Unit4 January is the first monthlesson21说课（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit4Januaryisthefirstmonthlesson21说课（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索“Unit4Januaryisthefirstmonthlesson21”这个单元啦！六年级的英语学习，就像我们走进了一个五彩斑斓的世界，这里有丰富的词汇，有趣的语法，还有各种实用的话题。我们的目标就是让每个孩子都能在这个世界里自由翱翔。所以，这节课，我打算带领大家通过有趣的对话练习，扎实的词汇积累，还有实用的句型运用，让英语学习变得既轻松又快乐！🌟📚🎉咱们一起加油吧！💪🏻核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常交际场景，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.提升学生的文化理解意识，引导学生了解西方文化中月份的名称及其相关习俗。

3.增强学生的思维品质，通过分析月份的顺序和特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读和书写一定数量的英语单词，掌握基本的语法规则，并能在简单的语境中进行基本的对话。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于时间的表达和月份的英文说法，对英语时态也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习。在能力上，他们的听说读写能力都有所提升，但具体到每个学生，他们的学习风格各异，有的学生更擅长听说，有的则更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对月份的顺序和英语表达感到困惑，特别是在记忆和运用时可能会出现混淆。此外，由于文化差异，学生对西方月份的习俗可能不太熟悉，这可能会影响他们对相关话题的理解和表达。此外，一些学生在英语发音上可能存在困难，需要教师在课堂上给予更多的指导和练习机会。教学资源-英语教材：人教版六年级上册《英语》

-白板或投影仪：用于展示教学幻灯片和视频

-教学课件：包含词汇卡片、句子练习和互动游戏

-音频资源：包含课文朗读和听力练习材料

-实物教具：如月份日历、图片卡片等，用于辅助教学

-互动软件：如在线英语学习平台，用于课后练习和自我评估

-电子设备：如平板电脑或智能手机，用于课堂互动和作业提交教学过程【热身活动】

（一）唱英文歌曲

1.播放英文歌曲《January》作为导入，激发学生学习兴趣。

2.学生跟随歌曲唱出歌曲中的月份，教师带领学生复习所学月份。

（二）快速问答

1.教师提问：“Whatisthefirstmonthoftheyear?”（一年中的第一个月是什么？）

2.学生回答：“January.”

3.教师继续提问：“WhatistheweatherlikeinJanuary?”（一月的天气是怎样的？）

4.学生根据歌曲内容回答：“It'scold.”

【新课导入】

（一）呈现新课内容

1.教师展示课文标题“Januaryisthefirstmonth”并介绍课文大意。

2.学生了解本课主要围绕一月展开，学习一月的天气、习俗和活动。

（二）激发学生思考

1.教师提问：“WhatdoyouthinkofJanuary?”（你认为一月怎么样？）

2.学生分享自己对于一月的看法和感受。

【课文讲解】

（一）词汇讲解

1.教师呈现新单词，如：“cold”（寒冷的）、“snow”（雪）、“warm”（温暖的）等。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.教师通过图片、情景等方式解释单词含义，让学生更好地理解和运用。

（二）句子讲解

1.教师呈现课文中的典型句子，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”（一月是一年中的第一个月。）

2.学生跟读句子，教师纠正发音。

3.教师引导学生分析句子结构，了解时态和主谓宾关系。

（三）课文翻译

1.教师带领学生翻译课文，让学生在翻译过程中加深对课文内容的理解。

2.学生分组讨论，每组翻译一段课文，然后进行全班展示。

（四）课文朗读

1.教师范读课文，学生跟读。

2.学生分组进行课文朗读，教师巡视指导，纠正发音和语调。

【互动练习】

（一）词汇练习

1.教师展示与课文相关的词汇，如：“January”、“cold”、“snow”等。

2.学生通过填空、选择题等方式练习词汇。

（二）句子练习

1.教师呈现课文中的典型句子，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”（一月是一年中的第一个月。）

2.学生进行句子改写、翻译等练习。

（三）情景对话

1.教师创设与课文内容相关的情景，如：“WhatistheweatherlikeinJanuary?”（一月的天气是怎样的？）

2.学生进行角色扮演，用英语进行对话。

【巩固练习】

（一）课堂小结

1.教师回顾本课所学内容，重点强调一月的相关词汇和句子。

2.学生总结所学，加深对一月的印象。

（二）课后作业

1.教师布置课后作业，如：

-复习本课所学词汇和句子；

-观看一月相关的英文视频，了解一月的文化习俗；

-制作一张关于一月的英语小报。

（三）教学评价

1.教师通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式评价学生的学习效果。

2.学生自评和互评，提高学生的英语学习能力和自我评估能力。

【拓展延伸】

（一）拓展阅读

1.教师推荐一月相关的英文读物，如：《TheSnowyDay》（《雪天》）

2.学生阅读书籍，了解一月的故事和背景。

（二）文化交流

1.教师组织学生开展一月文化交流活动，如：

-分享自己家乡一月的风俗习惯；

-学习一月的英语歌曲、诗歌等。教学资源拓展1.拓展资源：

-月份文化背景：介绍不同国家或地区对于一月的特殊习俗和传统，如中国的春节、西方的元旦等，以及这些节日背后的文化意义。

-英语国家一月活动：搜集英语国家一月期间举办的重要活动，如冬季奥运会、新年音乐会等，让学生了解英语国家的文化动态。

-自然现象与一月：探讨一月期间的自然现象，如北半球的冬季、南半球的夏季，以及这些现象对人们生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与一月相关的英语阅读材料，如儿童文学作品、科普文章等，帮助学生提高阅读兴趣和理解能力。

-视频资源：利用在线教育平台或视频网站，提供一月相关的英语教学视频，如英语天气预报、一月节日庆祝活动等，让学生通过视听学习提高英语水平。

-互动活动：组织学生参与一月主题的英语角活动，鼓励他们用英语讨论一月的话题，如一月最受欢迎的户外活动、一月里的美食等。

-文化体验：鼓励学生参与或观察一月的文化活动，如参加社区的新年庆祝活动、制作新年贺卡等，通过实践体验英语文化。

-词汇积累：收集一月相关的英语词汇，如描述天气的词汇、节日相关的词汇等，让学生在日常学习中不断积累和运用。

-语法练习：设计一月主题的语法练习，如使用现在进行时描述一月的活动，帮助学生巩固和练习语法知识。

-写作练习：引导学生写一篇关于一月的英语短文，如描述一月的天气、最喜欢的节日活动等，提高学生的写作能力。

-语音练习：提供一月主题的英语发音练习，如模仿一月相关的英语歌曲或诗歌，帮助学生提高发音准确性和语调自然度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《一月的故事》——这是一篇关于一月传统习俗和节日活动的短文，内容与课文主题紧密相关，适合学生课后阅读。

-视频资源：《一月的世界》——这是一部关于一月全球不同地区天气和文化活动的纪录片，通过视频形式展示一月的世界风貌。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《一月的故事》，了解一月在不同国家和地区的庆祝活动。

b.鼓励学生记录下自己感兴趣的习俗或活动，并在下节课上与同学们分享。

c.教师可以提供一些问题引导学生思考，如：“一月有哪些特别的节日？这些节日有什么意义？”

-视频资源：

a.学生观看《一月的世界》，注意视频中的地理知识和文化差异。

b.观看后，学生可以撰写观后感，描述自己对一月不同地区生活的看法。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，比较不同地区的气候特点和文化习俗。

-拓展活动：

a.学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡一月习俗的短文，如新年庙会、家庭聚会等。

b.制作一月主题的手抄报，展示一月的相关词汇、图片和短文内容。

c.组织一次一月主题的英语角活动，让学生用英语介绍自己家乡的一月特色。

-教师指导：

a.教师在课后可以通过邮件、社交媒体或课堂时间解答学生在拓展活动中遇到的问题。

b.教师可以提供额外的阅读材料和视频资源，帮助学生更深入地了解一月的相关知识。

c.教师可以组织一次课后拓展成果展示，让学生展示自己的学习成果，如短文、手抄报等，增强学生的学习动力和参与感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月份名称的英文表达（January,February,March,等）

-一月份的天气特点（如：cold,snowy）

-一月份的文化活动（如：NewYear'sEve,NewYear'sDay）

②关键词汇：

-January（一月）

-cold（寒冷的）

-snowy（下雪的）

-NewYear'sEve（除夕夜）

-NewYear'sDay（元旦）

③重点句型：

-"Januaryisthefirstmonthoftheyear."（一月是一年中的第一个月。）

-"It'scoldinJanuary."（一月很冷。）

-"PeoplecelebrateNewYear'sEveandNewYear'sDayinJanuary."（人们在一月庆祝除夕夜和元旦。）教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对一月份相关词汇、句型和文化知识的掌握程度。例如，询问学生一月份的天气特点、庆祝活动等，以了解他们对课文内容的理解。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和合作能力。例如，在角色扮演环节，注意学生是否能够流利地使用英语进行对话。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对一月份相关知识的记忆和运用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和必要的指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，提供个别辅导和帮助。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括词汇练习、句子改写、短文写作等。在批改过程中，关注学生的语法错误、拼写错误和表达不清的地方。

-点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评和建议。对于作业中的亮点，给予肯定和表扬；对于存在的问题，指出错误原因并提供改进方法。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。可以通过面对面交流、邮件或课堂时间进行反馈。

-鼓励：在评价过程中，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。对于进步明显的学生，给予特别的关注和鼓励，让他们感受到自己的成长。

3.自