2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第2框 参与与服务教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第2框参与与服务教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课要一起走进社区，体验社区生活的点点滴滴。我们不仅要从课本上学习，更要结合实际，感受社区的魅力。通过参与社区服务，咱们不仅能够学到知识，还能培养责任感和团队精神。所以，这节课咱们要用心去感受，积极参与，相信大家会有意想不到的收获！😊👫🏻🌈核心素养目标本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.社会责任感，通过参与社区服务，让学生认识到自己是社区的一份子，应承担起相应的责任；2.公共参与意识，引导学生积极参与社区事务，学会在公共生活中表达观点、提出建议；3.团队合作能力，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务；4.问题解决能力，鼓励学生在社区中发现问题，并提出解决方案，提高问题意识和实践能力。学情分析进入八年级的学生，他们的身心发展正处于一个关键时期，对周围世界的认知和参与度逐渐增强。在这个年龄阶段，学生们对社区的认识还停留在表面，缺乏深入的理解和参与。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：学生对社区的基本概念有一定了解，但具体到社区服务、社区生活的细节，认识较为模糊。他们需要通过本节课的学习，建立起对社区生活的全面认识。

2.能力层面：学生的动手能力和实践能力有待提高。在参与社区服务的过程中，他们需要学会与不同背景的人沟通、协作，这有助于提升他们的沟通能力和团队协作能力。

3.素质层面：部分学生可能缺乏社会责任感和公共参与意识，对社区事务关注不够。本节课旨在通过实践活动，培养学生的社会责任感，提高他们的公共参与意识。

4.行为习惯：学生在日常生活中，可能存在依赖性强、自主性不足等问题。在社区服务中，他们需要学会独立思考、自主行动，这对培养良好的行为习惯具有重要意义。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过实际参与社区服务，让学生在实践中学习，提高他们的道德与法治素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》八年级上册教材，方便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与社区服务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区活动照片、社区服务介绍视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课主要涉及社区实践，不需要特别的实验器材，但需提前联系社区，确保实践活动的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生分组讨论社区服务中的问题与解决方案；同时，准备一些标识牌，如“社区服务小组”、“意见反馈箱”等，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们每天生活的地方叫作社区？社区就像一个小小的社会，它由我们每一个人组成。今天，我们就来探索一下如何在社区中生活，如何参与社区服务。

-回顾旧知：记得我们之前学过，社会是由人组成的，每个人都是社会的一份子。那么，在社区中，我们应该如何扮演好自己的角色呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何在社区中参与和服务。首先，我们要了解社区服务的重要性，它不仅能让我们学到很多知识，还能培养我们的责任感和社会意识。

-举例说明：比如，我们可以参加社区的环保活动，帮助清理公共场所；或者参与社区的公益活动，为有需要的人提供帮助。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，看看大家有哪些好的社区服务想法。

3.小组活动（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个社区服务项目，讨论如何实施，并制定计划。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.社区实践（约30分钟）

-学生活动：按照小组讨论的结果，带领学生走出教室，参与社区实践活动。例如，去公园清理垃圾，或者去养老院探望老人。

-教师指导：在实践过程中，教师密切关注学生的表现，确保安全，并适时给予指导。

5.交流分享（约15分钟）

-学生活动：各小组回到教室，分享实践活动中的所见所闻，以及自己的感受和体会。

-教师总结：教师对学生的分享进行点评，肯定他们的努力和收获，并总结本节课的重点内容。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社区服务的日记或小文章，分享自己的感悟。

-教师指导：在下一节课开始时，教师可以选取一些优秀作品进行展示和点评。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，希望大家能够认识到社区服务的重要性，并在日常生活中积极参与社区服务，成为社区的小主人。

-学生反思：请同学们思考，自己在社区中可以如何发挥自己的作用，为社区的建设贡献自己的力量。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置：鼓励学生在课后继续关注社区，寻找更多参与社区服务的机会，并将自己的经历记录下来，形成一份社区服务手册。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区历史资料：搜集当地社区的历史资料，如社区建立的时间、历史变迁、社区名人的故事等，帮助学生了解社区的背景。

-社区组织结构：介绍社区的基层组织结构，如居民委员会、物业管理公司等，让学生了解社区的管理和服务体系。

-社区文化活动：收集社区举办的文化活动信息，如节日庆典、社区文化节、邻里运动会等，丰富学生的社区生活认知。

2.拓展建议：

-社区调研活动：组织学生进行社区调研，了解社区的实际情况，如社区环境、居民需求、社区资源等，通过实地考察和问卷调查，提高学生的实践能力。

-社区服务体验：鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如助老、助残、环保等，让学生亲身体验社区服务的意义和价值。

-社区故事收集：引导学生收集和整理社区的感人故事，通过采访社区居民，了解社区中的好人好事，培养学生的社会责任感和人文关怀。

-社区发展规划讨论：让学生参与到社区的规划讨论中，如社区绿化、公共设施改善等，提高学生的参与意识和决策能力。

-社区法律知识普及：结合社区实际，讲解与居民生活密切相关的法律法规，如物权法、消费者权益保护法等，增强学生的法律意识。

-社区文化活动策划：组织学生策划社区文化活动，如组织社区义卖、文化节庆等，培养学生的组织能力和创新能力。

-社区环境保护行动：引导学生关注社区环境保护问题，参与社区垃圾分类、植树造林等环保活动，提高学生的环保意识。

-社区安全问题探讨：与社区安全管理部门合作，探讨社区安全防范措施，如防火、防盗、紧急疏散等，增强学生的安全防范能力。板书设计①重点知识点：

-社区服务的重要性

-社区服务的类型

-参与社区服务的途径和方法

②关键词句：

-“社区服务”的定义

-“社会责任感”的体现

-“公共参与意识”的培养

-“团队合作能力”的锻炼

③板书结构：

-标题：在社区中生活——参与与服务

-一、社区服务概述

①社区服务的重要性

②社区服务的类型

-二、参与社区服务的途径

①志愿者服务

②社区活动参与

③社区建设献言献策

-三、服务方法与技巧

①沟通能力

②团队协作

③创新思维

-四、社区服务案例分享

①案例一：社区环保活动

②案例二：社区文化活动

-五、总结与反思

①社区服务心得体会

②对未来社区服务的展望教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估学生对社区服务的兴趣和参与程度。

-注意力集中：通过学生的眼神交流、笔记记录和课堂互动，评价学生是否能够集中注意力，对教学内容保持关注。

-互动质量：评价学生在课堂互动中的表达是否清晰、逻辑是否严密，以及是否能够尊重他人意见，进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够共同完成任务，以及是否能够提出有建设性的意见和建议。

-创新思维：通过小组展示的内容，评价学生在社区服务方面的创新思维和解决问题的能力。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的沟通能力、倾听能力和协作精神，评估团队协作的整体效果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对社区服务相关知识的掌握情况，包括社区服务的定义、类型、重要性等。

-应用能力：测试中包含一些实际案例分析，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

-反思能力：通过测试中的开放性问题，评价学生对社区服务经历的反思和总结能力。

4.社区服务实践反馈：

-实践参与度：记录学生在社区服务实践中的出勤情况和参与程度，评估他们对社区服务的责任感和投入度。

-实践表现：观察学生在社区服务中的行为表现，如态度认真、乐于助人、遵守纪律等。

-实践收获：收集学生对社区服务实践的感受和收获，包括个人成长、团队合作、社会责任等方面的体验。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等方面给予正面评价，同时指出需要改进的地方，如注意力的集中、课堂纪律的遵