冀教版小学信息技术三年级上册《六 漂亮的剪贴画》教学设计

冀教版小学信息技术三年级上册《六漂亮的剪贴画》教学设计主备人备课成员教材分析冀教版小学信息技术三年级上册《六漂亮的剪贴画》教学设计，这个章节主要教授学生们如何使用电脑软件进行简单的剪贴画制作。内容贴近生活，富有趣味性，符合小学生的认知水平和兴趣爱好。在课堂上，我会引导学生通过观察、实践和创作，激发他们对信息技术学习的兴趣，提高他们的动手能力和审美能力。🌟

🎨教学场景描写：想象一下，教室里的同学们正围坐在电脑前，一双双好奇的眼睛紧盯着屏幕，我站在讲台前，手拿鼠标，轻点着屏幕，一步步演示着制作剪贴画的技巧。突然，一个同学忍不住叫了起来：“老师，你看，我画的小猫咪真可爱！”🐱

😊语言风格多样化：在讲解过程中，我会用通俗易懂的语言，将复杂的技术步骤拆分成一个个简单的小步骤，让同学们轻松理解。同时，我会适时运用幽默、生动的词汇，让课堂氛围更加轻松愉快。

🎓内容逻辑层次化：首先，我会从剪贴画的起源和意义入手，让学生们了解剪贴画在生活中的应用。然后，我会详细介绍制作剪贴画的工具和步骤，最后，鼓励同学们发挥创意，动手实践，制作出属于自己的漂亮剪贴画。

🌈逻辑跳跃制造：在讲解过程中，我会适时引入一些有趣的话题，如：“同学们，你们知道吗？剪贴画最早起源于哪个国家？”通过这种逻辑跳跃，激发同学们的好奇心，提高他们的学习兴趣。

🎉个性化教学风格：我会根据同学们的学习情况和兴趣，设计不同层次的教学内容，让每个学生都能在课堂上找到自己的舞台，体验到成功的喜悦。💪核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术核心素养：首先，提升学生的信息意识，让他们认识到信息技术在生活中的广泛应用；其次，通过剪贴画制作，锻炼学生的计算思维，学会分解问题、逻辑推理和算法设计；再者，培养学生的问题解决能力，鼓励他们在实践中发现问题、分析问题和解决问题；最后，增强学生的创新意识，鼓励他们发挥创意，制作出具有个性的剪贴画作品。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在此前已接触过一些简单的电脑操作，如开关机、鼠标的基本使用等。对于图形编辑软件的基本操作，如选择、复制、粘贴等，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们动手能力强，喜欢通过实践学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有乐于与同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电脑操作不够熟练，难以掌握软件的具体使用方法。在剪贴画制作过程中，可能会遇到色彩搭配、图案设计等方面的困难。此外，对于一些逻辑思维要求较高的步骤，如图层操作、滤镜应用等，学生可能需要更多的指导和练习。因此，教学中需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：学生电脑、投影仪、教师用电脑、图形编辑软件（如Photoshop、画图工具等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：剪贴画制作教程视频、相关图片素材库、在线设计灵感网站

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作练习、互动游戏环节教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《漂亮的剪贴画》这一课。你们知道，剪贴画是一种非常有趣的艺术形式，它不仅能够让我们发挥创意，还能让我们体验到信息技术带来的乐趣。那么，你们对剪贴画有什么样的了解呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对剪贴画的看法和经验。

3.老师总结：“很好，看来大家对剪贴画都有一定的了解。今天，我们就一起来学习如何制作一张漂亮的剪贴画。”

二、新课讲授

1.老师打开电脑，展示一张精美的剪贴画作品，引导学生观察：“同学们，你们看，这张剪贴画是由哪些元素组成的？它们是如何组合在一起的？”

2.学生们认真观察，纷纷回答：“有花草、有小动物、有背景。”

3.老师接着问：“那么，我们该如何制作一张这样的剪贴画呢？”

4.老师开始讲解制作剪贴画的步骤，首先介绍图形编辑软件的基本操作，如选择、复制、粘贴等。

5.老师现场演示如何使用软件制作剪贴画，并强调以下几点：

-选择合适的素材：在制作剪贴画时，要选择与主题相关的素材，注意色彩搭配和图案设计。

-合理布局：将素材进行合理的布局，使画面看起来更加和谐。

-创意发挥：在制作过程中，要充分发挥自己的创意，使作品具有个性。

6.老师邀请几位同学上台，展示他们制作的剪贴画，并给予点评和指导。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放一台电脑和一套剪贴画素材。

2.老师强调操作注意事项，如注意保护视力、正确使用电脑等。

3.学生们开始动手制作剪贴画，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.在实践过程中，老师关注学生的操作过程，引导他们发现问题、解决问题。

四、展示与评价

1.各小组完成剪贴画制作后，将作品展示在黑板上。

2.老师组织学生进行互评，从创意、色彩搭配、图案设计等方面进行评价。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

4.学生们认真聆听老师的点评，从中汲取经验，提高自己的剪贴画制作水平。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调剪贴画制作的基本步骤和注意事项。

2.老师鼓励学生们课后继续探索，尝试制作更多具有创意的剪贴画。

3.老师布置课后作业：每位学生制作一张具有个人特色的剪贴画，下节课进行展示。

4.课后，老师将整理本节课的教学资料，上传至学校内部教学平台，方便学生复习和巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课《漂亮的剪贴画》的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**信息技术操作技能的提升**：通过实际操作电脑软件制作剪贴画，学生们掌握了图形编辑软件的基本操作，如选择、复制、粘贴、调整大小和颜色等。这些技能对于他们未来学习其他信息技术课程或进行日常电脑操作都具有重要意义。

2.**审美能力的增强**：在制作剪贴画的过程中，学生们学会了如何搭配颜色、选择合适的图案和布局，这些都是提高审美能力的重要环节。学生们通过观察和尝试，逐渐形成了自己的审美观点。

3.**创意思维的激发**：剪贴画制作鼓励学生发挥创意，他们可以根据自己的兴趣和想象设计作品。这种创作过程激发了学生的创意思维，培养了他们的创新意识。

4.**问题解决能力的提高**：在制作剪贴画时，学生们会遇到各种问题，如素材选择不当、颜色搭配不协调等。通过老师的指导和同伴间的讨论，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

5.**合作能力的培养**：小组合作制作剪贴画的过程中，学生们学会了如何分工合作、互相帮助。这种团队协作的经验对于他们未来的学习和生活都是宝贵的。

6.**信息意识的形成**：通过剪贴画制作，学生们认识到信息技术在艺术创作中的应用，增强了他们对信息技术的认识和理解，形成了良好的信息意识。

7.**学习兴趣的激发**：看到自己亲手制作的剪贴画，学生们感受到了成功的喜悦，这种成就感激发了他们对信息技术学习的兴趣，为未来的学习奠定了基础。

8.**情感态度价值观的塑造**：在创作过程中，学生们不仅学会了技能，还体验到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。课后作业为了巩固本节课《漂亮的剪贴画》的学习内容，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生进一步掌握制作剪贴画的基本技能，并鼓励他们发挥创意。

1.**创意素材收集**：

-作业内容：收集至少5张你喜欢的剪贴画素材，可以是花草、动物、风景等，并说明你选择这些素材的原因。

-答案示例：我收集了5张花朵素材，因为它们色彩鲜艳，能够为我的剪贴画增添生机和活力。

2.**色彩搭配练习**：

-作业内容：使用你收集的素材，尝试两种不同的色彩搭配，并解释为什么这种搭配适合你的剪贴画。

-答案示例：我选择了蓝色和绿色的搭配，因为这两种颜色给人以宁静和自然的感觉，非常适合表现森林主题的剪贴画。

3.**图案设计挑战**：

-作业内容：设计一个简单的图案，如几何图形、动物轮廓等，并说明设计思路。

-答案示例：我设计了一个星星图案，因为它简单易画，而且可以很容易地与其他元素组合。

4.**剪贴画制作**：

-作业内容：根据你收集的素材和设计的图案，制作一张剪贴画。要求色彩搭配和谐，图案布局合理。

-答案示例：我制作了一张以蓝色和绿色为主色调的森林剪贴画，中间是一只飞翔的小鸟，周围环绕着花朵和树木。

5.**作品分析与反思**：

-作业内容：完成后，分析你的剪贴画，包括色彩运用、图案设计、整体效果等方面，并写下你的反思。

-答案示例：我的剪贴画色彩搭配得当，图案设计简洁，但整体效果可能还可以更丰富一些，我会在下次创作中尝试加入更多细节。

6.**同伴互评**：

-作业内容：与你的同学交换剪贴画作品，进行互评。从色彩搭配、图案设计、创意等方面给出评价和建议。

-答案示例：我对小李的剪贴画评价是：他的色彩搭配非常协调，图案设计独特，但我觉得他可以尝试在背景中加入更多元素，使画面更加饱满。

7.**家庭艺术活动**：

-作业内容：与家人一起，使用家里的废旧物品制作剪贴画。记录下制作过程，并分享你的作品。

-答案示例：我和父母一起使用了废纸箱和彩色纸，制作了一个小房子剪贴画，我们觉得这是一个很有意义的家庭活动。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《漂亮的剪贴画》的学习成果，以下是针对三年级学生的作业布置：

1.**剪贴画创作**：

-作业内容：每位学生根据本节课所学，创作一幅剪贴画。要求学生选择一个自己感兴趣的主题，如动物、植物、风景等，并运用所学技能进行创作。

-作业要求：剪贴画需包含至少三种不同的素材，色彩搭配和谐，图案布局合理。

2.**色彩搭配日记**：

-作业内容：学生记录下在创作剪贴画过程中所使用的色彩，并分析每种颜色的选择理由以及它们在作品中的效果。

3.**创意素材收集**：

-作业内容：学生收集至少5张与剪贴画主题相关的素材图片，可以是自然界中的植物、动物，或是生活中的物品等。

4.**家庭剪贴画制作**：

-作业内容：学生与家人一起，利用家中可回收材料制作一幅剪贴画，如使用废旧纸张、瓶盖等。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-在学生完成作业后，老师应尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体评价**：

-在批改作业时，老师应关注学生的色彩搭配、图案设计、创意发挥等方面，给出具体的评价。

3.**问题指出**：

-对于学生在剪贴画制作中存在的问题，如色彩搭配不当、图案布局不合理等，老师应明确指出，并说明原因。

4.**改进建议**：

-老师应针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，如推荐学习资源、提供操作技巧等。

5.**激励与鼓励**：

-对于表现出色的学生，老师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

6.**个别辅导**：

-对于作业中存在较大困难的学生，老师应进行个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

7.**课堂展示**：

-在下一