述反馈：

-评价学生的描述是否具体、生动，是否能够准确表达家庭成员、房间名称和家具等信息。

-关注学生的词汇运用和句型结构，鼓励学生使用更多的形容词和副词来丰富描述。

3.角色扮演反馈：

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