5 建立良好的公共秩序-公共生活需要秩序 （教学设计）统编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（教学设计）统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》。这节课，我们将一起走进道德与法治的世界，了解公共秩序的重要性，感受公共生活需要秩序的美好。让我们一起走进课堂，开启这场奇妙的探索之旅吧！💪🏻💖核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的意识，理解公共秩序对个人和社会的重要性。

2.增强学生的规则意识，学会在公共生活中自觉遵守规则。

3.培养学生尊重他人、关爱社会的责任感，形成良好的公共行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在日常生活中已经对公共秩序有一定的认识，他们可能了解到一些基本的交通规则、公共场所的行为规范等。然而，对于公共秩序的深层含义，如它对社会和谐、个人权益保护的作用，他们可能还缺乏系统的理解和深入的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对社会现象和道德规范有较强的好奇心，他们喜欢通过案例来理解抽象的概念。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏逻辑推理和批判性思维。学习风格上，他们通常对互动性强的教学活动感兴趣，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习公共秩序时可能会遇到理解规则背后的深层原因的困难，比如为什么需要排队、为什么不能在公共场所大声喧哗。此外，他们可能难以将理论知识应用到实际生活中，尤其是在面对复杂情境时，如何选择合适的行为可能是一个挑战。因此，教学中需要通过具体案例和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：统编版道德与法治五年级下册

-图片资源：公共交通秩序、公共场所秩序的图片集

-视频资源：关于公共秩序的公益广告或新闻报道

-实物教具：交通标志、公共设施模型

-网络资源：相关教育网站和公共秩序案例库

-技术工具：多媒体投影仪、计算机、平板电脑

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的视频引入，展示不同场景下的公共秩序破坏现象，如交通拥堵、公共场所喧哗等。接着，我会提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过类似的情况吗？你们觉得公共秩序对我们有什么意义呢？”通过这样的提问，激发学生的思考和讨论，为新课的讲授做好铺垫。用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：公共秩序的定义和重要性

-详细内容：我会简要介绍公共秩序的定义，并通过举例说明它在社会生活中的重要性。例如，我会提到交通秩序对于保障交通安全、公共场所秩序对于维护社会和谐的作用。为了让学生更直观地理解，我会展示一些图片和视频，让学生观察并讨论公共秩序的具体表现。用时：10分钟

-第二条：公共秩序的规则和遵守

-详细内容：接下来，我会讲解公共秩序的基本规则，如交通信号灯、排队等候等。我会结合实际案例，让学生了解遵守公共秩序的具体做法。例如，我会展示一段关于文明过马路的视频，引导学生思考如何做到安全、有序地过马路。用时：10分钟

-第三条：公共秩序与个人责任

-详细内容：最后，我会强调公共秩序与个人责任的关系，让学生明白每个人都应该为维护公共秩序贡献自己的力量。我会通过小组讨论的方式，让学生分享自己在生活中如何践行公共秩序的例子。用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：模拟交通秩序

-详细内容：我会组织学生进行模拟交通秩序的活动，让学生扮演不同的角色，如行人、司机、交警等，体验遵守交通规则的重要性。通过实际操作，让学生更加深刻地理解公共秩序的意义。用时：10分钟

-第二条：设计公共秩序宣传海报

-详细内容：我会让学生分组，每组设计一张公共秩序宣传海报，内容可以包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的规则等。通过这个活动，培养学生的创意思维和团队合作能力。用时：15分钟

-第三条：公共秩序知识竞赛

-详细内容：我会组织一场公共秩序知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。竞赛内容可以包括公共秩序的定义、规则、重要性等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识水平。用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-“你认为在公共场所大声喧哗会对他人造成什么影响？”

-学生回答：“会打扰到别人，影响他人的正常活动。”

-第二方面内容举例回答：

-“如果你在公共场所看到有人不遵守秩序，你会怎么做？”

-学生回答：“我会提醒他，或者向有关部门反映。”

-第三方面内容举例回答：

-“你觉得维护公共秩序需要哪些条件？”

-学生回答：“需要大家共同努力，遵守规则，相互尊重。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共秩序的重要性以及个人在维护公共秩序中的责任。我会提问：“今天我们学习了哪些关于公共秩序的知识？你们在活动中有什么收获？”通过学生的回答，总结本节课的重点和难点。最后，我会鼓励学生在日常生活中践行公共秩序，为构建和谐社会贡献自己的力量。用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.公共秩序的定义与重要性

-公共秩序是指人们在公共场所遵循的规则和秩序，包括交通秩序、公共场所秩序等。

-公共秩序的重要性体现在：保障社会稳定、维护个人权益、提高生活质量、促进社会和谐。

2.公共秩序的规则与遵守

-交通秩序：遵守交通信号灯、文明过马路、遵守交通标志等。

-公共场所秩序：保持安静、排队等候、爱护公共设施等。

3.公共秩序与个人责任

-每个人都有维护公共秩序的责任，要自觉遵守规则，尊重他人。

-在遇到他人违反公共秩序时，要勇于指出并劝导，共同维护良好的公共环境。

4.公共秩序的维护与监督

-社会各界共同参与，政府、学校、家庭等多方共同努力。

-通过法律法规、宣传教育、舆论监督等方式，维护公共秩序。

5.公共秩序与法律

-公共秩序与法律密切相关，违反公共秩序可能触犯法律。

-法律对违反公共秩序的行为进行处罚，以维护社会秩序。

6.公共秩序与个人成长

-遵守公共秩序有助于培养良好的道德品质和行为习惯。

-在公共生活中，学会遵守规则、尊重他人，有利于个人成长。

7.公共秩序与文明素养

-公共秩序是文明素养的体现，遵守公共秩序是每个公民的基本要求。

-提高公共秩序意识，有助于提升整个社会的文明程度。

8.公共秩序与环境保护

-在公共场所，要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。

-通过遵守公共秩序，共同保护环境，为子孙后代留下美好的家园。

9.公共秩序与心理健康

-遵守公共秩序有助于缓解心理压力，提高生活质量。

-在公共生活中，保持良好心态，尊重他人，有利于心理健康。

10.公共秩序与安全

-遵守公共秩序是保障人身和财产安全的重要措施。

-在公共场所，注意个人安全，遵守秩序，共同维护安全环境。教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》这一主题，让我有很多的收获和思考。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过视频、图片、实物教具等，让学生在直观感受中理解公共秩序的重要性。我发现，这样的教学方法很受学生的欢迎，他们通过参与模拟交通秩序、设计宣传海报等活动，对公共秩序有了更深刻的认识。但同时，我也意识到，在活动设计上还需要更加精细，确保每个学生都能参与到活动中来，而不是只有少数学生成为主角。

在策略上，我特别注重了学生的主体地位，鼓励他们通过小组讨论、角色扮演等方式，主动思考和表达。这种做法让我看到，学生们在讨论中不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见，这无疑是对他们沟通能力和团队协作能力的锻炼。当然，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言，这是我需要在今后的教学中注意和改进的地方。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但也不免有学生分心的现象。我意识到，课堂管理不仅仅是维持纪律，更是要营造一个积极、和谐的学习氛围。我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，通过个别辅导和鼓励，帮助那些容易分心的学生集中注意力。

教学效果方面，学生们对公共秩序有了更全面的认识，他们能够理解遵守公共秩序不仅是个人素质的体现，也是对社会负责的表现。在实践活动和小组讨论中，我看到他们积极参与，表达了自己的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论中缺乏深度，只是停留在表面；还有一些学生对于公共秩序的认识还停留在理论层面，没有将其与实际生活相结合。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加更多的案例分析，让学生通过具体事例来理解公共秩序的重要性，并鼓励他们从自身做起，将所学知识应用到日常生活中。内容逻辑关系①公共秩序的定义与重要性

-重点知识点：公共秩序的概念、社会稳定、个人权益、生活质量

-关键词：规则、和谐、安全、尊重

-重点句子：“公共秩序是人们在社会生活中遵循的行为规范，它对于维护社会稳定、保障个人权益、提高生活质量、促进社会和谐具有重要意义。”

②公共秩序的规则与遵守

-重点知识点：交通秩序、公共场所秩序、遵守规则

-关键词：信号灯、排队、爱护

-重点句子：“在交通中，我们要遵守交通信号灯，文明过马路；在公共场所，我们要保持安静，排队等候，爱护公共设施。”

③公共秩序与个人责任

-重点知识点：个人责任、尊重他人、维护秩序

-关键词：责任、劝导、监督

-重点句子：“每个人都应该为维护公共秩序贡献自己的力量，尊重他人，勇于指出并劝导违反秩序的行为。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们共同学习了《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》这一主题。通过这节课的学习，我们了解到公共秩序的定义、重要性以及我们在日常生活中应该如何遵守和维护公共秩序。

首先，我们明确了公共秩序的定义，它是指人们在公共场所遵循的规则和秩序，是保障社会稳定、维护个人权益、提高生活质量、促进社会和谐的重要基础。

其次，我们认识到遵守公共秩序的重要性。公共秩序不仅关系到个人的安全与利益，也关系到整个社会的和谐与进步。通过遵守公共秩序，我们能够创造一个更加有序、安全、舒适的生活环境。

最后，我们学习了如何在日常生活中践行公共秩序。我们了解到，遵守交通规则、保持公共场所的安静、爱护公共设施等，都是我们每个人应尽的责任和义务。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于公共秩序的范畴？

A.文明过马路

B.在公共场所大声喧哗

C.排队等候

D.爱护公共设施

（2）以下哪个行为是遵守公共秩序的表现？

A.在公交车上抢占座位

B.在图书馆内大声说话

C.在电影院内保持安静

D.在公园内随意丢弃垃圾

2.简答题：

请简述公共秩序的重要性。

3.应用题：

如果你在公共场所看到有人不遵守秩序，你会怎么做？典型例题讲解在《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》这一课中，我们学习了公共秩序的定义、重要性以及如何在日常生活中遵守和维护公共秩序。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对应的解答：

1.例题：

小明在公交车上看到有人抢座位，他应该怎么做？

答案：小明应该主动劝阻，并提醒那位乘客遵守秩序，维护良好的乘车环境。

2.例题：

在图书馆，小华看到有人在大声说话，他应该怎么做？

答案：小华可以礼貌地提醒那位说话的乘客，图书馆是学习和休息的地方，需要保持安静。

3.例题：

小红在公园里看到有人随意丢弃垃圾，她应该怎么做？

答案：小红可以自己捡起垃圾并放入垃圾桶，同时也可以劝告那位游客爱护环境，不随意丢弃垃圾。

4.例题：

小刚在过马路时，看到交通信号灯显示红灯，他应该怎么做？

答案：小刚应该停下来等待，直到绿灯亮起再过马路，以确保自己的安全。

5.例题：

小李在电影院看电影时，发现有人使用手机，他应该怎么做？

答案：小李可以轻轻拍拍旁边的人的肩膀，提醒他保持安静，以免影响其他观众的观影体验。

-对于公交车上的座位抢夺问题，学生需要理解在公共交通工具上，每个人都有权根据自己的需求选择座位，但应该遵循先来后到的原则，尊重他人的权