课题申报书：新工科理念下工程管理专业实践教学改革与研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新工科理念下工程管理专业实践教学改革与研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：新工科理念下工程管理专业实践教学改革与研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着科技的快速发展和产业结构的不断调整，新工科理念逐渐成为高等教育改革的重要方向。在这一背景下，工程管理专业作为培养具有创新精神和实践能力的高素质工程人才的重要领域，其实践教学改革显得尤为重要。当前，国内外众多高校和学者对工程管理专业实践教学进行了广泛而深入的研究，但在新工科理念的指导下，如何进一步优化实践教学体系，提升学生的工程实践能力和创新能力，仍是亟待解决的关键问题。目前，相关研究主要集中在实践教学内容的更新、教学方法的创新以及实践教学平台的构建等方面，但对于新工科理念与工程管理专业实践教学深度融合的路径和机制，尚缺乏系统性和深入性的探讨。2、选题意义本课题旨在深入探索新工科理念下工程管理专业实践教学改革的路径和策略，对于推动高等教育内涵式发展、提升工程管理专业人才培养质量具有重要意义。通过本课题的研究，可以进一步明确新工科理念对工程管理专业实践教学的新要求，为实践教学改革提供理论依据和实践指导，有助于构建符合新时代要求的工程管理专业实践教学体系，培养学生的工程素养、创新意识和实践能力，为社会输送更多高素质的工程管理人才。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析新工科理念与工程管理专业实践教学的内在联系，丰富和完善高等教育实践教学改革的理论体系；二是实践价值，提出切实可行的实践教学改革方案，为高校工程管理专业实践教学改革提供可借鉴的经验和模式；三是社会价值，通过提升工程管理专业人才培养质量，为社会经济发展和产业升级提供有力的人才支撑。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是明确新工科理念下工程管理专业实践教学的新要求；二是分析当前工程管理专业实践教学存在的问题和不足；三是探索新工科理念下工程管理专业实践教学改革的路径和策略；四是构建符合新时代要求的工程管理专业实践教学体系，并验证其有效性和可行性。2、研究对象本课题的研究对象主要为高等职业教育中的工程管理专业学生，以及从事工程管理专业实践教学的高校教师和行业专家。同时，也将关注国内外相关高校和企业在工程管理专业实践教学方面的经验和做法，以便进行比较研究和借鉴。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：一是新工科理念的内涵与特征分析，以及其对工程管理专业实践教学的影响和要求；二是当前工程管理专业实践教学的现状调查与分析，包括教学内容、教学方法、教学平台等方面；三是新工科理念下工程管理专业实践教学改革的路径和策略研究，包括课程体系优化、教学方法创新、实践教学平台建设等方面；四是构建符合新时代要求的工程管理专业实践教学体系，并设计实施方案进行验证和评估。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—现状分析—问题诊断—策略探索—体系构建—验证评估”的逻辑主线。首先，通过文献综述和理论梳理，明确新工科理念的内涵与特征及其对工程管理专业实践教学的影响和要求；其次，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，分析当前工程管理专业实践教学的现状和问题；然后，基于问题分析，探索新工科理念下工程管理专业实践教学改革的路径和策略；接着，构建符合新时代要求的工程管理专业实践教学体系，并设计实施方案进行验证和评估；最后，总结研究成果，提出改进建议和未来研究方向。2、研究方法本课题主要采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，梳理新工科理念和工程管理专业实践教学的相关理论和研究成果；二是实证研究法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析当前工程管理专业实践教学的现状和问题；三是案例分析法，选取国内外典型高校和企业在工程管理专业实践教学方面的成功案例进行分析和比较；四是行动研究法，将研究成果应用于实践教学改革实践中，通过实践验证和评估，不断优化和完善实践教学体系。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新工科理念的视角出发，深入探索工程管理专业实践教学改革的路径和策略；二是研究内容的创新，构建了符合新时代要求的工程管理专业实践教学体系，并设计了实施方案进行验证和评估；三是研究方法的创新，综合运用文献研究、实证研究、案例分析和行动研究等多种方法，确保研究成果的科学性和有效性。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略，但可根据实际情况进行补充和完善。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行