四年级信息技术上册 海龟画“田”字图教学设计 闽教版

四年级信息技术上册海龟画“田”字图教学设计闽教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册海龟画“田”字图教学设计闽教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们信息技术课上要来玩一个有趣的游戏——用海龟画图！🐢🎨我们将一起学习如何用计算机绘制出“田”字图案，这不仅能提高我们的动手能力，还能让我们感受到计算机的神奇魅力。让我们一起开启这场奇妙的探索之旅吧！🚀🌈核心素养目标分析1.创新意识：通过海龟画图，激发学生的创新思维，学会用计算机进行艺术创作。

2.计算思维：学习编程基础，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握使用计算机工具进行学习的方法，提升信息素养。

4.信息意识：认识到计算机在生活中的应用，培养对信息技术的敏感度和应用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握海龟画图的基本操作和命令，如移动、绘制直线等。

②能够根据“田”字图案的特点，设计并编写相应的海龟画图程序。

③学会使用循环结构来重复绘制图案的各个部分，实现图案的完整性。

2.教学难点，

①理解循环结构在程序中的作用，并能正确运用在绘制复杂图案中。

②掌握坐标定位的概念，能够精确控制海龟的移动轨迹。

③在编写程序时，能够发现并解决程序中的错误，提高编程调试能力。

④将抽象的数学概念（如对称性、重复性）与计算机编程相结合，提升学生的逻辑思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的闽教版信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与海龟画图相关的操作手册和示例代码，以及“田”字图案的图片示例。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了海龟画图软件。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，提供足够的桌面空间，以便学生进行编程实践。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：展示一幅用海龟画出的复杂图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”

2.**问题提出**：引导学生思考：“如果我们要用计算机来画一个‘田’字，应该怎么做呢？”

3.**激发兴趣**：简要介绍海龟画图的基本原理，激发学生的好奇心和探索欲。

###讲授新课（20分钟）

1.**基本操作讲解**：介绍海龟画图软件的界面和基本操作，如移动、绘制直线等。

-用时：5分钟

2.**“田”字图案分析**：展示“田”字图案，分析其结构和绘制要点。

-用时：5分钟

3.**编程基础讲解**：讲解循环结构在程序中的作用，以及如何使用循环来绘制图案。

-用时：5分钟

4.**示例代码展示**：展示一个绘制“田”字图案的示例代码，并解释代码中的关键部分。

-用时：5分钟

5.**编程实践指导**：引导学生根据示例代码，尝试编写自己的“田”字图案绘制程序。

-用时：5分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组讨论如何改进示例代码，使其更加简洁或功能更强大。

-用时：5分钟

2.**小组展示**：每组选派代表展示他们的改进代码，其他小组进行评价和讨论。

-用时：5分钟

3.**课堂练习**：布置一个简单的编程练习，要求学生独立完成，并在课堂上展示。

-用时：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出几个问题，如“循环结构在程序中的作用是什么？”“如何控制海龟的移动轨迹？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

###师生互动环节（5分钟）

1.**互动讨论**：针对学生的练习和展示，进行互动讨论，解答学生的疑问。

2.**问题解答**：针对学生提出的问题，进行详细解答，确保学生理解。

3.**情感交流**：与学生进行情感交流，鼓励学生积极参与课堂活动。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：回顾本节课的主要内容，强调循环结构在程序中的作用。

2.**布置作业**：布置一个课后编程作业，要求学生独立完成一个简单的图案绘制程序。

3.**鼓励反馈**：鼓励学生提出对课堂的反馈和建议，以便改进教学。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《编程入门》书籍推荐：适合初学者了解编程基础和海龟画图的基本概念。

-《Python编程：从入门到实践》：介绍Python编程语言的基础，并包含海龟画图的相关示例。

-《计算机艺术与算法》：探讨计算机图形学的基本原理，以及如何通过编程实现艺术创作。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**探究不同图案的绘制方法**：鼓励学生尝试绘制其他几何图案，如正方形、圆形、三角形等，并分析其绘制方法与“田”字图案的区别和联系。

-**学习其他编程语言**：引导学生了解其他编程语言，如Scratch、Logo等，并尝试用这些语言绘制图案，比较不同语言的优缺点。

-**探索计算机艺术的历史和发展**：介绍计算机艺术的发展历程，以及其在不同领域的应用，激发学生对计算机艺术创作的兴趣。

-**创意编程实践**：鼓励学生发挥创意，设计并实现自己的计算机艺术作品，如动画、游戏等，锻炼编程实践能力。

3.**综合实践活动：**

-**组织计算机艺术展览**：鼓励学生将自己的计算机艺术作品进行展示，分享创作过程和心得体会，提高学生的自信心和表达能力。

-**开展编程比赛**：组织编程比赛，激发学生的编程兴趣，提升编程技能。

-**参与社区服务**：鼓励学生利用计算机艺术技能为社区提供服务，如设计公益广告、制作宣传册等，培养学生的社会责任感。

4.**跨学科学习：**

-**与数学学科结合**：引导学生将编程中的几何图形知识与数学知识相结合，如学习平面几何、立体几何等。

-**与美术学科结合**：鼓励学生将计算机艺术创作与美术创作相结合，提高学生的审美能力和创造力。

5.**家庭作业建议：**

-**完成课后编程作业**：要求学生独立完成课后编程作业，巩固所学知识。

-**分享学习心得**：要求学生在课后分享自己的学习心得，与其他同学交流学习经验。板书设计1.**本文重点知识点：**

①海龟画图基本操作

-移动命令：penup、pendown、forward、back

-绘制命令：right、left、circle

②“田”字图案绘制分析

-结构特点：对称、重复

-绘制步骤：确定起始点、绘制四条边、重复绘制

③循环结构在程序中的应用

-循环语句：for、while

-循环变量：i、j

-循环控制：条件判断、迭代

2.**关键词：**

①海龟画图

②循环结构

③对称

④重复

3.**句子：**

①“田”字图案的绘制需要利用循环结构来实现重复绘制。

②在海龟画图中，可以使用penup和pendown命令来控制海龟的移动状态。

③通过调整循环变量和条件判断，可以精确控制绘制图案的大小和位置。重点题型整理1.**题目：**使用海龟画图绘制一个正方形，边长为100个单位。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

```

2.**题目：**请编写一个海龟画图程序，绘制一个边长为50个单位的正三角形。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(3):

t.forward(50)

t.right(120)

```

3.**题目：**使用海龟画图绘制一个边长为60个单位的等腰直角三角形。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

foriinrange(2):

t.forward(60)

t.right(90)

```

4.**题目：**编写一个海龟画图程序，绘制一个由四个相同的正方形组成的“田”字图案。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turtle()

t.penup()

t.goto(-50,-50)

t.pendown()

foriinrange(4):

forjinrange(2):

t.forward(100)

t.right(90)

t.penup()

t.forward(100)

t.pendown()

t.right(90)

```

5.**题目：**请编写一个海龟画图程序，绘制一个由四个相同的等腰直角三角形组成的“田”字图案。

**答案：**

```python

importturtle

t=turtle.Turt