《第15课 多任务程序》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

《第15课多任务程序》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起探索的是《第15课多任务程序》这一章节。这节课，我们将会通过实际操作，了解如何在电脑上同时运行多个程序，体验多任务处理的能力。这与我们之前学习的“基本操作”和“文件管理”知识紧密相连。通过这节课，我们不仅能够巩固已学知识，还能拓展我们的操作技能。让我们一起走进这个充满乐趣的信息技术世界吧！🌟📚💻核心素养目标分析在本节课《第15课多任务程序》中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，提升对计算机多任务处理的理解，培养独立解决问题的能力。同时，通过协作学习，增强沟通与团队协作能力，激发对信息技术学习的兴趣和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解多任务程序的概念和操作方法。

2.学会切换和切换窗口，以及在不同程序间进行数据交换。

难点：

1.同时操作多个程序时，如何高效管理屏幕空间和资源分配。

2.在不同任务间切换时，如何避免数据丢失或程序冲突。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观理解多任务的概念。

2.设计逐步引导的练习，让学生逐步掌握窗口切换和资源管理技巧。

3.对于程序冲突问题，提供故障排除指南，引导学生分析原因并解决问题。

4.利用小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决难点，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《信息技术》六年级下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备多任务程序操作的图片、流程图和操作视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行任务切换和资源管理的实践操作。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示多媒体图片，如孩子们在玩耍的同时使用多个电子设备（手机、平板、电脑等），引发学生对“多任务操作”的思考。

2.提出问题：“大家平时在用电脑时，会同时打开多个软件或进行多项工作吗？你们是如何管理这些任务的呢？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的多任务操作经验，教师给予肯定和补充。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.多任务程序的概念：介绍多任务程序的定义，解释其作用和意义。

2.操作演示：演示如何在Windows系统中切换和打开多个程序，展示窗口切换和程序管理的操作步骤。

3.实际操作：指导学生尝试在电脑上打开多个程序，并切换窗口进行操作。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习任务：布置学生进行以下操作练习：

a.同时打开Word、浏览器和记事本等三个程序。

b.在Word中输入文字，同时在浏览器中搜索信息，最后在记事本中记录关键内容。

c.切换窗口，观察各程序的状态，并尝试在窗口间拖拽和调整位置。

2.学生操作：让学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：关于多任务操作的问题，如：

a.如何在窗口之间快速切换？

b.如何在多任务环境下保护数据安全？

c.多任务操作有哪些好处和弊端？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.多任务操作在学习和生活中的应用。

b.如何在多任务操作中提高效率。

c.如何在多任务环境下保持良好的电脑使用习惯。

2.分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评和总结。

（六）核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.情感态度与价值观培养：强调多任务操作的重要性，培养学生严谨、细致、高效的学习态度。

2.信息素养提升：引导学生正确使用多任务程序，提高信息处理能力。

3.创新与实践能力培养：鼓励学生在生活中尝试新的多任务操作方式，提升创新能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机操作基础：介绍基本的计算机操作技能，如文件管理、软件安装与卸载等。

-网络基础知识：讲解计算机网络的基本概念，如IP地址、子网掩码、网关等。

-信息安全意识：强调网络安全的重要性，介绍常见的网络攻击手段和防护措施。

-多媒体制作：介绍基本的音频、视频制作技巧，如音频剪辑、视频拼接等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的计算机操作基础书籍，如《计算机操作与维护》等，以加深对基本操作的理解。

-建议学生参加网络基础知识培训课程，了解网络的基本结构和运作原理。

-通过观看网络安全教育视频，提高自己的信息安全意识，学习如何防范网络攻击。

-学生可以尝试使用音频和视频编辑软件，如Audacity、AdobePremierePro等，进行简单的多媒体制作实践。

-鼓励学生参与学校的计算机兴趣小组或社团，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-鼓励学生在家庭和学校中，尝试使用多任务操作，提高自己的计算机使用效率。

-引导学生关注计算机科学领域的前沿动态，如人工智能、大数据等，激发对信息技术学习的兴趣。

-鼓励学生参加各类计算机竞赛，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，提升自己的计算机应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：

-学生需要在课后练习使用至少三种不同的多任务操作技巧，例如：任务栏锁定、快速切换窗口、使用快捷键等。

-每名学生需在家庭电脑或学校电脑上独立完成以下任务：同时运行记事本、浏览器、文档编辑软件等三个程序，并在不同的程序间切换，进行数据输入和文件保存。

2.思考与总结作业：

-学生需撰写一篇小论文，题目为“多任务操作对我的学习与生活的影响”，要求学生结合自身实际，阐述多任务操作如何提高学习效率和生活质量。

3.创新拓展作业：

-学生可以选择一个与多任务操作相关的技术或工具，如分屏软件、任务管理器等，进行简要的研究和介绍，并撰写一份简报。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：

-教师将对学生提交的实践操作作业进行批改，重点关注学生的操作熟练程度和实际应用能力。

-对操作不熟练的学生，教师将提供一对一的辅导，确保每位学生都能掌握基本的多任务操作技巧。

-对于创新性操作或遇到的问题，教师将给予鼓励和表扬，并指导学生如何进一步优化操作流程。

2.思考与总结作业反馈：

-教师将对学生的论文进行批改，评估学生对多任务操作的理解程度和表达能力。

-对于论文中存在的问题，如逻辑不清、论证不足等，教师将给出具体的修改建议，帮助学生提升写作水平。

-鼓励学生在班级内分享自己的论文，通过交流提高学生的口头表达和沟通能力。

3.创新拓展作业反馈：

-教师将对学生的简报进行评价，考察学生对新技术或工具的了解程度和实际应用能力。

-对于表现突出的学生，教师将推荐其参加学校的科技创新活动，进一步提升学生的综合能力。

-对于存在困难的学生，教师将提供相关资源和支持，帮助他们完成拓展作业。板书设计①多任务程序概念

-定义：在同一时间内处理多个任务的能力

-作用：提高工作效率，增强用户体验

②多任务操作技巧

-窗口切换：任务栏、快捷键（Alt+Tab）

-窗口管理：最小化、最大化