9《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《小水滴的诉说》和《我遭遇了不幸》这两篇文章。这两篇文章都选自我们道德与法治二年级下册的统编版教材。在《小水滴的诉说》中，我们将学习到小水滴如何用它的故事告诉我们珍惜水资源的重要性；而在《我遭遇了不幸》中，我们将了解到面对不幸，我们应该如何勇敢地面对和克服。这两篇文章不仅让我们感受到了文字的魅力，更教会了我们做人的道理。让我们一起走进它们，感受其中的智慧和力量吧！🌊💪核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解小水滴和不幸遭遇的故事内涵，体会珍惜水资源和勇敢面对困难的重要性。

2.学会从故事中提炼出道德与法治的价值观，如节约用水、关爱他人、勇敢坚强等。

难点：

1.将抽象的道德观念与具体的故事情境相结合，让学生深刻理解。

2.引导学生从自身实际出发，思考如何在生活中践行这些价值观。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入故事情境，感受故事中的情感和道理。

2.设计实际操作活动，如水资源调查、勇气挑战等，让学生在实践中体验和内化道德观念。

3.结合生活实例，引导学生思考如何在日常生活中践行节约用水、关爱他人等行为。

4.通过课后作业和反思，鼓励学生将所学知识应用于实际，形成正确的价值观和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育平台（用于课后拓展资源分享）

-信息化资源：相关主题的动画视频、图片素材、故事音频

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、讨论小组标签、课后练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？如果没有水，我们的生活会是怎样的？”

展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源保护的紧迫性。

简短介绍水资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的类型、分布以及我国水资源的现状，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源保护案例进行分析，如南水北调、污水处理厂建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何防止水污染”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容可以包括个人节水经验、对水资源保护的看法等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们发挥创意，提出自己的见解。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标实现的重要指标，以下是对本节课《小水滴的诉说》《我遭遇了不幸》教学后，学生在知识、能力和情感态度价值观等方面取得的具体效果：

1.知识方面：

-学生能够理解水资源的重要性，认识到水是生命之源，对人类生活至关重要的资源。

-学生掌握了节约用水的基本方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

-学生了解了不幸遭遇可能带来的心理影响，以及如何正确面对和克服困难。

2.能力方面：

-学生提高了阅读理解能力，能够从故事中提取关键信息，理解故事背后的道德寓意。

-学生增强了分析问题和解决问题的能力，能够结合生活实际，思考如何将所学知识应用于实践。

-学生提升了小组合作能力，通过小组讨论，学会了倾听他人意见，共同完成任务。

3.情感态度价值观方面：

-学生培养了珍惜水资源、关爱环境的意识，愿意在日常生活中实践节约用水。

-学生学会了勇敢面对困难，增强了心理承受能力，对未来充满信心。

-学生形成了正确的价值观，懂得了关爱他人、尊重生命的重要性。

4.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际，如在家中实施节水措施，参与社区环保活动等。

-学生在遇到困难和挫折时，能够运用所学知识进行自我调节，保持积极的心态。

-学生在小组合作中，能够发挥自己的优势，为团队贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读作业：《小水滴的诉说》和《我遭遇了不幸》的阅读笔记，包括故事的主要情节、人物特点和故事带给自己的启示。

2.家庭实践作业：设计一份家庭节水计划，包括每天节约用水的方法和家庭成员的节水责任。

3.小组合作作业：以“水资源保护从我做起”为主题，制作一份宣传海报，内容包括水资源保护的口号、图片和实际节水措施。

4.写作作业：以“面对困难，我怎么做”为题，写一篇短文，分享自己在面对困难时的应对策略和感悟。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：检查学生的阅读笔记，评估其对故事内容的理解程度和从中获得的启示。对于笔记内容不完整或理解偏差的学生，进行个别辅导，帮助他们更好地理解故事的主题。

2.家庭节水计划反馈：评价学生的节水计划是否合理、可行，以及家庭成员是否能够遵守计划。对于计划存在问题的学生，提供具体的改进建议，如增加节水措施、细化责任分配等。

3.宣传海报反馈：评估海报的设计创意、内容准确性和视觉吸引力。对于海报制作不够完善的学生，提供设计指导，如改进排版、增加视觉效果等。

4.写作作业反馈：评价学生的写作水平，包括文章结构、语言表达和观点深度。对于写作水平较低的学生，提供写作技巧指导，如如何组织文章结构、如何丰富词汇等。

反馈方式：

-作业批改后，及时将批改结果反馈给学生，确保学生了解自己的作业情况。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-对于存在的问题，提出具体、有针对性的改进建议，帮助学生提高。

-通过课堂讨论、小组交流等形式，鼓励学生互相学习，共同进步。

-定期组织学生进行作业展示，让学生在展示中找到自己的不足，同时学习他人的优点。板书设计①小水滴的诉说

-水资源的重要性

-水的循环过程

-节约用水的方法

-环保意识

②我遭遇了不幸

-不幸遭遇的类型

-面对不幸的态度

-克服困难的方法

-勇敢坚强的品质

③道德与法治教育

-价值观的引导

-道德规范的理解

-法治观念的培养

-社会责任感

④教学目标

-知识目标：理解水资源保护的重要性，掌握节约用水的方法。

-能力目标：提高阅读理解能力和写作能力，培养合作学习能力。

-情感态度价值观目标：树立环保意识，学会勇敢面对困难，培养社会责任感。

⑤教学方法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-实践活动法

⑥课堂活动

-阅读分享

-小组讨论

-角色扮演

-宣传海报制作

⑦课后作业

-阅读笔记

-家庭节水计划

-宣传海报

-写作练习典型例题讲解1.例题：

小明家每天使用的水量大约是100升，如果全家每天节约5升水，那么一个月（30天）可以节约多少升水？

答案：小明家一个月可以节约的水量为5升/天×30天=150升。

解析：这是一个简单的乘法问题，通过计算每天节约的水量与天数的乘积，得出一个月的总节约水量。

2.例题：

学校组织了一次节水活动，共节约了1000吨水。如果每人每天节约2升水，那么需要多少人参与才能达到这个节约量？

答案：需要的人数为1000吨×1000升/吨÷2升/人/天=500000人。

解析：这是一个单位换算和除法问题，首先将吨转换为升，然后用总节约水量除以每人每天节约的水量，得出所需的人数。

3.例题：

一家工厂每天用水量是20000升，如果将用水效率提高20%，那么每天可以节约多少升水？

答案：每天可以节约的水量为20000升×20%=4000升。

解析：这是一个百分比计算问题，通过计算原用水量与节约百分比的乘积，得出每天节约的水量。

4.例题：

小红家安装了一个节水淋浴头，使用前后的用水量比从每分钟15升降低到每分钟10升。如果小红每天淋浴15分钟，那么安装节水淋浴头后，一个月（30天）可以节约多少升水？

答案：每天节约的水量为（15升-10升）×15分钟=75升，一个月可以节约的水量为75升/天×30天