河北省邯郸市八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域教学设计 （新版）湘教版

河北省邯郸市八年级地理上册第一章第一节中国的疆域教学设计（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邯郸市八年级地理上册第一章第一节中国的疆域教学设计（新版）湘教版教材分析嘿，各位地理小达人！今天咱们要开启一段奇妙的地理之旅，探索我们的祖国——中国。咱们要学习的这部分内容，是来自湘教版八年级地理上册第一章的第一节，叫做“中国的疆域”。这一节里，我们会一起看看我们伟大的祖国有多辽阔，边界线上的故事多精彩！准备好了吗？让我们一起踏上这趟地理知识的小火车吧！🚂🌍核心素养目标1.培养学生对中国疆域的地理认知能力，理解地理界线的意义。

2.增强学生的空间观念，学会在地图上识别和比较不同地区的位置关系。

3.激发学生的爱国主义情感，了解国家领土的完整性和地理特征的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.中国疆域的四至点及其地理意义。

2.疆域边界线的划分与地理环境的关联。

难点：

1.理解不同地理界线的划分依据和特点。

2.在地图上准确识别和比较不同地区的位置关系。

解决办法：

1.通过地图展示和实际案例分析，帮助学生直观理解四至点的地理位置和重要性。

2.利用互动地图和小组讨论，引导学生探究边界线的划分依据，提高空间识别能力。

3.设计实践作业，如绘制区域边界线图，强化学生对地理界线划分的理解和记忆。教学资源-软硬件资源：教学电脑、投影仪、电子地图软件

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：中国疆域电子地图、相关地理知识视频

-教学手段：实物地图、教学挂图、多媒体课件、课堂互动软件教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道我们伟大的祖国有多大吗？今天，我们就一起来揭开中国疆域的神秘面纱，看看我们的祖国究竟有多辽阔！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地球形状和地图吗？今天的内容会在此基础上，带我们走进中国的地理世界。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家介绍中国疆域的基本概念，包括疆域的四至点：最北端、最南端、最西端和最东端。我会通过PPT展示这些地点的位置，并解释它们对于理解中国地理特征的重要性。

-举例说明：我会用一些生动的例子，比如长城、黄河等，来说明这些疆域边界线的地理意义。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如“为什么中国的最北端在黑龙江流域？”通过小组讨论，学生们可以分享他们的观点和想法。

3.新课呈现（约15分钟）：

-地图解读：我会展示一张详细的电子地图，让学生们自己找出中国的四至点，并标注在地图上。这样可以锻炼他们的地图阅读能力和空间定位能力。

-边界线特点：我会讲解不同地理界线的划分依据，如山脉、河流、国界等，并通过实例分析这些界线如何影响地理环境。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会分发一些练习题，让学生们独立完成，题目包括疆域四至点的位置、边界线的意义等。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够理解和掌握知识点。

5.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：我会让学生们分享他们在练习中的发现，并总结今天学到的知识点。

-拓展：最后，我会提出一些拓展性问题，鼓励学生们课后继续探索中国的地理特征，比如“中国的疆域变化对我们的生活有什么影响？”

6.课堂小结（约3分钟）：

-回顾：我会简要回顾本节课的重点内容，确保学生们对中国的疆域有清晰的认识。

-布置作业：最后，我会布置一些相关的作业，如绘制中国疆域图、查找关于中国疆域的历史故事等，以加深学生的理解和记忆。

在整个教学过程中，我会尽量使用多样化的教学手段，如实物地图、多媒体课件、互动软件等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，我也会关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。知识点梳理1.中国疆域的基本概念：

-疆域：指一个国家或地区的地理范围，包括领土、领海、领空等。

-领土：指一个国家主权管辖下的陆地、河流、湖泊、内海等。

-领海：指国家主权管辖下的海洋区域，包括领海基线向海延伸到一定距离的海域。

-领空：指国家主权管辖下的空中空间。

2.中国疆域的四至点：

-最北端：黑龙江省漠河市的黑龙江主航道中心线。

-最南端：海南省南沙群岛的曾母暗沙。

-最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原。

-最东端：黑龙江省抚远市的乌苏里江主航道中心线。

3.疆域边界线的划分：

-山脉：如大兴安岭、太行山、巫山等。

-河流：如黄河、长江、珠江等。

-国界：如中蒙边界、中俄边界、中印边界等。

4.疆域边界线的地理意义：

-地理环境的差异：山脉、河流、国界等边界线对地理环境产生显著影响，如气候、地形、植被等。

-地域文化的多样性：不同地理环境孕育了不同的地域文化，如饮食、服饰、语言等。

-国家安全与稳定：疆域边界线的划分关系到国家的领土完整和国家安全。

5.中国疆域的地理特征：

-广阔的陆地面积：中国陆地面积约为960万平方公里，位居世界第三。

-多样化的地形地貌：包括山地、高原、盆地、平原等。

-气候类型的多样性：从寒带到热带，气候类型丰富。

-河流众多，水系发达：长江、黄河、珠江等大江大河流经全国各地。

6.疆域变化的历史背景：

-历史上，中国疆域经历了多次变迁，如元朝、明朝、清朝等时期的疆域调整。

-近现代，中国疆域经历了多次领土割让和收复，如《南京条约》、《马关条约》等。

7.疆域变化对生活的影响：

-疆域变化影响到国家的政治、经济、文化等方面。

-疆域变化关系到国家的领土完整和国家安全。

8.疆域知识的实际应用：

-在日常生活中，了解疆域知识有助于我们更好地认识自己的国家，增强民族自豪感。

-在地理学习和研究过程中，疆域知识是基础性知识，有助于我们深入理解地理现象和规律。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对教学内容的关注和对互动环节的参与。

-互动反馈：记录学生在课堂互动中的表现，如回答问题的准确性、表达清晰度等。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-汇报内容：检查小组汇报的内容是否全面、准确，是否能够体现对知识点的理解和应用。

-创新思维：鼓励学生提出新观点，评价学生在讨论中展现的创新思维。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对基本概念、地理特征的理解。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于解决实际问题，如地图阅读、边界线分析等。

-错误分析：分析学生在测试中出现的错误，了解学生对知识点的混淆和薄弱环节。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评互动：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价彼此的学习成果，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对知识点掌握：针对学生在知识点掌握上的不足，提供针对性的辅导和复习建议。

-针对学习方法：根据学生的学习习惯和特点，给出个性化的学习方法指导，帮助学生提高学习效率。

-针对情感态度：关注学生的情感态度，对表现优秀的学生给予鼓励，对遇到困难的学生给予关心和支持。板书设计①中国疆域概述

-疆域定义

-领土、领海、领空

-疆域的地理意义

②疆域的四至点

-最北端：黑龙江省漠河市

-最南端：海南省南沙群岛

-最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原

-最东端：黑龙江省抚远市

③疆域边界线

-山脉：大兴安岭、太行山、巫山等

-河流：黄河、长江、珠江等

-国界：中蒙边界、中俄边界、中印边界等

④边界线的地理意义

-地理环境差异

-地域文化多样性

-国家安全与稳定

⑤中国疆域的地理特征

-陆地面积：约960万平方公里

-地形地貌：山地、高原、盆地、平原

-气候类型：寒带至热带

-河流：长江、黄河、珠江等

⑥疆域变化的历史背景

-历史变迁：元朝、明朝、清朝等

-近现代领土割让与收复

⑦疆域变化对生活的影响

-政治影响

-经济影响

-文化影响

⑧疆域知识的实际应用

-日常生活

-地理学习与研究典型例题讲解1.例题：请简述中国疆域的四至点及其地理位置。

答案：中国疆域的四至点包括最北端（黑龙江省漠河市）、最南端（海南省南沙群岛）、最西端（新疆维吾尔自治区帕米尔高原）和最东端（黑龙江省抚远市）。这些地点分别位于我国的北部、南部、西部和东部，标志着我国疆域的边界。

2.例题：分析山脉、河流、国界在中国疆域边界线划分中的作用。

答案：山脉、河流、国界在中国疆域边界线划分中起着重要作用。山脉如大兴安岭、太行山、巫山等，河流如黄河、长江、珠江等，以及国界如中蒙边界、中俄边界、中印边界等，都是划分疆域边界的重要依据。

3.例题：举例说明疆域边界线对地理环境的影响。

答案：疆域边界线对地理环境的影响主要体现在以下几个方面：

-气候差异：山脉、河流、国界等边界线对气候产生显著影响，如大兴安岭阻挡了西伯利亚寒流，使得东北地区气候较为温和。

-地形地貌：山脉、河流等边界线塑造了独特的地形地貌，如青藏高原、云贵高原等。

-植被分布：不同地理环境孕育了不同的植被类型，如东北的针叶林、西南的热带雨林等。

4.例题：探讨疆域变化对国家的影响。

答案：疆域变化对国家的影响主要体现在以下几个方面：

-政治影响：疆域变化关系到国家的领土完整和主权，如近代中国的领土割让。

-经济影响：疆域变化影响国家的经济发展，如边疆地区的资源开发。

-文化影响：不同地理环境孕育了不同的文化，疆域变化有助于文化的交流和融合。

5.例题：如何利用疆域知识解决实际问题？

答案：利用疆域知识解决实际问题可以从以下几个方面入手：

-地图阅读：通过地图了解不同地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-区域发展：根据不同地区的地理特征，制定相应的发展策略，如农业、工业、旅游业等。

-国际关系：了解国家间的疆域边界，有助于处理国际关系中的领土争端问题。教学反思哎，一节课下来，心情挺复杂的，既有成就感，也有不少遗憾。咱们今天这节课是关于“中国的疆域”，这可是地理课上的一大重点，孩子们对祖国的了解，对他们成长来说很重要。

首先，我觉得今天课堂上学生的参与度挺高的。提问的时候，很多同学都能积极举手回答，这让我挺欣慰的。但是，我发现有些问题，虽然孩子们知道答案，但表达起来还是有点儿困难，这说明我们还得加强语言表达能力的训练。

再来说说课堂上的互动环节。我设计了小组讨论，让孩子们自己找出中国的四至点，并标注在地图上。这个环节孩子们挺感兴趣的，讨论得很热烈。不过，我也注意到，有些小组在讨论过程中，对于地图的解读和分析不够深入，这说明我们还需要在地图技能方面下更多功夫。

然后是随堂测试，大部分同学都能准确地找到四至点的位置，这表明他们对这部分内容掌握得不错。但是，在解释边界线划分的意义时，有的孩子还是显得有些吃力。这让我意识到，我们需要更多地通过实例和案例来帮助他们理解和记忆。

在教学过程中，我还发现了一些小问题。比如，有些孩子在课堂上表现得比较被