第10课《自定主题活动一：制作电动风扇》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：制作电动风扇》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要来上一堂非常有趣的课，主题是《自定主题活动一：制作电动风扇》。这节课，我们将会一起动手制作一个简易的电动风扇。这可是我们四年级下册综合实践活动浙教版教材上的内容哦！我们将会运用到电路、物理等知识，让风扇转动起来。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这个充满创意和乐趣的探索之旅吧！😄🚀🌬️核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是理解电路的基本原理，并能够将理论知识应用于实际操作中，完成电动风扇的制作。

-**详细列明**：重点在于让学生掌握以下知识点：

-电池作为电源，如何为电路提供电流。

-电动机的工作原理，包括线圈在磁场中的受力转动。

-电路连接的正确性，包括开关的闭合与断开对电路的影响。

-电动风扇的基本构造，包括叶片、电动机和支架的组装。

2.教学难点

-**难点内容**：学生在制作过程中可能遇到的难点是如何确保电路连接正确且安全，以及如何调整风扇的转速。

-**详细列明**：

-**电路连接的准确性**：学生需要理解并实践串联电路与并联电路的区别，避免短路或断路的情况发生。

-**安全意识**：在连接电池和电路时，要确保所有操作都符合安全规范，防止触电等安全事故。

-**转速调整**：学生可能难以理解如何通过改变电路的连接方式来调整电动机的转速，这需要他们理解电流与转速的关系。

-**故障排除**：在风扇无法转动时，学生需要学会分析可能的原因，如电池电量不足、电路连接错误等，并能够进行相应的调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电路原理和电动风扇的制作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：让学生亲自动手组装电动风扇，通过实践加深对理论知识的理解。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生之间交流心得，共同解决遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电动风扇的制作过程和电路图，提高直观性。

2.实物演示：使用实物模型演示电动机的工作原理，让学生更直观地理解。

3.互动软件：利用互动软件进行电路连接的模拟实验，让学生在虚拟环境中练习。教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，面带微笑，目光扫过全班）

同学们，今天我们要一起完成一个很有趣的任务——制作电动风扇。你们知道吗？这个小小的风扇背后藏着许多有趣的科学知识呢！（学生点头）那么，就让我们一起来揭开这个科学的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.**提出问题**：同学们，你们知道电动风扇是如何工作的吗？它是由哪些部分组成的呢？

2.**学生回答**：引导学生说出电动风扇的基本组成部分，如电动机、风扇叶片、电池等。

3.**教师总结**：电动风扇主要由电动机、风扇叶片和电池组成，电动机通过电池提供的电流产生磁场，使风扇叶片转动，从而产生风。

【新课讲授】

1.**电路原理讲解**

-**教师讲解**：首先，我们要了解电路的基本原理。电路是由电源、导线和用电器组成的，电流在电路中流动，使用电器工作。

-**学生互动**：提问学生电路中各个部分的作用，如电源提供能量，导线传输电流，用电器消耗能量。

-**教师演示**：利用实物电路演示电流的流动过程，让学生直观地了解电路原理。

2.**电动机工作原理讲解**

-**教师讲解**：接下来，我们要了解电动机的工作原理。电动机是由线圈、磁铁和外壳组成的，线圈在磁场中受到力的作用，产生转动。

-**学生互动**：提问学生电动机的组成部分和作用，如线圈产生转动，磁铁提供磁场。

-**教师演示**：利用实物电动机演示线圈在磁场中的转动过程，让学生直观地了解电动机的工作原理。

3.**电动风扇制作步骤讲解**

-**教师讲解**：现在，我们来学习如何制作电动风扇。首先，我们需要准备好以下材料：电动机、风扇叶片、电池、导线、开关等。

-**学生互动**：提问学生制作电动风扇的步骤，如连接电路、组装风扇等。

-**教师演示**：利用实物材料演示电动风扇的制作过程，让学生了解每个步骤的具体操作。

【动手实践】

1.**分组合作**：将学生分成小组，每组准备一套制作电动风扇的材料。

2.**教师指导**：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题，确保每个学生都能顺利完成制作。

3.**学生展示**：制作完成后，每组派代表展示自己的电动风扇，并讲解制作过程中的心得体会。

【总结与反思】

1.**教师总结**：同学们，今天我们学习了电动风扇的制作，了解了电路原理和电动机的工作原理。通过亲手制作电动风扇，我们不仅掌握了科学知识，还培养了动手能力和团队协作精神。

2.**学生反思**：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3.**布置作业**：课后，请同学们回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试用所学知识制作其他简单的电路。

【课堂小结】

今天，我们通过学习电动风扇的制作，了解了电路原理和电动机的工作原理。同学们在制作过程中表现出了很高的热情和积极性，相信你们已经掌握了相关的知识。希望你们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，成为小小科学家！🌟🚀🌬️知识点梳理1.**电路基础知识**

-电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。

-电流的形成：电荷在电路中流动，形成电流。

-电流的方向：通常规定从电源的正极流向负极。

-电路的类型：串联电路和并联电路。

2.**电动风扇的组成部分**

-电动机：将电能转化为机械能，使风扇叶片转动。

-风扇叶片：产生风力的部分。

-电池：为电动机提供电能。

-导线：连接各个部分，使电流在电路中流动。

-开关：控制电路的通断。

3.**电动机的工作原理**

-线圈：在磁场中受到力的作用，产生转动。

-磁铁：提供磁场，使线圈受到力的作用。

-外壳：保护线圈和磁铁，固定各部分。

4.**电路连接方法**

-串联电路：各个用电器依次连接，电流只有一条路径。

-并联电路：各个用电器分别连接，电流有多条路径。

5.**电动风扇的制作步骤**

-准备材料：电动机、风扇叶片、电池、导线、开关等。

-连接电路：将电池、电动机、风扇叶片、导线和开关按照电路图连接。

-组装风扇：将风扇叶片安装在电动机上。

-测试：打开开关，观察风扇是否能够正常转动。

6.**安全注意事项**

-操作过程中，确保手部干燥，避免触电。

-电路连接时，注意正负极的连接，避免短路。

-使用电池时，注意电池的电量，避免电池过热。

-完成制作后，确保电源关闭，避免意外发生。

7.**实验观察与记录**

-观察电动风扇的转动情况，记录转速。

-观察电池的电量消耗情况，记录使用时间。

-分析实验数据，总结实验结果。

8.**拓展知识**

-电动机的种类：直流电动机、交流电动机等。

-电池的种类：干电池、充电电池等。

-风扇叶片的设计：叶片形状、数量等对风量的影响。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它能够帮助我们教师更好地理解自己的教学过程，发现问题，改进教学方法。今天，我想对今天上的《自定主题活动一：制作电动风扇》这一节课进行反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造是今天教学的一大亮点。我注意到，当学生们拿到制作电动风扇的材料时，他们的眼睛都亮了起来，那种对未知事物的好奇和兴奋让我感到非常欣慰。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的第一步。我采用了提问和演示相结合的方式，让学生们能够在动手之前先有一个清晰的概念。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解电路原理时，我发现有些学生对于电流、电压、电阻等基本概念理解起来比较困难。这说明我在教学方法上可能需要调整，比如可以通过更加直观的实验来帮助学生理解这些抽象的概念。我打算在今后的教学中，增加更多动手操作的环节，让学生在实际操作中感受和理解理论知识。

在实践操作环节，我注意到一些学生很快就完成了风扇的制作，而有些学生则遇到了一些困难。这让我思考，如何在课堂上更好地照顾到不同学生的学习需求。我决定在未来的教学中，提供更多的个性化指导，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和挑战。

此外，我也反思了课堂管理。在学生动手制作过程中，我发现有几个学生因为好奇心而触碰了正在运行的电路，虽然我没有发现任何安全问题，但这让我意识到，课堂纪律和安全的强调是必要的。我会在未来的教学中，更加重视学生的安全意识教育，确保每位学生在安全的环境下学习。

在评价学生方面，我也有些思考。我发现，对于一些动手能力强的学生，他们的评价主要集中在完成度上，而对于那些在过程中遇到困难的学生，他们的评价则相对较少。这让我意识到，评价应该更加全面，不仅要看结果，还要看过程。我会在今后的教学中，更加注重学生的进步和努力，给予他们更多的正面反馈。

最后，我想谈谈对教材内容的思考。虽然今天的教学内容与教材紧密相连，但我感觉有些知识点可能过于简单，对于四年级的学生来说，可能缺乏足够的挑战性。我会在未来的教学中，尝试结合教材内容，增加一些拓展性的活动，让学生在巩固基础知识的同时，也能接触到更多的科学知识。课堂1.课堂评价：

-**提问互动**：在课堂上，我通过提问的方式，鼓励学生积极参与讨论。例如，我会问：“同学们，谁知道电动机是如何产生转动的？”这样的问题不仅检验了学生对知识的掌握程度，也激发了他们的思考。

-**观察学生表现**：在学生动手制作电动风扇的过程中，我仔细观察他们的操作是否规范，是否能正确连接电路，以及是否能够遇到问题并独立解决。通过观察，我发现了一些学生在电路连接上的困难，并及时给予了指导。

-**小组合作评价**：我鼓励学生分组合作，这样可以在小组内互相学习，共同进步。在评价时，我会关注每个小组的合作效果，以及他们在解决问题时的沟通能力。

-**即时反馈**：对于学生的回答和操作，我给予了即时的反馈。对于正确的回答，我会给予表扬和鼓励；对于错误的操作，我会耐心地指出错误，并指导他们如何改正。

2.作业评价：

-**作业批改**：对于课后作业，我进行了认真批改。作业内容包括电路图的绘制、制作过程的记录以及对实验现象的分析。

-**点评与反馈**：在批改作业时，我不仅