Unit3 School rules Lead-in Cartoon time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3SchoolrulesLead-inCartoontime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Unit3Schoolrules》这一章节，它可真是我们三年级下册英语课本里的一大亮点哦！🌟这部分内容主要围绕学校的规则展开，通过一个个生动的卡通故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握学校规则的重要性。接下来，让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🏫💪二、核心素养目标在《Unit3Schoolrules》这一章节中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校规则，孩子们将提升对英语的实际运用能力，增强对西方文化中规则意识的认知，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的积极性和效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇与短语**：重点掌握如"rule"、"follow"、"obey"、"discipline"等与学校规则相关的词汇，以及短语如"beontime"、"bequiet"等。

-**句子结构**：强化学生对简单句和复合句的理解，如使用"because"引导的原因状语从句，以及"if...then..."的条件句。

-**情景对话**：通过角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-**理解规则的重要性**：对于三年级学生来说，理解遵守规则的意义可能是一个难点。可以通过故事讲述和讨论，帮助学生认识到规则对于个人和集体的积极作用。

-**复杂句型的理解与应用**：条件句和原因状语从句可能对学生来说比较抽象，需要通过具体例子和游戏来帮助学生理解和应用。

-**跨文化意识**：理解不同文化中规则的不同表现形式，可能需要通过比较和讨论来逐步建立学生的跨文化意识。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。首先，我会通过互动式讲授法介绍核心词汇和句型，接着使用角色扮演活动让学生在实际情境中运用所学。此外，我会利用多媒体资源，如动画和图片，来辅助教学，帮助学生更好地理解文化背景和规则的具体含义。通过小组讨论和游戏，如“找不同”和“规则猜猜看”，促进学生之间的互动和合作学习。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于学校生活的卡通视频，让学生在轻松愉快的氛围中思考并讨论：“你们在学校里都遵守哪些规则？”

-**师生互动**：教师引导学生分享自己的经历，并总结出学校规则的重要性。

-**用时**：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：展示与学校规则相关的图片和词汇卡片，如“rule”、“follow”、“obey”等。

-**师生互动**：教师通过提问引导学生说出这些词汇的意思，并举例说明。

-**活动**：讲解简单句和复合句的结构，如“Becausewehavetobeontime,weneedtofollowtherules.”（因为我们必须准时，所以我们需要遵守规则。）

-**师生互动**：让学生跟读句子，并尝试自己造句。

-**活动**：通过角色扮演，让学生模拟在课堂上遵守规则的场景。

-**用时**：15分钟

**巩固练习（15分钟）**

-**活动**：分组进行“规则猜猜看”游戏，每组学生根据图片和提示猜测对应的规则。

-**师生互动**：教师巡视指导，帮助学生理解规则的具体含义。

-**活动**：进行“我是小小规则制定者”活动，让学生分组讨论并制定班级规则。

-**师生互动**：每组分享自己的规则，全班讨论并给出反馈。

-**用时**：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师提出与学校规则相关的问题，如“为什么我们要遵守规则？”“不遵守规则会有什么后果？”

-**师生互动**：学生回答问题，教师给予肯定和补充。

-**用时**：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性。

-**师生互动**：学生分享自己从本节课中学到的知识，教师给予鼓励。

-**活动**：布置课后作业，让学生回家后与家人分享今天学到的学校规则，并思考自己在家中的规则。

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

在整个教学过程中，教师将注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，如角色扮演、游戏和讨论，来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教师会关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：学生能够熟练运用本节课所学的核心词汇和短语，如"rule"、"follow"、"obey"等，以及相关的句子结构，如"Becausewehavetobeontime,weneedtofollowtherules."。他们在角色扮演和小组讨论中能够自信地表达自己的观点，提高了英语口语表达能力。

2.**文化意识增强**：学生通过学习西方学校规则，对不同的文化背景有了更深入的了解，认识到遵守规则对于个人和社会的重要性，增强了跨文化沟通的能力。

3.**思维品质发展**：学生在讨论和制定班级规则的过程中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从多个角度思考问题，并能够提出合理的建议。

4.**学习能力提高**：通过参与各种教学活动，学生学会了如何通过合作和互动来学习。他们能够主动参与课堂，积极提问，提高了自主学习的能力。

5.**情感态度转变**：学生对学校规则有了更积极的态度，认识到遵守规则不仅是为了自己，也是为了维护集体利益。这种积极的情感态度有助于他们在日常生活中更好地遵守规则。

6.**实际应用能力**：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中和社区中遵守规则，表现出良好的公民意识。

7.**知识迁移能力**：学生能够将本节课所学的规则意识迁移到其他学习领域，如遵守课堂纪律、完成作业等，提高了学习效率。七、典型例题讲解在《Unit3Schoolrules》这一章节中，我们学习了如何使用英语描述和遵守学校规则。以下是一些典型的例题，用于帮助学生巩固和应用这些知识点。

1.**例题**：

-**情境**：Tomwantstojointheschoolfootballteam.

-**例题**：IfTomwantstojointheschoolfootballteam,whatruledoesheneedtofollow?

-**答案**：Heneedstobeontimeforallpracticesandtrainingsessions.

2.**例题**：

-**情境**：Lilyislateforclass.

-**例题**：WhyisLilylateforclass?

-**答案**：Becauseshedidnotwakeupearlyenoughtoprepareforschool.

3.**例题**：

-**情境**：Theschoolhasaruleaboutnotusingmobilephonesduringclass.

-**例题**：Whatshouldstudentsdoiftheyseesomeoneusingamobilephoneinclass?

-**答案**：Theyshouldremindthestudenttofollowtheruleandkeeptheclassroomquiet.

4.**例题**：

-**情境**：Theschoollibraryisaquietplaceforreading.

-**例题**：Whatshouldstudentsdoiftheywanttotalkinthelibrary?

-**答案**：Theyshouldspeaksoftlyandonlywhennecessary,torespectotherswhoarereading.

5.**例题**：

-**情境**：Thereisaruleaboutkeepingtheschoolcorridorsclean.

-**例题**：Howcanstudentshelpkeepthecorridorsclean?

-**答案**：Theycanpickuptheirtrash,avoideatinginthecorridors,andreportanyspillsormessesimmediately.

此外，以下是一些额外的练习题，以帮助学生进一步巩固这些知识点：

6.**练习题**：

-**情境**：Johnhaslosthisbookforaclass.

-**题目**：WhatshouldJohndoifhecannotfindhisbook?

-**答案**：Johnshouldaskhisteacherforareplacementorborrowabookfromaclassmate.

7.**练习题**：

-**情境**：Theschoolhasadresscode.

-**题目**：Whatshouldstudentsweartoschoolifthedresscodeisnotspecified?

-**答案**：Studentsshouldwearneatandappropriateclothingthatissuitableforaschoolenvironment.

8.**练习题**：

-**情境**：Thereisaruleaboutturningoffthelightsandwaterwhennotinuse.

-**题目**：Whatisthereasonforthisrule?

-**答案**：Theruleistosaveenergyandresources.

9.**练习题**：

-**情境**：Theschoolhasano-food-in-classroomrule.

-**题目**：Whyisitimportanttofollowthisrule?

-**答案**：Followingthisrulehelpskeeptheclassroomcleanandsafeforeveryone.

10.**练习题**：

-**情境**：Thereisaruleaboutnotdisturbingothersduringstudyhours.

-**题目**：Howcanstudentsrespectthisrule?

-**答案**：Studentscankeeptheirvoicesdown,useearphoneswhenlisteningtomusic,andavoidloudactivitieslikerunningorshouting.八、内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-**词汇**：rule、follow、obey、discipline、ontime、bequiet、bepolite、beresponsible

-**句型**：If...weneedto...、Because...weshould...、Weshouldfollowtherulesbecause...

②**本文重点句子**：

-**句子1**：Weshouldfollowtheschoolrulesbecausetheyhelpuslearnandplaysafely.

-**句子2**：Ifweareontime,wewon'tbelateforclass.

-**句子3**：Weshouldbequietinthelibrarysothatotherscanread.

③**内容逻辑关系**：

-**关系1**：学校规则的重要性（知识点：rule、follow、obey）

-学生理解并能够解释为什么遵守学校规则是重要的。

-**关系2**：遵守规则的具体行为（知识点：ontime、bequiet、bepolite）

-学生能够描述在特定场合下应该遵守的行为，如准时、安静、礼貌。

-**关系3**：规则与个人责任的关系（知识点：beresponsible）

-学生认识到遵守规则是个人责任的一部分，有助于个人成长和集体和谐。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度很高，积极参与讨论和角色扮演活动，表现出对学习内容的浓厚兴趣。

-大部分学生能够正确使用所学词汇和句型，流利地进行对话。

-个别学生在回答问题时略显紧张，但通过鼓励和指导，他们逐渐变得更加自信。

2.**小组讨论成果展示**：

-小