Unit 1 Animal friends Section A 3a-3d教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们一起走进英语世界，探索《Animalfriends》这一章节。这节课，我们要通过3a-3d的内容，让你们更深入地了解动物的英语表达。我会用丰富的图片、生动的故事，让大家在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的动物之旅吧！😄🐻🐱🐰核心素养目标1.**语言知识**：增强对动物类词汇和句型的掌握，丰富词汇量。

2.**语言技能**：提高听、说、读、写技能，尤其在描述动物特征时能准确运用。

3.**学习策略**：学习通过图片和故事情境来理解和记忆新词汇和句型。

4.**情感态度**：培养对动物的兴趣和保护意识，增强跨文化交际的敏感性。教学难点与重点1.**教学重点**

①**词汇记忆**：重点掌握动物类词汇，如“cat,dog,fish,bird”等，并能正确拼写。

②**句型运用**：熟练运用描述动物特征的句型，如“Thisisa...Ithas...”来介绍动物。

2.**教学难点**

①**词汇搭配**：理解并运用词汇的搭配，如“abigdog”和“asmallfish”，避免词汇的误用。

②**语法结构**：正确理解并运用“has”作为实义动词的用法，区分“have”和“has”的用法。

③**情境理解**：在图片和故事情境中，理解并运用新学的词汇和句型，进行简单的对话交流。

④**文化意识**：在介绍动物的同时，引导学生了解不同文化中动物的象征意义和角色。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问和回答激发学生的思考。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论动物的特点，增强团队协作能力。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征。

4.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习描述动物，提高口语表达能力。教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些动物？它们有哪些特点？”

2.**问题提出**：提出问题：“如果我们要用英语介绍这些动物，我们应该怎么表达？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们知道的动物英语词汇。

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：展示动物图片，讲解“cat,dog,fish,bird”等词汇，并板书。

-用时：3分钟

2.**句型介绍**：介绍描述动物特征的句型：“Thisisa...Ithas...”

-用时：2分钟

3.**语法点拨**：讲解“has”作为实义动词的用法，区分“have”和“has”的用法。

-用时：4分钟

4.**例句展示**：展示几个例句，如“Thisisabigcat.Ithastwoeyes.”，引导学生跟读。

-用时：3分钟

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**三、巩固练习（10分钟**）

1.**词汇卡片游戏**：分发动物词汇卡片，让学生通过游戏记忆词汇。

-用时：5分钟

2.**句子接龙**：学生轮流用新学的句型描述一个动物，然后下一位学生接着描述另一个动物。

-用时：5分钟

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：提出问题：“你们刚才描述的动物有什么特点？”

2.**学生回答**：邀请学生回答，并鼓励其他学生补充或纠正。

-用时：5分钟

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一种动物，用所学句型进行角色扮演。

-用时：3分钟

2.**互动讨论**：引导学生讨论：“为什么我们需要学习这些动物词汇和句型？”

-用时：2分钟

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**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟

2.**拓展活动**：布置作业，让学生回家后用所学知识描述家中宠物的特点。

-用时：3分钟

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**七、板书设计**

-词汇：cat,dog,fish,bird

-句型：Thisisa...Ithas...

-语法：has(实义动词)

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**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力和跨文化交际意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生提问和表达，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂提问和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《Unit1AnimalfriendsSectionA3a-3d》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**词汇掌握**：学生能够熟练掌握并正确拼写本节课涉及的动物类词汇，如“cat,dog,fish,bird”等，以及相关形容词和副词，如“big,small,happy,pretty”。

2.**句型运用**：学生在描述动物特征时，能够运用本节课学习的句型“Thisisa...Ithas...”，进行简单的介绍和描述。

3.**语法理解**：学生理解并掌握了“has”作为实义动词的用法，能够区分“have”和“has”的用法，并在实际语境中正确运用。

4.**听力理解**：通过听力练习，学生能够理解录音中关于动物的描述，提高听力水平。

5.**口语表达**：在角色扮演和小组讨论环节，学生能够自信地用英语进行口语表达，提高了口语交际能力。

6.**阅读理解**：通过阅读课文，学生能够理解动物的特征和描述，提高了阅读理解能力。

7.**合作学习**：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

8.**文化意识**：在学习动物词汇和句型的过程中，学生了解了不同文化中动物的象征意义和角色，增强了跨文化交际意识。

9.**自主学习能力**：通过课堂提问和拓展活动，学生学会了如何自主查找资料，解决问题，提高了自主学习能力。

10.**情感态度**：学生对动物产生了浓厚的兴趣，增强了保护动物的意识，培养了关爱生命的情感。课后作业1.**词汇练习**：请用新学的动物词汇和描述性词汇造句，如：

-Ihaveasmallfish.Ithasalongtail.

-Shehasabigdog.Ithasafluffycoat.

2.**句子填空**：根据所给图片，用正确的动物词汇和句型完成句子。

-Thisisa__________.Ithas___________and___________.


-Thisisa__________.Ithas___________and___________.


3.**描述动物**：选择一种你喜欢的动物，用英语描述它的特征。

-Myfavoriteanimalisa__________.Itis___________and___________.Ithas___________and___________.

4.**动物故事续写**：根据下面的故事开头，续写一个关于动物的故事。

-Onceuponatime,inasmallvillage,therewasakindold__________.Oneday,itfounda___________lyingontheground.The___________washurtandcouldnotwalk.Theold___________tookthe___________homeandtookcareofiteveryday.

5.**动物保护意识**：写一篇短文，谈谈你对动物保护的看法。

-Animalsareanimportantpartofourplanet.Theyplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofnature.Inmyopinion,itisessentialtoprotectanimalsandtheirhabitats.Herearesomewayswecancontributetoanimalprotection:

-1.Reduceourcarbonfootprintbyusinglessenergyandrecycling.

-2.Supportconservationeffortsandvolunteeratlocalwildlifereserves.

-3.Educateothersabouttheimportanceofanimalprotection.

Answers:

1.Ihaveasmallfish.Ithasalongtail.

2.Thisisadog.Ithastwoeyesandatail.

3.Myfavoriteanimalisacat.Itissmallandfluffy.Ithastwoeyesandalongtail.

4.Onceuponatime,inasmallvillage,therewasakindoldman.Oneday,itfoundapuppylyingontheground.Thepuppywashurtandcouldnotwalk.Theoldmantookthepuppyhomeandtookcareofiteveryday.

5.Animalsareanimportantpartofourplanet.Theyplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofnature.Inmyopinion,itisessentialtoprotectanimalsandtheirhabitats.Herearesomewayswecancontributetoanimalprotection:

-1.Reduceourcarbonfootprintbyusinglessenergyandrecycling.

-2.Supportconservationeffortsandvolunteeratlocalwildlifereserves.

-3.Educateothersabouttheimportanceofanimalprotection.教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我们的英语课堂就到这里了。回顾一下这节课，我觉得有很多值得反思的地方，也希望能在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我在导入环节用了纪录片，效果还不错，学生的兴趣被很好地调动起来了。但是，我发现有些学生可能因为之前的英语基础不太扎实，对于动物词汇的掌握不够熟练。所以，我打算在今后的教学中，尤其是在词汇教学部分，加入更多的互动环节，比如通过游戏、歌曲等方式，让学习变得更加生动有趣，同时也能让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

其次，我在讲授新课的时候，注意到有些学生对于“has”这个动词的用法不太理解。我在讲解时尽量用简单的例子，但可能还是不够直观。因此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实际情境来帮助学生理解这个语法点，比如通过图片展示、角色扮演等方式，让学生在实际操作中体会“has”的用法。

再者，课堂提问环节，我发现有些学生不太敢开口回答问题。这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。为了鼓励他们，我会在提问时给予更多的鼓励和肯定，同时也会设计一些比较简单的问题，让他们有更多的机会参与进来。

此外，我在布置课后作业时，发现有些作业内容对学生来说可能有些难度。我意识到，作业的设计需要更加贴近学生的实际水平，既要保证有一定的挑战性，又要确保他们能够通过努力完成。因此，我会在设计作业时，多考虑学生的个体差异，提供不同层次的任务。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真反思每一节课，从学生的反馈中学习，从同事的经验中借鉴，努力提升