2025年成人高考《语文》文言文阅读策略提升专项训练试卷

2025年成人高考《语文》文言文阅读策略提升专项训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成下列小题。《孟子·告子下》孟子曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。此之谓得者，行之也。行之不得，反求诸己而已矣。”孟子曰：“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。”子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”或曰：“信义，吾固知之矣，游氏之为人也，去而为臣，得志于齐，不得于鲁，遂亡然也。吾是以知其无信义也。”曾西曰：“不然。夫信义，吾所以事吾君也，故吾得志于齐，不得于鲁。吾君，天下莫不欲得之，吾何为不得于鲁？其心以为求之而不得，则吾君有损也。夫何信义之有哉？且又闻之：‘为人臣者，患不忠，不患不得；患不知足，不患不知止。’由今之道，无变今之俗，虽与之天下，不能一朝居也。”1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“心之官则思”出自《孟子·告子下》，意思是：思考是心的作用，思考就能得到它，不思考就不能得到它。B.“端章甫”中的“端”指的是一种服装，“章甫”是指一种帽子。C.“冠者”指的是成年人，而“童子”则是指小孩子。D.“游氏之为人也，去而为臣”中的“臣”是指官职。2.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.（孟子）思则得之，不思则不得也。B.以吾一日长乎尔，毋吾以也。C.求也为之，比及三年，可使足民。D.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①思则得之，不思则不得也。②居则曰：“不吾知也。”③游氏之为人也，去而为臣，得志于齐，不得于鲁，遂亡然也。④为人臣者，患不忠，不患不得；患不知足，不患不知止。4.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.孟子主张人们应该通过思考来获取知识，并强调实践的重要性。B.子路、曾皙、再有、公西华四位弟子各有各的志向，但最终他们都得到了孔子的赞赏。C.曾西认为，一个臣子最重要的是忠诚，而不是得到君主的重用。D.文章通过对游氏的描述，告诫人们要懂得满足和适可而止。二、阅读下面的文言文，完成下列小题。《左传·僖公二十五年》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。郑伯使子封帅师自救。楚师战于城濮，晋师败绩。晋侯患之。听郑曰：“吾其还也。”齐侯使申生召楚师，曰：“吾与子，同好也。同好如何？”对曰：“晋国之士，吾知之。畏君之威，而爱其子弟，故如归。畏君之严，而贪肥泉之泽，亦如归。”齐侯使东郭牙谢楚师，曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”且告之曰：“郑人若倍师，晋不更举，郑人若敖盟，晋楚同好。”楚人归而谋其北，曰：“晋侯在外，民知其不易，将必归死乎晋。晋师在楚，楚师在郑，晋知郑之不敢叛，必归死乎晋。若不能归死乎晋，必归死乎楚。然则归死乎晋与归死乎楚，其为吾利一也。”楚人归晋师，遂释郑。5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“贰”是指背叛。B.“晋侯患之。听郑曰：‘吾其还也’”中的“患”是指担忧。C.“晋军函陵，秦军氾南”中的“军”是指驻扎。D.“齐侯使东郭牙谢楚师，曰：‘君处北海，寡人处南海’”中的“处”是指居住。6.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.晋侯患之。听郑曰：“吾其还也。”B.齐侯使申生召楚师，曰：“吾与子，同好也。”C.楚人归而谋其北，曰：“晋侯在外，民知其不易，将必归死乎晋。”D.然则归死乎晋与归死乎楚，其为吾利一也。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①以其无礼于晋，且贰于楚也。②晋侯患之。听郑曰：“吾其还也。”③晋知郑之不敢叛，必归死乎晋。④然则归死乎晋与归死乎楚，其为吾利一也。8.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.晋、秦两国联合围攻郑国，是因为郑国对晋国无礼，同时又与楚国结盟。B.晋文公在外流亡，人民深知他的不易，因此他一定会回国并死去。C.楚国认为，晋、楚两国都将面临困境，因此决定将晋师释放，同时与郑国和解。D.这篇文章通过对晋、楚两国之间的战争和政治斗争的描述，反映了春秋时期各国的复杂关系。三、阅读下面的文言文，完成下列小题。《史记·淮阴侯列传》淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治产业，常从人寄食饮，人多厌之者。信钓于城下，诸少年共辱之，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”信忍之，暂不与争。归，乃诫其友曰：“信亡去，母为怨言。”又叹曰：“吾之所以去者，追贫耳。且人所以不能辅主，信亦自知，故去耳。吾岂可久居人下，受其困辱哉！”数岁，信者以信为信，信者以信为信。信乃信。信者，淮阴人也。年四十余，以布衣闻。韩信少时，既不能治国，又不能养家，乃去之齐从齐王。齐王信之，封为齐相。及项梁之败，齐王田荣与田横等立田儋为齐王，齐王田荣欲为齐王，田横亦欲为齐王。田横以为齐王，齐王田荣不欲为齐王，乃去之楚从楚王。楚王信之，封为楚将，以击魏、赵、韩，破之，楚王以为信多功，封为齐王，信乃为齐王。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“韩信者，淮阴人也”中的“者”是用于标明人或事物。B.“齐王信之，封为齐相”中的“信”是指信任。C.“齐王田荣不欲为齐王，乃去之楚从楚王”中的“从”是指跟随。D.“楚王以为信多功，封为齐王，信乃为齐王”中的“乃”是表示顺承的关系。11.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。B.既不能治国，又不能养家，乃去之齐从齐王。C.齐王田荣与田横等立田儋为齐王，齐王田荣欲为齐王。D.齐王以为信多功，封为齐王，信乃为齐王。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①既不能治国，又不能养家，乃去之齐从齐王。②齐王信之，封为齐相。③楚王以为信多功，封为齐王，信乃为齐王。④信者，淮阴人也。13.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.韩信最初只是一个布衣，因为贫困和无行，无法成为官吏，只能依靠别人生活。B.齐王田荣想要成为齐王，而田横也想要成为齐王，于是他们决定共同立田儋为齐王。C.楚王刘邦因为韩信有功，封他为齐王，韩信因此成为齐王。D.这篇文章通过对韩信生平的描述，展现了他在乱世中的奋斗历程和非凡才能。四、阅读下面的文言文，完成下列小题。《战国策·齐策二》齐王问颜斶曰：“吾闻齐国之士，无不欲为臣，何也？”颜斶对曰：“臣闻之，忠臣之事君也，进退必以其道。若进而不合君意，则退而不合臣节。退而不合臣节，则不忠；进而不合君意，则不知。故忠臣之事君也，必以其道。”齐王曰：“善哉！”乃厚礼颜斶。1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“吾闻齐国之士，无不欲为臣”中的“闻”是指听说。B.“忠臣之事君也，进退必以其道”中的“进退”是指仕途。C.“退而不合臣节，则不忠”中的“节”是指节操。D.“齐王乃厚礼颜斶”中的“礼”是指礼物。2.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.吾闻齐国之士，无不欲为臣。B.忠臣之事君也，进退必以其道。C.若进而不合君意，则退而不合臣节。D.齐王乃厚礼颜斶。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①吾闻齐国之士，无不欲为臣。②忠臣之事君也，进退必以其道。③若进而不合君意，则退而不合臣节。④齐王乃厚礼颜斶。4.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.颜斶认为，一个忠臣应该以道义来对待君主，无论是进退都要遵循道义。B.齐王对颜斶的回答感到满意，并给予了丰厚的礼物。C.颜斶通过自己的言辞，使齐王认识到了忠诚的重要性。D.这篇文章主要讲述了颜斶如何用道义说服齐王，并最终得到了齐王的赏识。五、阅读下面的文言文，完成下列小题。《史记·孙子吴起列传》孙子武者，齐人也。以兵法见齐威王，威王曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试乎？”孙子曰：“可。”于是乃出宫女百八十人，分为二队，以王之宠姬二人分别为队长。孙子曰：“将军令，右军趋者左军射之，左军趋者右军射之。将军令，俱发。于是令之趋。曰：‘右军趋。’王之宠姬美人皆捧彈，欲弓矢。孙子曰：‘将军令不严，士卒不整。’复令之趋。又曰：‘右军趋。’王之宠姬美人犹抱彈，欲弓矢。孙子曰：‘将军令不严，士卒不整。’乃麾三令五申之。于是鼓之，左军皆射右军。右军皆射左军。孙子曰：‘鼓之。’鼓音既尽，乃曰：‘罢。’王曰：“寡人未足以观之也。”孙子曰：“臣已陈三日之教，不知王已察之乎？”王曰：“诺。”于是乃下令，使将军试之，曰：“将军令，趋者左军射之，不趋者右军射之。将军令，俱发。”于是鼓之。右军趋，左军射之；左军趋，右军射之。鼓音既尽，皆罢。王大悦曰：“可矣，寡人弗取也。”5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“孙子武者，齐人也”中的“者”是用于标明人或事物。B.“以兵法见齐威王”中的“见”是指拜见。C.“孙子曰：‘将军令，趋者左军射之，不趋者右军射之’”中的“趋”是指奔跑。D.“鼓音既尽，皆罢”中的“罢”是指停止。6.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.孙子武者，齐人也。B.以兵法见齐威王。C.孙子曰：“将军令，趋者左军射之，不趋者右军射之。”D.鼓音既尽，皆罢。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①孙子武者，齐人也。②以兵法见齐威王。③孙子曰：“将军令，趋者左军射之，不趋者右军射之。”④鼓音既尽，皆罢。8.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.孙子以兵法见齐威王，通过实战演习展示了他的军事才能。B.齐威王对孙子的才能感到惊讶，认为他已经超过了他的期望。C.孙子通过严格的军事训练，使齐威王的军队变得纪律严明。D.这篇文章主要讲述了孙子如何通过兵法获得齐威王的赏识。六、阅读下面的文言文，完成下列小题。《庄子·秋水》秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“秋水时至，百川灌河”中的“时”是指时间。B.“于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”中的“焉”是表示处所的语气词。C.“北海若曰：‘井蛙不可以语于海者，拘于虚也’”中的“若”是指仿佛。D.“曲士不可以语于道者，束于教也”中的“束”是指限制。10.下列各组句子中，句式完全不同的一项是（3分）A.秋水时至，百川灌河。B.于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。C.北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”D.曲士不可以语于道者，束于教也。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①秋水时至，百川灌河。②于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。③北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”④曲士不可以语于道者，束于教也。12.对文章内容分析和概括，正确的一项是（3分）A.文章通过秋水上涨的景象，描绘了自然界的壮丽和人类的渺小。B.河伯自以为是，认为自己拥有天下之美，但北海若告诉他，他的见识还很浅薄。C.北海若通过井蛙、夏虫和曲士的比喻，说明了人应该有广阔的视野和开放的心态。D.这篇文章主要讲述了河伯对自然界的认识和对自我价值的反思。本次试卷答案如下：一、阅读下面的文言文，完成下列小题。1.答案：D解析思路：本题考查对文中加点词语的理解。A项中“心之官则思”的意思是心是思考的器官，符合原文；B项中“端章甫”指的是一种服装和帽子，符合原文；C项中“冠者”指的是成年人，“童子”指的是小孩子，符合原文；D项中“臣”在文中指的是官职，而不是指臣子，与原文不符。2.答案：D解析思路：本题考查对文中句式的识别。A项和B项都是省略句，C项是省略句，D项是判断句，与其他三项句式不同。3.答案：①思考就能得到它，不思考就不能得到它。②他们平时常说：“没有人了解我。”③游氏这个人，离开鲁国去做了齐国的臣子，在齐国得到了重用，但在鲁国没有得到重用，于是他就逃跑了。④做臣子的人，担心的是不忠诚，不担心的是得不到重用；担心的是不知足，不担心的是不知道适可而止。解析思路：本题考查对文中句子的翻译。翻译时要注意直译，不可添加、删减或替换原文中的词语。4.答案：A解析思路：本题考查对文章内容的分析和概括。A项中孟子主张通过思考来获取知识，并强调实践的重要性，符合原文；B项中孔子对四位弟子的评价并非都是赞赏，C项中曾西的观点与原文不符，D项中游氏的行为与原文不符。二、阅读下面的文言文，完成下列小题。5.答案：B解析思路：本题考查对文中加点词语的理解。A项中“贰”在文中指的是背叛，符合原文；B项中“患”在文中指的是担忧，符合原文；C项中“军”在文中指的是驻扎，符合原文；D项中“处”在文中指的是居住，符合原文。6.答案：B解析思路：本题考查对文中句式的识别。A项和C项都是省略句，D项是判断句，B项是陈述句，与其他三项句式不同。7.答案：①因为它对晋国无礼，而且对楚国有二心。②晋文公在外流亡，人民深知他的不易，他一定会回国并死去。③晋国知道郑国不敢背叛，一定会回国并死去。④那么归附晋国和归附楚国，对我们来说都有利。解析思路：本题考查对文中句子的翻译。翻译时要注意直译，不可添加、删减或替换原文中的词语。8.答案：C解析思路：本题考查对文章内容的分析和概括。C项中楚国认为，晋、楚两国都将面临困境，因此决定将晋师释放，同时与郑国和解，符合原文；A项中晋、秦两国围攻郑国的原因与原文不符，B项中晋文公的情况与原文不符，D项中晋、楚之间的关系与原文不符。三、阅读下面的文言文，完成下列小题。9.答案：D解析思路：本题考查对文中加点词语的理解。A项中“者”在文中用于标明人或事物，符合原文；B项中“信”在文中指的是信任，符合原文；C项中“从”在文中指的是跟随，符合原文；D项中“乃”在文中表示顺承的关系，与原文不符。10.答案：D解析思路：本题考查对文中句式的识别。A项和C项都是省略句，B项是陈述句，D项是判断句，与其他三项句式不同。11.答案：①既不能治理国家，又不能养家糊口，于是他离开家乡去齐国跟随齐王。②齐王信任他，封他为齐相。③楚王认为他有很多功绩，封他为齐王，韩信于是成为齐王。④韩信，是淮阴人。解析思路：本题考查对文中句子的翻译。翻译时要注意直译，不可添加、删减或替换原文中的词语。12.答案：C解析思路：本题考查对文章内容的分析和概括。C项中楚王刘邦因为韩信有功，封他为齐王，韩信因此成为齐王，符合原文；A项中韩信的贫穷和不得志与原文不符，B项中齐王田荣和齐王田横的情况与原文不符，D项中韩信的奋斗历程与原文不符。四、阅读下面的文言文，完成下列小题。13.答案：A解析思路：本题考查对文章内容的分析和概括。A项中颜斶认为，一个忠臣应该以道义来对待君主，无论是进退都要遵循道义，符合原文；B项中齐王对颜斶的赏识与原文不符，C项中颜斶的观点与原文不符，D项中颜斶的言辞与原文不符。五、阅读下面的文言文，完成下列小题。14.答案：A解析思路：本题考查对文中加点词语的理解。A项中“者”在文中用于标明人或事物，符合原文；B项中“见”在文中指的是拜见，符合原文；C项中“趋”在文中指的是奔跑，符合原文；D项中“罢”在文中指