Unit6 Happy Chinese New Year!（教学设计）-2024-2025学年北京版英语一年级上册

Unit6HappyChineseNewYear!（教学设计）-2024-2025学年北京版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024-2025学年北京版英语一年级上册

内容：Unit6HappyChineseNewYear!

1.学习关于中国新年的词汇，如：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等。

2.理解和运用句型：WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...(watchingTV,eatingdumplings,playinggames,givingredenvelopes...)

3.学会表达祝福语：HappyChineseNewYear!Mayyouhaveagoodyear!

4.复习一年级上册学过的节日词汇和句型，进行综合运用。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习中国新年的文化背景，增进对中华文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的情感态度，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等，这些词汇是本节课的核心，需要学生能够准确发音并理解其含义。

2.重点句型：WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...，这个句型是本节课的关键，学生需要学会提问和回答。

难点：

1.难点词汇：部分学生可能对“fireworks”等词汇的发音和拼写感到困难。

2.难点句型：学生可能难以在真实语境中运用“I'm...”句型进行交流。

解决办法：

1.对于词汇难点，通过图片、动作和情境教学，帮助学生直观理解词汇含义，同时进行反复跟读练习，强化发音。

2.对于句型难点，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，教师及时给予反馈和纠正。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高词汇和句型的记忆和应用效果。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响、投影仪

2.课程平台：北京版英语一年级上册配套电子教材平台

3.信息化资源：中国新年相关图片、视频片段、听力材料

4.教学手段：卡片、实物教具（如灯笼、鞭炮模型）、挂图、PPT课件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于中国新年的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?What'shappening?”（你在视频中看到了什么？发生了什么？）

3.学生回答后，教师总结：“ThisisChineseNewYear.It'saveryimportantfestivalinChina.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示中国新年的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.教师介绍新词汇：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等，并板书在黑板上。

3.教师示范发音，学生跟读。

4.教师讲解句型：“WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...”（你在中国新年期间做什么？我...）

5.学生练习句型，教师个别指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个角色扮演场景，如：“A:WhatareyoudoingforChineseNewYear?B:I'mwatchingTV.”（A：你在中国新年期间做什么？B：我在看电视。）

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.邀请部分小组上台展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syourfavoritefoodforChineseNewYear?”（你最喜欢的中国新年食物是什么？）

2.学生回答，教师总结并板书相关词汇。

3.教师提问：“DoyoulikeChineseNewYear?Why?”（你喜欢中国新年吗？为什么？）

4.学生回答，教师引导学生表达对传统文化的喜爱。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“What'sthemostexcitingthingaboutChineseNewYear?”（中国新年最激动人心的事情是什么？）

2.学生回答，教师总结并板书相关词汇。

3.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜底与中国新年有关。

4.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

5.邀请部分小组上台展示，其他学生评价。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyoucelebrateChineseNewYearinyourfamily?”（你们家是如何庆祝中国新年的？）

2.学生回答，教师总结并板书相关词汇。

3.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的知识，并用所学句型进行交流。

教学时间总计：45分钟知识点梳理Unit6HappyChineseNewYear!知识点梳理

一、词汇

1.fireworks爆竹

2.dragon龙舞

3.liondance舞狮

4.redenvelopes红包

5.dumplings饺子

6.lantern灯笼

7.family家庭

8.celebration庆祝

9.tradition传统

10.happiness幸福

二、句型

1.WhatareyoudoingforChineseNewYear?（你在中国新年期间做什么？）

2.I'mwatchingTV./I'meatingdumplings./I'mplayinggames./I'mgivingredenvelopes.（我在看电视。/我在吃饺子。/我在玩游戏。/我在发红包。）

3.HappyChineseNewYear!（新年快乐！）

4.Mayyouhaveagoodyear!（祝你新年好！）

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性的动作或存在的状态。

2.动词短语：watchingTV,eatingdumplings,playinggames,givingredenvelopes（看电视，吃饺子，玩游戏，发红包）

四、文化背景

1.中国新年：又称春节，是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一开始，持续15天。

2.红包：中国新年期间，长辈会给晚辈发红包，寓意着吉祥和祝福。

3.燃放烟花爆竹：中国新年期间，人们会燃放烟花爆竹，以驱邪迎祥。

4.饺子：中国新年期间，饺子是必不可少的食物，象征着财富和团圆。

五、学习目标

1.学生能够听懂并使用关于中国新年的词汇和句型。

2.学生能够理解并运用一般现在时态。

3.学生能够了解中国新年的传统习俗和文化背景。

4.学生能够通过学习，增进对中国文化的了解和尊重。课后作业作业目的：通过课后作业的完成，巩固学生对Unit6HappyChineseNewYear!中词汇、句型和文化的理解，提高学生的语言运用能力。

作业内容：

1.制作中国新年贺卡

-要求：使用本节课学到的词汇和句型，设计一张贺卡，向家人或朋友送上新年祝福。

-示例：在贺卡上写上：“HappyChineseNewYear!Mayyouhaveahealthyandhappyyear.Ihopewecanmeetandhavefuntogetherduringtheholidays.”

2.家庭调查报告

-要求：调查家庭成员是如何庆祝中国新年的，记录下他们的活动，并配上图片。

-示例：

-爷爷：爷爷会在新年期间放鞭炮，因为他相信这样可以驱除邪恶。

-妈妈：妈妈会包饺子，她说饺子的形状像元宝，代表着财富。

-弟弟：弟弟喜欢看舞狮表演，他觉得狮子很威风。

3.词汇配对练习

-要求：将本节课学到的词汇与对应的图片配对。

-示例：

-爆竹-[图片：烟花]

-龙舞-[图片：舞龙表演]

-舞狮-[图片：舞狮队伍]

-红包-[图片：装满钱的红包袋]

-灯笼-[图片：五彩的灯笼]

4.句型创作

-要求：使用本节课学到的句型，创作一段关于中国新年的小故事。

-示例：

-Onceuponatime,onChineseNewYear'sEve,alittlegirlnamedLilywaspreparingforthebigcelebration.Shewasexcitedtowearhernewreddressandgotothefamilydinner."WhatareyoudoingforChineseNewYear?"hermotherasked."I'mwatchingthedragondanceandeatingdumplings,"Lilyrepliedwithasmile.

5.传统文化分享

-要求：选择一个中国新年的传统习俗，进行简要介绍，并说明为什么这个习俗很重要。

-示例：

-ThecustomofeatingdumplingsonChineseNewYear'sEveisveryimportantbecausedumplingssymbolizewealthandfamilyunity.Thefillingofdumplingscanbevaried,representingdifferentmeaningssuchasprosperityandhappiness.

作业反馈：教师将对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生积极参与，并对错误进行纠正，确保学生能够掌握本节课的知识点。板书设计①词汇展示

-fireworks

-dragon

-liondance

-redenvelopes

-dumplings

-lantern

-family

-celebration

-tradition

-happiness

②句型结构

-WhatareyoudoingforChineseNewYear?

-I'mwatchingTV.

-I'meatingdumplings.

-I'mplayinggames.

-I'mgivingredenvelopes.

-HappyChineseNewYear!

-Mayyou