2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形教学设计 （新版）湘教版

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第三节世界的地形教学设计（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级地理上册第二章地球的面貌第三节世界的地形教学设计（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：2023七年级地理上册第二章地球的面貌第三节世界的地形教学设计（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级全体同学

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，我们要带领同学们一起走进地理的世界，揭开地球地形之谜。🌍通过本节课的学习，我们将了解世界地形的分类、分布特点以及地形对人类活动的影响。让我们一起开启这场奇妙的地理之旅吧！🚀💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）地理信息提取能力，通过观察地图、图片等地理材料，学会提取和解读地形信息；2）空间思维发展，引导学生通过地形特征来理解地理环境的空间格局；3）综合思维培养，结合地形与人类活动的关系，提高学生对地理现象的综合分析能力；4）人地协调观，引导学生认识到地形对人类社会活动的影响，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前七年级的学生们对地形概念有一定了解，能够区分平原、高原、山地、丘陵等基本地形类型，但对于世界各大陆的地形分布特点以及地形对气候、河流等地理现象的影响还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的地理知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但地理空间思维能力有待提高。部分学生可能更偏向于直观的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来学习；而另一些学生则可能更倾向于逻辑分析和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习世界地形时，可能会遇到以下困难：一是记忆世界各大洲地形分布的难度较大；二是理解地形与气候、河流等地理现象之间复杂关系的难度；三是将地形知识应用到实际问题解决中的能力不足。针对这些困难，教师需采用多样化的教学方法，加强实践教学，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：世界地形分布电子地图、地形变化动画、相关地理知识视频

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地考察（模拟）、互动问答教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

-首先，我会展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出哪些地方是山地？哪些地方是平原？”

-接着，我会用生动的语言描述地球的地形就像一个大舞台，不同的地形就像是舞台上的不同场景，影响着我们的生活和环境。

-最后，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来探索这个神秘的世界舞台——地球的地形。”

二、新课讲授（15分钟）

1.地形分类与特征（5分钟）

-我会简要介绍五种基本地形类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地，并展示每种地形的图片。

-通过图片对比，引导学生观察不同地形的特征，如海拔高度、坡度、植被等。

2.地形分布与影响（5分钟）

-展示世界各大洲的地形分布图，引导学生识别并说出主要地形类型及其分布特点。

-提问：“地形对气候有什么影响？”让学生思考并讨论，如山脉对风向的阻挡作用，高原对气温的影响等。

3.地形与人类活动（5分钟）

-通过案例分析，展示地形如何影响人类的居住、交通、农业等。

-引导学生思考：“为什么某些地区适合居住，而有些地区不适合？”鼓励学生结合课本内容进行讨论。

三、实践活动（10分钟）

1.地形拼图游戏（5分钟）

-发给学生地形拼图，要求他们在限定时间内拼出完整的世界地形图。

-通过游戏，让学生熟悉世界各大洲的地形分布。

2.地形模型制作（5分钟）

-学生利用彩纸、塑料瓶等材料制作简单的地形模型。

-通过动手操作，加深学生对地形特征的理解。

3.地形影响模拟（5分钟）

-学生分组讨论，模拟不同地形对人类活动的影响，如选择山地还是平原建立城市。

-各组展示讨论结果，全班共同总结地形与人类活动的关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.提问：“如何根据地形选择合适的农业种植区域？”

举例回答：

-学生A：根据课本内容，平原地区适合种植粮食作物，因为土壤肥沃，水源充足。

-学生B：高原地区适合种植牧草，因为气候适宜，草原广阔。

2.提问：“地形对交通建设有什么影响？”

举例回答：

-学生C：山区道路建设困难，需要克服地形复杂、地势险峻等困难。

-学生D：平原地区交通便利，适合建设高速公路和铁路。

3.提问：“如何利用地形优势发展旅游业？”

举例回答：

-学生E：山区可以发展生态旅游，吸引游客欣赏自然风光。

-学生F：海滨地区可以发展海滨度假旅游，吸引游客体验海滨风光。

五、总结回顾（5分钟）

-我会简要回顾本节课的学习内容，强调地形分类、分布特点、影响等方面的重点。

-鼓励学生在课后继续探究地形与人类活动的关系，并思考如何合理利用地形资源，促进可持续发展。

本节课用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确识别并描述平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型。

-学生能够根据地图识别世界各大洲的主要地形分布，并说出其特点。

-学生能够理解地形对气候、河流、植被等地理现象的影响。

2.**能力提升**：

-学生在观察、比较、分析等过程中，空间思维能力得到提升。

-学生通过实践活动，如地形拼图游戏和模型制作，提高了动手操作能力。

-学生在小组讨论中，沟通协作能力得到锻炼，能够表达自己的观点并倾听他人意见。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对地理学科的兴趣得到激发，增强了学习地理的积极性。

-学生认识到地形对人类生活的重要性，形成了关注自然环境、尊重自然规律的意识。

-学生在分析地形与人类活动关系的过程中，培养了可持续发展的观念。

4.**实际应用能力**：

-学生能够将所学地形知识应用到实际生活中，如分析居住区的地形选择、了解交通线路的布局等。

-学生能够运用地形知识解决实际问题，如选择合适的旅游目的地、规划出行路线等。

-学生在讨论地形影响模拟活动中，提升了问题解决能力和创新思维。

5.**学习习惯与自主学习能力**：

-学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯。

-学生在自主学习中，能够通过查阅资料、上网搜索等方式获取地形相关知识。

-学生学会了如何利用课本、网络等资源进行自主学习，提高了自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习题**：布置一份包含本节课重点知识点的练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生巩固对地形类型、分布特点及其影响的记忆。

-填空题：根据所学，填写下列地形类型的特征（如平原、高原、山地等）。

-选择题：从选项中选择正确的地形类型，解释其特征。

-简答题：简述地形对气候、河流、植被的影响。

2.**地图分析作业**：要求学生使用课本中的世界地形分布图，分析并描述三个不同地形区域的气候特点。

-学生需在地图上标注出所选地形区域，并简要说明其气候类型及原因。

3.**实践活动报告**：对于地形模型制作和地形影响模拟活动，学生需撰写一份简短的报告，总结活动过程中的发现和思考。

-报告应包括活动目的、实施过程、观察结果和结论。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生理解难点，提高解题能力。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会进行集体反馈，对作业中的共性问题进行讲解，并对学生的优秀作业进行展示和表扬。

4.**改进建议**：在反馈中，我会给出具体的改进建议，如加强地形特征的记忆、提高地图分析能力等。

5.**持续跟踪**：通过连续几周的作业反馈，我会持续跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能在地理学科上取得进步。内容逻辑关系①地形类型与特征

-重点知识点：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型。

-关键词：海拔、坡度、植被、地形特征。

-重点句子：平原地势平坦，高原海拔较高，山地坡度陡峭，丘陵起伏和缓，盆地四周高中间低。

②地形分布与影响

-重点知识点：世界各大洲的地形分布特点及其对气