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文档简介

《好饿的毛毛虫》阅读教学设计【教学目标】1.语言目标认识并理解绘本中的关键词汇，如“毛毛虫”、“苹果”、“梨子”、“草莓”等。学习并运用“星期”的概念，如“星期一”、“星期二”等。能够用简单的句子描述毛毛虫的成长过程，如“毛毛虫吃了……”。2.阅读目标能够仔细观察绘本图画，理解故事的主要情节。体会绘本语言的节奏感和重复性，感受阅读的乐趣。能够根据图画和文字预测故事的发展。3.思维目标能够思考毛毛虫成长过程中发生的变化，并尝试解释原因。能够联系生活实际，思考食物与健康的关系。4.文化目标了解毛毛虫变蝴蝶的自然现象，感受生命的神奇。体验绘本阅读的乐趣，激发阅读兴趣。【教学准备】绘本《好饿的毛毛虫》PPT或实物毛毛虫、水果等图片或实物、星期卡片、学生用纸和彩笔【教学重难点】重点：理解故事的主要情节，体会绘本语言的节奏感和重复性。难点：理解毛毛虫变蝴蝶的自然现象，并尝试用语言描述。【教学方法】1.情境教学法：通过播放毛毛虫变蝴蝶的视频，创设生动的情境，激发学生兴趣。2.互动阅读法：教师声情并茂地朗读绘本，结合提问引导学生观察图画、思考问题。3.游戏教学法：设计“毛毛虫吃什么”和“星期大转盘”游戏，增强课堂趣味性，巩固知识。4.创意表达法：通过绘画和复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。5.讨论教学法：引导学生讨论毛毛虫的成长和健康饮食，培养思辨能力。【教学过程】1.导入播放毛毛虫变蝴蝶的视频，激发学生兴趣。提问：你们知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？引出绘本《好饿的毛毛虫》。2.阅读绘本教师声情并茂地朗读绘本，引导学生观察图画。在关键页面停顿，提问引导学生思考：毛毛虫吃了什么？毛毛虫有什么变化？接下来会发生什么？利用星期卡片，帮助学生理解星期的概念。3.互动游戏“毛毛虫吃什么”游戏：教师出示各种食物图片，学生判断毛毛虫是否会吃，并说出理由。“星期大转盘”游戏：学生转动转盘，说出对应的星期几，并回忆毛毛虫在那一天吃了什么。4.创意表达“毛毛虫成长记”绘画：学生用彩笔画出毛毛虫成长的不同阶段，并尝试用简单的句子描述。“我是小小故事家”讲述：学生根据图画和关键词，尝试复述故事。5.拓展延伸讨论：毛毛虫为什么要吃那么多食物？我们平时应该怎样健康饮食？推荐阅读其他关于自然和生命的绘本，如《小种子》、《一片叶子落下来》。【板书设计】好饿的毛毛虫星期一：苹果星期二：梨子星期三：李子星期四：草莓星期五：橘子星期六：巧克力蛋糕、冰淇淋……星期天：树叶毛毛虫→茧→蝴蝶【教学反思】本节课基本达到了预期的教学目标，学生参与度高。但在教学过程中，还应注重学生的个体差异，因材施教。教学中能鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，营造轻松愉快的阅读

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