5 琥珀 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

5琥珀第1课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们一起来探索大自然的宝藏——“琥珀”！咱们要走进这古老而神秘的生物故事里，感受科学和文学的交融。课堂上，我会带领你们通过图片、故事和游戏，一步步揭开琥珀的秘密。咱们不仅要认识琥珀，还要学会用文字描述它，用画笔描绘它。让我们一起在知识的海洋中遨游吧！🌊📚✨核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察琥珀中的生物，激发学生对自然历史的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，引导学生用准确、生动的语言描述琥珀及其中的生物。

3.增强学生的审美能力，通过欣赏琥珀的美，培养学生的艺术鉴赏力。

4.培养学生的科学探究精神，通过琥珀的发现过程，引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级的学生对自然科学有一定的了解，他们可能已经接触过动植物的基本知识，对化石和古生物有一定的认知。然而，对于琥珀这种特殊的化石及其背后的故事，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对自然现象和生物多样性充满好奇，他们喜欢通过直观的图片和故事来学习。在能力方面，他们的观察能力和描述能力正在逐步提高，但有时可能会缺乏细致的观察和丰富的词汇来表达。学习风格上，他们中的一些学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一些则可能更偏爱通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习琥珀这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对琥珀的形成过程理解不够深入，二是描述琥珀中的生物时词汇量不足，三是对于古生物的多样性认识有限。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和视频，生动介绍琥珀的发现和特点。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对琥珀的观察和想象，培养合作学习能力。

3.设计“寻找琥珀中的秘密”游戏，让学生在游戏中学习识别不同生物化石，提升观察能力和反应速度。

4.利用实物琥珀模型和互动软件，让学生亲自动手模拟琥珀的形成过程，增强实践操作能力。

5.鼓励学生创作以琥珀为主题的绘画或写作，发挥他们的想象力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群分享关于琥珀的科普视频和相关的科普文章，让学生了解琥珀的基本概念和特点。

设计预习问题：我会提出问题，如“琥珀是如何形成的？”和“琥珀中常见的生物有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群的互动和课堂上的提问来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料对琥珀有了初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给我，以便我了解他们的预习情况。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于琥珀的发现故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解琥珀的形成过程、生物种类以及琥珀的科学研究价值。

组织课堂活动：我会设计一个“琥珀寻宝”游戏，让学生通过寻找图片中的生物化石来学习。

解答疑问：在活动中，我会针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，寻找答案。

提问与讨论：学生就琥珀的相关知识提出问题，并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，游戏法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生写一篇关于琥珀的小作文，描述他们最喜欢的琥珀中的生物。

提供拓展资源：我会推荐一些与琥珀相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会批改学生的作文，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求完成作文。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，并总结经验。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，个性化反馈。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生们通过本节课的学习，对琥珀有了全面的认识。他们了解了琥珀的形成过程、琥珀中的生物种类以及琥珀在科学研究中的价值。学生们能够准确地描述琥珀的特点，如透明、硬度高、含有古生物等。

2.观察能力：

在“琥珀寻宝”游戏中，学生们通过观察图片中的生物化石，提高了自己的观察能力。他们学会了从细节中寻找线索，辨别不同的生物种类。

3.语言表达能力：

学生们在描述琥珀和其中的生物时，运用了丰富的词汇和生动的语言。他们能够用自己的话将琥珀的特点和生物的形态描述得栩栩如生。

4.创造力：

在课后拓展环节，学生们根据作业要求，创作了关于琥珀的小作文。他们的作文中充满了想象力和创造力，将琥珀中的生物赋予了新的故事。

5.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.思维能力：

通过对琥珀形成过程的学习，学生们学会了从科学的角度思考问题。他们能够运用逻辑思维分析琥珀的形成原因，并理解自然界的奥秘。

7.爱护自然意识：

在本节课的学习中，学生们了解到琥珀是珍贵的自然资源，需要我们爱护和保护。他们开始关注环境保护，并意识到自己在保护自然方面的责任。

8.学习兴趣：

通过生动有趣的教学活动，学生们对琥珀产生了浓厚的兴趣。他们渴望了解更多关于自然和科学的知识，这种兴趣将推动他们在未来的学习中不断探索。

9.自主学习能力：

在预习和课后拓展环节，学生们学会了自主查找资料、整理笔记和反思总结。他们逐渐具备了独立学习的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

10.评价与反思：

学生们在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习过程和成果进行评价和反思。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，这种自我评价能力对于他们的成长具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对琥珀这一课题的理解，并提高他们的写作和观察能力，以下是本节课的作业布置：

1.写作作业：

题目：《我心中的琥珀世界》

要求：学生以“琥珀”为主题，发挥想象力，写一篇短文。短文应包括琥珀的形成、琥珀中的生物、琥珀的价值等内容。字数要求在200-300字之间。

2.观察作业：

题目：《我的琥珀收藏夹》

要求：学生收集或制作一个关于琥珀的收藏夹，可以包括琥珀图片、琥珀中的生物介绍、琥珀的形成过程等。鼓励学生用自己的语言描述琥珀的特点和收藏夹中的内容。

3.思考作业：

题目：《琥珀与环境保护》

要求：学生思考琥珀的形成与环境保护之间的关系，写一篇简短的文章，表达自己的观点和建议。字数要求在100-150字之间。

作业反馈：

1.及时批改：

我会在学生提交作业后的第二天开始批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：

对于每一份作业，我会给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，我会评价学生的语言表达、内容丰富度和创意；对于观察作业，我会评价学生的收集整理能力和对琥珀知识的理解。

3.针对性问题：

如果学生在作业中存在明显的错误或理解上的偏差，我会给出详细的解释和纠正，帮助他们正确理解琥珀的相关知识。

4.改进建议：

对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如如何丰富文章内容、如何提高观察的细致程度等。这些建议旨在帮助学生提高自己的学习能力和作业质量。

5.集体反馈：

在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，分享一些优秀的作业案例，并讨论作业中普遍存在的问题，以此促进全班学生的学习进步。

6.反馈方式：

我会通过电子邮件、班级微信群或直接在作业本上给予学生反馈。对于需要面对面交流的问题，我会安排时间与学生进行一对一的交流。教学反思八、教学反思

哎，这节课上完，我坐在办公室里，心里头挺不是滋味的。咱们这节课的主题是琥珀，挺有意思的课题，但回头想想，教学过程中还是有不少值得反思的地方。

首先，我得说说课堂上的互动。我设计了“琥珀寻宝”游戏，本来想让学生们在游戏中学习，提高他们的观察能力。可是，我发现有些学生参与得不够积极，他们似乎对游戏不太感兴趣。这让我意识到，游戏的设计可能还不够吸引人，或者游戏与知识的结合不够紧密。我得想想怎么让游戏更有趣，更能激发学生的学习热情。

然后，就是学生的作业了。我布置了写作、观察和思考三个作业，本以为能帮助学生巩固知识，提高能力。结果，批改作业的时候，我发现有些学生的作业质量并不高。有的学生写作内容空洞，有的观察作业只是简单罗列了图片，思考作业更是缺乏深度。这让我意识到，作业的布置和指导还得更加细致。我得想办法让学生明白作业的意义，教他们如何完成高质量的作业。

再说说课堂上的讲解。我尽量用生动形象的语言来讲解琥珀的知识，但课后想想，可能还是有些地方讲得不够透彻。比如，琥珀的形成过程，有些学生可能还是不太理解。我得考虑在今后的教学中，是否可以通过更直观的方式，比如视频演示或者实物展示，来帮助学生更好地理解这些复杂的概念。

还有，我发现学生在小组讨论和角色扮演中，虽然参与度有所提高，但他们的表达能力和沟通能力还有待加强。在今后的教学中，我可能需要更多地引导学生进行深入的讨论，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

最后，我得反思一下自己的教学态度。课堂上，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。有时候，我觉得自己过于严肃，没有给学生足够的放松和自由。我想，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，营造一个更加轻松愉快的学习氛围。内容逻辑关系①琥珀的形成过程：

-知识点：树脂滴落、硬化、包裹