9《这些是大家的》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《这些是大家的》这一课。首先，我会用一个小故事引入，比如讲一个小朋友不小心把玩具弄丢，然后我们一起讨论，如果玩具是大家的，我们应该怎么办？接着，我会通过图片、视频等多种形式，让学生们感受公共资源的珍贵，引导他们学会分享和珍惜。最后，我会设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生们在实践中体会如何做一个有责任感的公民。让我们一起期待这堂有趣的道德与法治课吧！🌟👫👬💪核心素养目标1.培养学生树立正确的公共意识，认识到公共资源的共享与维护的重要性。

2.提升学生的合作与沟通能力，通过小组活动学会表达观点，倾听他人意见。

3.增强学生的法治观念，理解社会规范和公共秩序对于维护大家利益的作用。

4.培养学生的责任感和集体荣誉感，通过实际行动体现对集体和公共财产的尊重和保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对公共资源有一定的认知，他们可能已经了解到一些公共设施的名称，如公园、图书馆等。但他们对公共资源的重要性以及如何合理使用和爱护公共资源的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事、游戏等互动性强的教学方式感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和初步的合作能力正在发展。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共资源概念时可能会遇到困难，因为他们对“公共”这个词汇的理解有限。此外，学生在参与小组活动时可能会遇到沟通不畅、合作不顺畅的问题。同时，由于二年级学生的自律性相对较弱，他们可能在遵守公共秩序和爱护公共资源方面存在挑战。教师需要通过耐心引导和具体案例的讲解，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物教具：公共标志牌、模型玩具、图片卡片

-软件资源：多媒体课件、动画视频、故事音频

-信息化资源：网络公共设施图片、在线互动平台

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师手持一个公共设施的模型玩具，如公园的长椅，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

-学生回答后，教师总结：“没错，这是我们生活中常见的公共设施，它的存在是为了让大家都能享受到便利。今天，我们就来学习《这些是大家的》这一课，了解公共资源的重要性。”

-教师播放一段公共资源保护的动画视频，让学生初步感受公共资源的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师通过PPT展示公共资源的种类，如公园、图书馆、交通设施等，并简要介绍它们的用途。

-第二条：教师讲述一个关于公共资源保护的故事，引导学生思考如何爱护公共资源。

-第三条：教师通过提问的方式，让学生思考公共资源对于个人和社会的意义。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：教师组织学生进行“公共资源保护接力赛”，让学生在游戏中体验公共资源的重要性。

-第二条：学生分组，每组选择一个公共资源，如公园、图书馆等，进行实地考察，记录下公共资源的现状。

-第三条：每组回到教室，分享考察结果，并讨论如何保护所选的公共资源。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：关于公共设施的使用规则，例如：“我们应该怎样正确使用公园的长椅呢？”

举例回答：“我们应该爱护公共设施，不乱涂乱画，不损坏座椅，保持座椅的整洁。”

-第二方面：关于公共资源的保护措施，例如：“我们能为保护公共资源做些什么呢？”

举例回答：“我们可以不乱扔垃圾，不破坏公共设施，向身边的人宣传保护公共资源的重要性。”

-第三方面：关于公共资源的共享意识，例如：“为什么我们要共享公共资源呢？”

举例回答：“共享公共资源可以让更多的人受益，让我们的生活更加便利。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共资源的重要性以及如何爱护公共资源。

-教师提出问题：“同学们，你们觉得保护公共资源对我们来说有什么意义呢？”

-学生回答后，教师总结：“保护公共资源不仅是对我们个人的负责，也是对社会的贡献。希望大家在日常生活中能够做到爱护公共资源，共同营造一个美好的生活环境。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共资源图片集：收集与公共设施、公共空间相关的图片，如公园、图书馆、交通标志等，用于辅助教学和课堂展示。

-公共服务视频资料：选取一些介绍公共服务设施使用规则、维护保养的短片，帮助学生更直观地理解公共资源的重要性。

-公共资源相关书籍：推荐一些适合二年级学生的图书，如《公共设施的故事》、《环保小卫士》等，通过阅读扩展学生的知识面。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家庭周围的环境，识别至少三个公共设施，并记录下它们的特点和作用。

-社区实践：组织学生参观当地图书馆、公园等公共设施，了解它们的日常运作和管理。

-主题绘画：鼓励学生以“我的公共设施”为主题，绘制一幅画作，表达对公共资源的认识和情感。

-环保行动：引导学生参与社区的环保活动，如捡拾垃圾、种植树木等，实践保护公共资源的理念。

-小组研究：让学生分组研究一个特定的公共设施，如公共厕所，了解其设计理念、维护保养等知识，并制作成研究报告。

-故事创作：让学生创作一个关于公共资源保护的小故事，可以是童话、寓言或现实生活中的小故事，通过故事传递保护公共资源的重要性。

-角色扮演：模拟公共设施的使用场景，让学生扮演不同角色，如游客、管理员等，体验公共资源的共享与保护。教学反思这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了对教学的反思。我想，这不仅仅是一节课的结束，更是我教学道路上的一次宝贵经历。

首先，我觉得导入环节做得不错。我通过一个简单的故事引入了公共资源的话题，孩子们的兴趣立刻被激发了起来。我看到他们的小眼睛里闪烁着好奇的光芒，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，对于二年级的孩子来说，故事不能太长，否则他们会失去注意力。所以，我需要更精确地把握故事的时间，确保它在吸引孩子们的同时，也能让他们保持专注。

然后，我在新课讲授部分尝试了多种教学方法。我发现，PPT的运用让孩子们对公共资源的种类有了更直观的认识。当我展示公园、图书馆的图片时，他们的小脸上露出了惊喜的表情。但是，我也注意到，有些孩子对于图片中的文字理解起来有些困难。因此，我决定在未来的教学中，增加一些文字说明，或者通过语音讲解来帮助他们理解。

在实践活动环节，我设计了接力赛和实地考察，孩子们参与得非常积极。他们的兴奋和热情让我感到非常高兴，但也让我意识到，对于二年级的孩子来说，活动的难度不宜过大，否则他们可能会感到挫败。我需要在设计活动时，考虑到他们的年龄特点和认知水平。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作和沟通。他们能够积极地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。这让我感到非常欣慰，因为这是培养他们合作精神和交流能力的重要一步。但同时，我也发现，有些孩子不太愿意在小组中发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我需要在未来的教学中，更多地鼓励他们表达自己，增强他们的自信心。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了孩子们的成长，也发现了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

-课堂导入要简洁有趣，吸引孩子们的注意力。

-教学内容要贴近学生的生活实际，让他们能够理解和接受。

-活动设计要考虑到学生的年龄特点和认知水平，避免难度过大。

-鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。

-总结环节要引导深入思考，帮助学生巩固知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，孩子们也会在我的课堂上收获更多。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《这些是大家的》这一课，我们一起了解了公共资源的重要性，也讨论了如何爱护和共享这些资源。我想，我们今天学到的最重要的几点是：

1.公共资源是大家共同拥有的，我们要懂得珍惜和爱护。

2.爱护公共资源不仅是我们的责任，也是我们每个人的义务。

3.我们可以通过自己的行动，比如不乱扔垃圾、不损坏公共设施，来保护我们的公共资源。

现在，让我们来回顾一下今天的内容，看看你们都记住了哪些。

当堂检测：

1.请同学们说出至少三个你见过的公共设施，并简单说明它们的作用。

2.如果你在公共场所看到有人损坏公共设施，你会怎么做？

3.你认为我们为什么要共享公共资源？

检测题目：

1.小明在公园里看到一个小朋友在乱涂乱画公共设施的座椅，他应该怎么做？

2.小红在图书馆里发现地上有垃圾，她应该怎么做？

3.如果你的玩具在公园里丢失了，你会怎么想？

请同学们认真思考并回答，我们可以通过这些检测题目来检验我们对公共资源的认识和保护意识。希望大家都能在日常生活中做一个爱护公共资源的好孩子。典型例题讲解典型例题一：

问题：小明和同学们一起去公园玩，他们看到公园里有很多人在乱扔垃圾。小明应该怎么做？

解答：小明应该主动捡起垃圾，放入垃圾桶中，并劝告其他游客不要乱扔垃圾。这样既保护了环境，也维护了公共秩序。

典型例题二：

问题：小红在图书馆里看到有人大声喧哗，她应该怎么做？

解答：小红应该用礼貌的方式提醒那个人，告诉他图书馆是学习的地方，需要保持安静。如果对方不听，小红可以向图书馆工作人员反映。

典型例题三：

问题：小刚在公共汽车上看到有人不给老人让座，他应该怎么做？

解答：小刚应该主动站起来，给老人让座。这是尊重老人、体现社会公德的行为。

典型例题四：

问题：小李在公园里看到有人摘花，他应该怎么做？

解答：小李应该立即制止那个人的行为，并告诉他摘花是破坏公共资源，违反了公共道德。

典型例题五：

问题：小王在公共场所发现有人随地吐痰，他应该怎么做？

解答：小王应该用纸巾或随身携带的物品将痰渍擦干净，并提醒那个人要注意公共卫生。

补充说明：

题型一：判断题

例题：在公共场所大声喧哗是不对的。（）

答案：正确。

题型二：选择题

例题：以下哪种行为是爱护公共资源的表现？（）

A.在公园里乱涂乱画

B.在图书馆里保持安静

C.在公共汽车上随意乱扔垃圾

答案：B

题型三：简答题

例题：请简述保护公共资源的重要性。

答案：保护公共资源有助于维护社会秩序，提高生活质量，促进社会和谐。

题型四：案例分析题

例题：小张在公园里看到有人随意践踏草坪，他应该如何处理？

答案：小张可以礼貌地提醒那个人，告诉他草坪是公共资源，需要大家共同爱护。

题型五：实践应用题

例题：如果你在公共场所看到有人破坏公共设施，你会怎么做？

答案：我会立即制止那个人的行为