课题申报书：协同提质背景下县域推进学前教育普及普惠发展的保障机制的研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。协同提质背景下县域推进学前教育普及普惠发展的保障机制的研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：协同提质背景下县域推进学前教育普及普惠发展的保障机制的研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着国家对学前教育重视程度的不断提升，县域学前教育普及普惠发展成为教育发展的重要方向。然而，在实际推进过程中，县域学前教育仍面临诸多挑战，如资源分配不均、教育质量参差不齐、师资力量薄弱等问题。近年来，协同提质作为一种创新的教育发展模式，逐渐被引入学前教育领域，旨在通过多方合作、资源共享，提升学前教育整体质量。但如何在县域层面有效构建和推广协同提质的保障机制，仍是当前研究的热点和难点。国内外已有研究主要聚焦于学前教育普及普惠的政策分析、实践案例以及教育质量提升等方面，但对于协同提质背景下的保障机制构建，尤其是县域层面的研究相对较少，缺乏系统的理论框架和实践指导。2、选题意义本课题的选题意义重大。首先，它有助于深化对县域学前教育普及普惠发展问题的认识，揭示协同提质在学前教育领域的应用潜力和挑战。其次，通过构建保障机制，本课题旨在为县域学前教育提供一套可操作性强、效果显著的发展路径，促进教育公平和质量提升。最后，本课题的研究成果将为政府决策、教育资源配置以及学前教育改革提供有力支持。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建协同提质背景下的县域学前教育保障机制，丰富和完善学前教育理论体系；二是实践价值，为县域学前教育发展提供可借鉴、可复制的实践模式；三是政策价值，为政府制定和调整学前教育政策提供科学依据和参考。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题旨在深入探索协同提质背景下县域推进学前教育普及普惠发展的保障机制，具体目标包括：揭示县域学前教育普及普惠发展的现状和问题；构建协同提质背景下的县域学前教育保障机制框架；提出保障机制的实施策略和路径；验证保障机制的有效性和可行性。2、研究对象本课题的研究对象主要为县域学前教育机构、政府部门、社会力量以及家庭等。其中，县域学前教育机构是研究的重点，包括公办幼儿园、民办幼儿园以及各类学前教育服务点。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：县域学前教育普及普惠发展的现状分析；协同提质理论在县域学前教育领域的应用研究；县域学前教育保障机制的构建原则、要素和框架；保障机制的实施策略、路径和模式；保障机制的有效性和可行性验证。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实践探索—验证反馈”的逻辑主线。首先，通过文献综述和实地调研，明确县域学前教育普及普惠发展的问题和需求；其次，梳理协同提质理论及相关研究成果，为构建保障机制提供理论支撑；然后，结合县域实际情况，构建保障机制框架并提出实施策略；最后，通过案例分析和实证研究，验证保障机制的有效性和可行性。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式进行深入研究，包括：文献综述法：梳理国内外相关研究成果，为本课题提供理论支撑和背景信息；实地调研法：通过问卷调查、访谈等方式，收集县域学前教育发展的实际情况和问题；案例分析法：选取典型县域学前教育机构进行案例分析，探讨保障机制的实施效果和经验教训；实证研究法：通过对比实验、数据分析等方式，验证保障机制的有效性和可行性。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：研究视角创新：从协同提质的角度探讨县域学前教育保障机制的构建，为学前教育研究提供了新的视角和思路；研究内容创新：构建了协同提质背景下的县域学前教育保障机制框架，填补了相关领域的研究空白；研究方法创新：采用多种研究方法相结合的方式，确保研究结果的准确性和可靠性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人在学前教育领域具有深厚的理论功底和实践经验，为本课题的研究提供了坚实的基础。同时，本课题将充分利用国内外相关研究成果和实践经验，确保研究的科学性和前瞻性。2、保障条件本课题的保障条件主要包括：经费保障：申请相关科研经费支持，确保研究工作的顺利进行；人员保障：组建专业的研究团队，包括学前教育专家、政策分析师以及实证研究人员等；数据保障：通过实地调研、问卷调查等方式，收集丰富的研究数据，为课题提供实证支持。3、研究步骤（略写）本课题的研究步骤将严格按照研究计划进行，包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等。在每个阶段，都将进行严格的进度控制和质量控制，确保研究工作的顺利进行和研究成果的高质量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行