初中物理兴趣入门 第4讲 人体的感应-温度（教学设计）

初中物理兴趣入门第4讲人体的感应—温度（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，咱们今天要来聊聊人体感应中的一个小巧思——温度！这节课咱们将一起探索温度对人体感知的影响，这可是咱们物理课本上非常有趣的一章哦！🎉

咱们都知道，人体是个超级敏感的感应器，对温度变化特别敏感。比如，咱们夏天穿短袖，冬天穿羽绒服，不都是因为温度的变化吗？所以，今天咱们就要用科学的眼光，揭开温度这个神秘的面纱。🔍

咱们这节课要学习的，就是温度对人体感应的影响，包括温度对皮肤、呼吸、心跳等生理反应的影响。这可是咱们课本上非常重要的内容，学好了，咱们就能更好地了解人体，更好地保护自己哦！🌟

别急，接下来，咱们就要通过一系列的实验和案例分析，来揭开这个神秘的面纱。准备好了吗？咱们一起走进温度的世界吧！💪二、核心素养目标1.**科学探究能力**：通过实验和观察，学生将学会运用科学方法探究温度对人体感应的影响。

2.**科学思维能力**：学生将学习如何分析温度变化与人体生理反应之间的关系，提高逻辑推理能力。

3.**技术应用能力**：学生将了解温度计等工具的使用，学会将理论知识应用于实际生活。

4.**生命观念**：学生将形成对人体生理结构和功能的基本认识，树立尊重生命、关爱健康的观念。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①理解温度对人体感应的基本原理，如皮肤温度感受器的功能。

②掌握温度对呼吸、心跳等生理反应的影响，能够解释日常生活中的现象。

③学会使用温度计等工具进行温度测量，并能够进行简单的数据分析。

2.**教学难点**

①深入理解温度变化与人体生理反应之间的复杂关系，特别是非线性的温度感知机制。

②在实验过程中，如何引导学生观察和记录数据，确保实验结果的准确性和可靠性。

③将抽象的物理概念与学生的生活经验相结合，帮助学生建立温度感知的直观模型。四、教学资源-软硬件资源：温度计、温度传感器、实验记录表格、多媒体投影仪

-课程平台：班级互动平台，用于在线讨论和资源共享

-信息化资源：人体生理结构动画、温度变化视频、相关科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作五、教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是人体的温度感应，请大家提前观看我放在班级群里的视频资料，了解温度对人体的影响。我会出几个问题，希望大家能在观看后思考一下。

设计预习问题：比如，你们觉得人体是如何感知温度变化的？温度变化对我们的身体有什么影响？

监控预习进度：我会通过班级群的消息和作业提交情况来了解大家的预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：小明已经提前看完了视频，对温度感知有了初步的了解。

思考预习问题：小华在思考，为什么我们有时候会感觉冷，有时候又会感觉热？

提交预习成果：小丽将她的疑问和初步的思考整理成了一份笔记，提交给了老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主阅读和思考来预习课程内容。

信息技术手段：利用班级群和视频资料，实现预习资源的共享和监控。

2.**课中强化技能**

-教师活动：

导入新课：同学们，还记得我们之前学的声音是如何传播的吗？今天我们要学习的是温度，它是如何影响我们的身体的？

讲解知识点：我会在黑板上画出人体温度感应的示意图，帮助大家理解。

组织课堂活动：我会让大家分成小组，进行温度感知的实验，比如用不同的水温来测试皮肤对温度的敏感度。

解答疑问：小张问，为什么温度高的时候我们会出汗？我会耐心解释这是身体调节体温的一种方式。

-学生活动：

听讲并思考：小王认真听讲，对温度感应的原理有了更深的理解。

参与课堂活动：小芳在实验中，发现水温越高，皮肤对温度的敏感度越低。

提问与讨论：小李提出，我们能不能通过调整室内温度来改善睡眠质量？

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解温度感应的知识点。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中体验温度感应。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：

布置作业：请大家回家后，观察并记录一天中温度变化对你们生活的影响。

提供拓展资源：我会推荐一些与人体生理学相关的书籍和网站，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会检查大家的作业，并在下一次课上分享一些典型的观察和思考。

-学生活动：

完成作业：小张记录了气温变化对他一天活动的影响，发现气温升高时他更容易感到疲倦。

拓展学习：小丽通过推荐资源，了解到温度对人体健康的重要性。

反思总结：小芳在反思自己的作业时，意识到温度调节对日常生活的影响很大。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、知识点梳理1.**温度的基本概念**

-温度是衡量物体冷热程度的物理量。

-温度的单位是摄氏度（°C）和开尔文（K）。

-温度计是测量温度的工具。

2.**温度的感知**

-人体通过皮肤上的温度感受器感知外界温度。

-温度感受器分布在全身，尤其集中在手、脚和面部。

-温度感受器将温度信息传递到大脑，产生冷热的感觉。

3.**温度对生理反应的影响**

-**呼吸**：温度变化会影响呼吸频率和深度。例如，在寒冷环境中，人体会通过加快呼吸来产生热量。

-**心跳**：温度变化会影响心跳速度。在高温环境中，心跳会加快以帮助散热；在低温环境中，心跳会减慢以减少热量散失。

-**出汗**：温度升高时，人体通过出汗来调节体温，汗水蒸发带走热量。

-**血管收缩与扩张**：温度变化会导致血管收缩或扩张，以调节体温。

4.**温度对人体健康的影响**

-**高温**：长时间处于高温环境中可能导致中暑、热射病等健康问题。

-**低温**：长时间处于低温环境中可能导致冻伤、低体温症等健康问题。

-**适宜的温度**：适宜的温度有助于保持人体健康，提高工作和学习效率。

5.**温度测量与调节**

-**温度测量**：使用温度计测量环境温度、体温等。

-**温度调节**：通过空调、暖气等设备调节室内温度。

6.**温度与日常生活**

-**衣物选择**：根据气温变化选择合适的衣物，如夏季穿短袖，冬季穿羽绒服。

-**饮食**：在高温天气中，选择清淡、低脂、高水分的饮食。

-**居住环境**：保持室内温度适宜，有利于身体健康。

7.**温度与自然环境**

-**气候变化**：全球气候变化导致气温变化，影响生态系统和人类生活。

-**自然灾害**：极端温度可能导致洪水、干旱等自然灾害。

8.**温度与科学研究**

-**物理学**：研究温度与热力学、热传导等物理现象的关系。

-**生物学**：研究温度对生物体生长、发育和生理功能的影响。

-**环境科学**：研究温度变化对生态系统和人类社会的冲击。

9.**温度与工程技术**

-**制冷技术**：利用制冷剂和压缩机等技术，降低环境温度。

-**供暖技术**：利用燃料、电力等能源，提高环境温度。

10.**温度与安全教育**

-**高温安全**：了解高温环境下可能出现的健康问题，采取预防措施。

-**低温安全**：了解低温环境下可能出现的健康问题，采取预防措施。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：我尝试在课堂上创设与生活实际相关的情境，比如模拟不同的温度环境，让学生在情境中学习温度对人体的影响。这种教学方法能够提高学生的参与度和兴趣。

2.**实验互动**：我设计了多个小实验，让学生亲自动手操作，通过实验结果来理解温度的感知和调节。这种互动式教学有助于学生更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解温度对人体生理反应的影响时，我发现有些学生难以理解复杂的生理机制。这可能是因为我没有足够地将抽象的生理学知识与学生已有的生活经验相结合。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，以及如何更好地调动每个学生的积极性。

3.**评价方式单一**：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：为了帮助学生更好地理解温度对人体的影响，我计划在讲解生理学知识时，结合实际案例和生活经验，让学生能够直观地感受到温度变化带来的影响。

2.**多样化教学策略**：我会尝试不同的教学策略，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.**多元化评价方式**：我将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会提供反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

4.**个性化指导**：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的辅导，帮助那些需要额外帮助的学生更好地掌握知识。

5.**加强师生互动**：我会在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我也会积极回应学生的疑问，确保课堂互动的流畅性。八、重点题型整理1.**实验设计题**

-题目：设计一个实验来验证温度对皮肤敏感度的影响。

-答案：实验步骤如下：

1.准备两组实验对象，每组10人，年龄和性别相仿。

2.将两组实验对象分别置于不同温度的环境中，一组置于室温（约20°C），另一组置于低温环境（约5°C）。

3.在每个实验对象的手臂内侧涂抹相同量的冷水和热水，注意控制水量和温度。

4.记录两组实验对象对冷水和热水的感受时间。

5.比较两组实验对象对温度变化的敏感度差异。

2.**案例分析题**

-题目：分析在高温天气中，为什么人体会通过出汗来调节体温。

-答案：分析如下：

1.高温环境下，人体为了维持正常体温，会增加散热。

2.出汗是人体散热的一种方式，汗水蒸发时带走热量。

3.通过出汗，人体可以有效地调节体温，防止体温过高。

3.**讨论题**

-题目：讨论温度对运动员运动表现的影响。

-答案：讨论如下：

1.在高温环境下，运动员的体温容易升高，导致身体不适。

2.高温可能导致运动员的肌肉紧张、反应速度变慢，影响运动表现。

3.适当的温度调节有助于提高运动员的运动表现。

4.**解释题**

-题目：解释为什么人体在低温环境中会通过颤抖