Module 6 Problems and Advice Writing（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module6ProblemsandAdviceWriting（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进Module6的奇妙世界——问题与建议写作。这个单元，咱们将手牵手，一起探讨如何用英语表达我们的问题和提出建设性的建议。想象一下，我们将在课堂上模拟真实的场景，比如给市长写信、给杂志投稿，甚至是给朋友写一封求助信。这不仅锻炼我们的英语表达能力，还能让我们学会如何用恰当的方式解决问题。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！😄🌟核心素养目标1.**语言运用能力**：提高运用英语进行问题分析和建议表达的能力，能够在实际情境中有效地沟通和交流。

2.**思维品质**：发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出创新性建议。

3.**文化意识**：增强对跨文化交际的认识，理解不同文化背景下的沟通方式。

4.**学习能力**：掌握学习策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够运用英语进行基本的交流，理解并运用过去时态，对英语语法有一定的了解。在写作方面，他们已经接触过一些简单的应用文写作，如信件、日记等。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：九年级学生对英语学习依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过英语学习了解不同的文化。在能力上，他们具备较强的模仿和记忆能力，但在独立思考和创造性表达方面还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立研究。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在问题与建议写作方面，学生可能会遇到以下困难：一是如何将问题具体化，提出有针对性的建议；二是如何运用恰当的词汇和句型来表达自己的观点；三是如何在跨文化交际中避免误解。此外，部分学生可能因为缺乏实际情境的体验，难以将所学知识应用到实际写作中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.**讲授法**：通过讲解问题与建议写作的基本结构和技巧，帮助学生建立清晰的写作框架。

2.**讨论法**：组织学生就特定问题进行小组讨论，鼓励他们提出不同的观点和建议，提高合作和批判性思维能力。

3.**实践法**：提供真实或模拟情境，让学生通过写作练习来应用所学知识，如模拟写信给市长或编辑。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示问题与建议写作的模板和范例，增强视觉效果。

2.**在线资源**：利用网络资源，如视频教程和在线写作工具，丰富教学内容。

3.**互动平台**：使用教学软件或在线平台，让学生进行实时写作练习和互评，提高互动性和实践性。教学过程教学过程的设计旨在帮助学生深入理解问题与建议写作的技巧，并通过实践提高他们的英语写作能力。以下是我作为老师的教学步骤和学生的参与方式。

**第一课时**

**一、导入（10分钟）**

1.**情境导入**：通过展示一些现实生活中需要提出问题和建议的情景，如环境污染、交通拥堵等，激发学生的兴趣和思考。

2.**问题抛出**：询问学生是否遇到过需要提出建议或解决问题的情况，鼓励他们分享自己的经历。

**二、新课导入（15分钟）**

1.**回顾旧知**：简要回顾过去学过的写作类型，如信件、日记等，强调这些写作形式与问题与建议写作的联系。

2.**展示范例**：展示一些优秀的英语问题与建议写作范例，引导学生注意文章的结构、语言和表达方式。

**三、写作技巧讲解（20分钟）**

1.**结构分析**：讲解问题与建议写作的基本结构，包括引言、主体和结论。

2.**语言运用**：介绍如何运用恰当的词汇和句型来表达问题和建议，如使用条件句、祈使句等。

3.**案例分析**：分析范例中的具体案例，解释如何将问题具体化，提出切实可行的建议。

**四、学生实践（20分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，让他们针对一个特定问题进行讨论，并提出自己的建议。

2.**写作指导**：在学生写作过程中，巡回指导，纠正语法错误，提供写作建议。

**五、课堂总结（10分钟）**

1.**回顾要点**：总结本节课的重点内容，强调问题与建议写作的关键技巧。

2.**布置作业**：布置一篇小作文，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己关心的问题的建议书。

**第二课时**

**一、课堂复习（10分钟）**

1.**小组展示**：让学生展示他们在第一节课上的讨论成果，分享他们的问题和建议。

2.**互评环节**：引导学生对彼此的作文进行评价，提出改进意见。

**二、写作指导（20分钟）**

1.**详细讲解**：针对学生在写作中遇到的具体问题，进行详细的讲解和示范。

2.**修改示范**：展示一个写作修改的例子，让学生了解如何改进自己的作文。

**三、学生写作（30分钟）**

1.**独立写作**：让学生根据上一节课的作业要求，独立完成作文。

2.**写作支持**：在学生写作过程中，提供必要的帮助和指导。

**四、课堂展示（20分钟）**

1.**优秀作品展示**：选择几篇优秀的作文进行展示，让学生互相学习。

2.**学生自评**：让学生对自己的作文进行自评，总结写作过程中的收获和不足。

**五、课堂总结（10分钟）**

1.**总结收获**：回顾本节课的学习内容，强调问题与建议写作的重要性。

2.**布置作业**：布置一篇拓展性的作文，要求学生结合自己的生活经验，提出更深入的问题和建议。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**问题与建议写作模板**：提供不同类型的问题与建议写作模板，如写给政府部门的建议书、给杂志社的投稿信等，帮助学生了解不同情境下的写作格式。

-**跨文化交际案例**：收集一些跨文化交际的案例，让学生了解在不同文化背景下提出问题和建议时可能遇到的挑战和解决方案。

-**相关阅读材料**：推荐一些与问题与建议写作相关的阅读材料，如英文报纸、杂志上的专栏文章，帮助学生了解现实生活中的问题与建议写作。

2.**拓展建议**：

-**写作工作坊**：组织写作工作坊，邀请专业人士或英语教师进行指导，帮助学生深入探讨问题与建议写作的技巧。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务活动，如环保项目、社区改善计划等，通过实际参与，收集问题和建议，并将其转化为写作内容。

-**角色扮演**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如市政官员、社区居民、记者等，模拟真实情境中的问题与建议交流。

-**写作比赛**：组织写作比赛，激励学生发挥创意，提出有见地的问题和建议，同时提高他们的写作技能。

-**在线学习平台**：推荐一些在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，提供相关的英语写作课程，帮助学生拓宽知识面和技能。

-**图书馆资源**：指导学生利用图书馆资源，查找更多关于问题与建议写作的书籍和资料，进行深入研究。

-**写作俱乐部**：成立写作俱乐部，让学生定期交流写作心得，互相学习和鼓励，共同进步。板书设计①

-本文重点知识点：问题与建议写作的基本结构

-重点词汇：introduce,discuss,suggest,conclude,specific,feasible

-重点句子：Theintroductionshouldclearlystatetheproblem.Themainbodyshouldprovidedetailsandreasons.Theconclusionshouldsummarizethemainpointsandofferasolutionorsuggestion.

②

-本文重点知识点：如何提出问题和建议

-重点词汇：identify,analyze,propose,implement,follow-up

-重点句子：Toidentifyaproblem,it'simportanttoobserveandresearchthoroughly.Proposalsshouldbespecific,realistic,andincludeaplanforimplementationandfollow-up.

③

-本文重点知识点：跨文化交际中的注意事项

-重点词汇：cross-cultural,communication,misunderstandings,adaptability,sensitivity

-重点句子：Whenwritingtopeoplefromdifferentcultures,it'sessentialtobeawareofpotentialmisunderstandingsandadaptyourlanguageaccordingly.Beingsensitivetoculturaldifferencesiskeytoeffectivecommunication.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在教学中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验问题与建议写作的实际场景，这种互动性强的教学方法受到了学生的欢迎。

2.**跨学科融合**：我尝试将问题与建议写作与其他学科知识相结合，如社会学、环境科学等，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和写作实践中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或对写作不感兴趣。

2.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作文成绩，缺乏多元化的评价手段，这可能限制了学生的全面发展。

3.**教学资源利用不充分**：虽然我尝试利用多媒体和在线资源，但发现学生在课后对这些资源的利用并不充分，影响了他们的自主学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，同时鼓励学生提出自己的观点，增强他们的自信心。

2.**多元化评价体系**：我将尝试建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、个人反思、课后作业等多个方面，以更全面地评估学生