2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学设计 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey，大家好！今天咱们要一起走进2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs这一课。我们要做的不仅仅是学习汉堡和热狗的英文表达，更要通过这一课，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受英语学习的乐趣。让我们一起动手做汉堡，品尝美食，感受英语的魅力吧！🍔🌟🌟🌟核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方饮食文化，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对日常食物的英文表达有一定的了解，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等。此外，他们可能已经接触过一些关于餐厅和食物的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和参与，对于角色扮演和游戏化的学习方式较为接受。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在发音、词汇量或语法理解上存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习汉堡和热狗这一课时，学生可能会遇到以下困难：

-发音问题：对于一些单词的发音，如“hamburger”和“hotdog”，学生可能感到困难。

-词汇量不足：学生可能对某些与食物相关的专业词汇不够熟悉。

-语法结构：学生可能对句子结构的理解不够深入，尤其是在复合句和疑问句的使用上。

-文化差异：对于西方饮食文化的理解可能存在一定的障碍，需要教师适当引导和解释。教学资源-教学PPT

-录制好的英文歌曲《HamburgersandHotDogs》

-图片资源：汉堡、热狗等食物图片

-互动式白板或智能板书

-英语教学软件或APP

-小组活动所需的食材图片或实物（模拟汉堡和热狗制作）

-录音设备

-作业纸：包含听力练习、词汇卡片和写作任务教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢汉堡和热狗吗？今天我们要学习的就是这两种美味的食物，用英语怎么说呢？让我们一起探索吧！（展示汉堡和热狗的图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的食物单词吗？比如“apple”、“banana”，今天我们要学的食物都是我们日常生活中常见的，你们能猜到它们用英语怎么说吗？（引导学生回忆已学食物词汇）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习“hamburger”和“hotdog”这两个单词。我们先来学习“hamburger”，它是由“ham”（火腿）和“burger”（汉堡包）组成的。那么“hotdog”又是怎么来的呢？它是由“hot”（热的）和“dog”（狗）组成的。你们猜猜看，为什么叫“hotdog”呢？（详细讲解新单词的构成和含义）

-举例说明：现在让我们来看一些例子。比如，我们可以用“Let’seathamburgers.”来表达“让我们吃汉堡”。再比如，“Ilikehotdogs.”表示“我喜欢热狗”。你们能试着用这两个单词造句吗？（通过具体例子帮助学生理解知识）

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的食物是什么，并用英语表达出来。每组选一个代表来分享你们的讨论结果。（引导学生通过讨论探究知识）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习来巩固今天学到的内容。我会给出一些句子，请同学们用今天学的单词来填空。比如，“Ilike___________.”（我会给出几个选项，如“hamburgers”、“hotdogs”、“sandwiches”等，让学生选择正确的单词填空）

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助。对于发音不准确或理解有困难的学生，我会耐心纠正并鼓励他们多练习。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一个情景模拟活动。我会请几位同学扮演顾客，其他同学扮演服务员，我们一起模拟在餐厅点餐的场景。顾客会点汉堡或热狗，服务员需要用英语回答并询问顾客的口味偏好。

-教师指导：在模拟过程中，我会引导学生们注意对话的流畅性和准确性，同时鼓励他们大胆开口，不要害怕犯错。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了“hamburger”和“hotdog”这两个单词，还进行了角色扮演活动。希望大家能够通过今天的课程，更加熟练地运用这些词汇。同时，也要注意在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。

-学生反馈：请同学们分享一下今天的学习感受，以及他们在角色扮演活动中的收获。

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，用今天学的单词和句子，写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。明天我们将进行分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化背景：介绍不同国家和地区的特色食物，如意大利的比萨、中国的饺子、日本的寿司等，让学生了解世界各地的饮食文化。

-食品制作过程：通过视频或图片展示汉堡、热狗等食物的制作过程，让学生了解食品制作的步骤和技巧。

-食品安全知识：讲解食品安全的重要性，以及如何选择健康的食品，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家里或学校组织小型英语角，进行食物主题的角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置学生收集自己家乡的特色食物图片和介绍，下节课进行分享，增进学生对不同文化背景的了解。

-亲子活动：家长可以和孩子一起制作简单的食物，如三明治、沙拉等，边做边学习相关的英文词汇和句子。

-课外阅读：推荐学生阅读关于饮食文化的英文书籍或文章，如《FoodIsCulture》等，拓宽学生的知识面。

-实践应用：组织学生参观超市或食品店，让他们用英语询问价格、选择商品，提高实际应用能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以食物为主题的英语小故事，如《MyFavoriteMeal》等，锻炼学生的写作能力。

-互动游戏：设计一些与食物相关的英语游戏，如“GuesstheFood”或“FoodCharades”，让学生在游戏中学习新词汇和表达。

-美食摄影：引导学生用手机或相机拍摄美食照片，并尝试用英语进行简单描述，提高学生的英语表达能力。教学反思与总结教学过程中，我尝试着以生动有趣的方式引入新的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我觉得在导入环节，通过展示汉堡和热狗的图片，能够迅速抓住学生的注意力。他们对于这些熟悉的食物表现出浓厚的兴趣，这为接下来的学习奠定了良好的基础。然而，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，图片的直观性可能不足以完全激发他们的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我可能会尝试结合更多样化的教学资源，如视频、故事等，来吸引不同层次学生的注意力。

在新课呈现阶段，我详细讲解了“hamburger”和“hotdog”这两个单词的构成和含义，并通过具体例子帮助学生理解。这一环节中，我发现学生们对于新知识的接受程度各不相同，部分学生在发音和词汇量上存在一定困难。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重个别化辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的帮助。

在巩固练习环节，我设计了填空和角色扮演等练习活动，旨在让学生将所学知识应用于实际情境。学生们在练习中积极参与，表现出较高的学习热情。但是，我也注意到，部分学生在角色扮演中存在语言表达不够流畅的问题。为了提高学生的口语表达能力，我将在接下来的教学中，增加更多的口语练习机会，并鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。

在教学管理方面，我注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生主动参与，勇于表达。我发现，这样的教学方法能够让学生在学习中获得成就感和自信心。然而，我也意识到，在课堂管理上，我还需要更加严格，确保每位学生都能全身心地投入到学习中。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强个别化辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化帮助。

-增加多样化的教学资源，如视频、故事等，以吸引学生的注意力。

-提供更多的口语练习机会，鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。

-在课堂管理上，更加严格，确保每位学生都能全身心地投入到学习中。

-定期进行教学反思，不断总结经验教训，以提高教学质量。典型例题讲解在英语学习过程中，掌握正确的语法和词汇是至关重要的。以下是一些与三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs相关的典型例题，我们将通过这些例题来巩固学生对课文知识点的理解。

例题1：

单词拼写

-请将以下句子中的划线部分用正确的单词填空：

1.Iliketoeat___________forlunch.

2.Sheusuallyhasa___________forbreakfast.

答案：1.hamburgers2.sandwich

例题2：

句子构造

-请根据所给提示，用正确的时态和语态完成句子：

1.He___________(like)pizza.

2.We___________(go)totherestaurantyesterday.

答案：1.likes2.went

例题3：

情景对话

-根据以下情景，用所学词汇完成对话：

情景：A和B在餐厅点餐。

A:Goodmorning!CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikea___________anda___________.

A:Sure,whatwouldyoulikeonyourhamburger?

B:Iwantsomelettuce,tomatoes,andonions.

答案：1.hamburger2.hotdog

例题4：

选择题

-从下列选项中选择正确的答案完成句子：

1.Whatdoyouwantforlunch?

A.Iwantahamburger.

B.Iwantasandwich.

C.Iwantapizza.

答案：A

例题5：

阅读理解

-阅读以下短文，回答问题：

Thefamilywenttotherestaurantfordinner.Theyorderedapizza,asalad,andahamburger.Thepizzawasverybig,andtheyallenjoyedit.Thesaladwasfresh