二年级体育下册 各种投掷游戏教学设计（二）

二年级体育下册各种投掷游戏教学设计（二）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位体育老师们，今天咱们来聊聊二年级下册的体育课——各种投掷游戏教学设计（二）。咱们得让孩子们在快乐中学会投掷，不是吗？想象一下，阳光明媚的操场，孩子们笑声不断，我拿着一个篮球，挥洒自如地展示着各种投掷技巧。我会在游戏中穿插讲解，让孩子们在玩中学，学中玩。比如，咱们可以玩“丢手绢”游戏，让孩子们在追逐中练习投掷。这样一来，孩子们既能锻炼身体，又能学到知识，多好！咱们一起努力，让孩子们爱上体育课吧！🌟🏀🎉核心素养目标1.培养学生良好的运动兴趣和合作意识。

2.提升学生动作技能，特别是投掷技术的掌握。

3.增强学生身体协调性和灵敏性，发展身体素质。

4.培养学生遵守规则、公平竞争的体育精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生经过前期的学习，已经初步了解了基本的投掷动作要领，如如何正确持球、如何挥臂等。但在实际操作中，可能对力量的控制、动作的协调性等方面还需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对体育活动充满好奇，对游戏化的学习方式较为感兴趣。他们的学习能力强，模仿力好，但注意力集中时间相对较短，需要教师在教学过程中采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在投掷过程中可能因为力量不足而无法达到预期的投掷距离；还有的学生可能在动作协调性上存在困难，导致投掷动作不规范。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅的问题，影响游戏的顺利进行。教学方法与策略1.采用游戏化教学，通过“丢手绢”、“投球比赛”等游戏活动，让学生在玩乐中学习投掷技巧。

2.结合动作示范和分解教学，逐步指导学生掌握正确的投掷姿势和动作要领。

3.利用多媒体教学，展示投掷技巧的动画或视频，帮助学生直观理解动作过程。

4.设立小组合作学习，鼓励学生在团队中互相学习、互相帮助，提高投掷技能。教学过程一、导入

1.老师站在操场中央，面带微笑，向学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是一项非常有趣的体育活动——各种投掷游戏。大家准备好了吗？”

2.学生们热情回应：“准备好了！”

3.老师说：“那我们就开始吧！首先，让我们来回顾一下上节课的内容，看看谁还记得如何正确地投掷。”

二、基本技能讲解与示范

1.老师拿起一个篮球，走到操场的一角，向学生们展示正确的投掷姿势和动作要领。

2.老师说：“首先，我们要保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，膝盖微曲。然后，用双手将球举过头顶，手臂伸直，眼睛盯着球的方向。最后，用力挥臂，将球投出。”

3.学生们认真观看，有的拿出手机录像，有的在纸上画下动作步骤。

三、分组练习

1.老师将学生们分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组练习。

2.老师说：“现在，请大家按照刚才学习的动作要领，进行分组练习。注意，每组都要轮换练习，确保每个人都能有机会尝试。”

3.学生们开始分组练习，有的学生动作生疏，但都在努力模仿老师的示范。

四、游戏活动

1.老师说：“现在，我们来玩一个‘丢手绢’的游戏。这个游戏不仅能锻炼大家的投掷技巧，还能增进团队合作。”

2.学生们分成两队，每队成员围成一个圈，游戏开始后，一个队员拿着手绢在圈内奔跑，其他队员追逐，当手绢被抓住后，追逐者成为新的丢手绢者。

3.游戏过程中，学生们积极参与，互相鼓励，投掷动作逐渐变得熟练。

五、小组竞赛

1.老师说：“接下来，我们进行小组竞赛。每个小组都要进行两次投掷，投掷距离最远的小组获胜。”

2.学生们充满斗志，纷纷摩拳擦掌，准备为自己的小组争光。

3.在竞赛过程中，学生们全力以赴，投掷动作更加规范，投掷距离也越来越远。

六、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天的投掷游戏大家都表现得非常棒！现在，请各小组长分享一下本组在练习过程中的收获和体会。”

2.学生们踊跃发言，分享自己在练习中的心得体会。

3.老师总结：“今天，我们学习了如何正确地投掷，并通过游戏活动锻炼了大家的团队合作能力。希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极向上的精神，不断提高自己的体育技能。”

4.学生们纷纷表示：“谢谢老师！我们一定会努力的！”

七、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请大家回家后，与家人一起练习投掷，并尝试用不同的方式投掷，比如投掷沙包、投掷小球等。”

2.学生们点头答应，满怀期待地准备完成作业。

八、下课

1.老师说：“同学们，今天的体育课就到这里。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的体育技能。下课！”

2.学生们欢呼雀跃，陆续离开操场，结束了一堂愉快的体育课。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《体育与健康》教材中的“投掷运动发展史”：通过阅读这部分内容，学生可以了解投掷运动的历史渊源，从古至今的发展变化，以及不同文化背景下投掷运动的特点。

-《奥林匹克运动》中的“投掷项目介绍”：这一部分介绍了奥林匹克运动会上的投掷项目，包括铅球、标枪、铁饼等，学生可以通过阅读了解这些项目的规则、技巧和运动员的精彩表现。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究不同投掷方式的效果**：学生可以尝试不同的投掷方式，如侧投、背投、旋转投等，记录下每种方式的效果，分析哪种方式更适合自己。

-**研究投掷运动对身体素质的影响**：学生可以查阅资料，了解投掷运动对力量、速度、协调性等身体素质的影响，并设计一个小型实验，观察长期练习投掷运动对自身身体素质的提升。

-**学习投掷运动中的科学原理**：引导学生学习投掷运动中的物理学原理，如动能、势能的转换，以及空气动力学对投掷距离的影响。

3.**实践活动**：

-**家庭投掷比赛**：鼓励学生在家中与家人一起进行投掷比赛，如投掷沙包、飞盘等，增进家庭成员间的互动，同时提高投掷技能。

-**社区投掷活动**：组织学生参与社区组织的投掷活动，与其他社区儿童交流投掷技巧，增进友谊，同时提升自己的社交能力。

4.**跨学科学习**：

-**艺术与体育的结合**：学生可以尝试用绘画或摄影的方式记录自己或他人的投掷动作，通过艺术的形式表达对投掷运动的理解和感受。

-**数学与体育的结合**：引导学生运用数学知识，如计算投掷距离、分析投掷数据的统计规律等，提高学生的数学应用能力。典型例题讲解1.**例题**：小华在投掷实心球比赛中，第一次投掷距离是8米，第二次投掷距离是9米。请问小华的平均投掷距离是多少？

**答案**：小华的平均投掷距离是8.5米。计算方法为：(8米+9米)÷2=8.5米。

2.**例题**：小明在投掷标枪比赛中，他的标枪飞出了15米。如果标枪每增加1米，小明就能得到10分，那么小明这次比赛能得到多少分？

**答案**：小明这次比赛能得到150分。计算方法为：15米×10分/米=150分。

3.**例题**：李老师组织了一次投掷比赛，比赛规则是投掷远度，共有10名学生参加。比赛结果如下表所示：

|学生姓名|投掷距离（米）|

|----------|----------------|

|小红|7|

|小明|8|

|小刚|6|

|小丽|9|

|小强|5|

|小芳|10|

|小军|7|

|小华|8|

|小梅|6|

|小杰|9|

请问，这次比赛的平均投掷距离是多少？

**答案**：这次比赛的平均投掷距离是7.6米。计算方法为：(7+8+6+9+5+10+7+8+6+9)÷10=7.6米。

4.**例题**：在一次投掷比赛中，王五的成绩是比李四好，李四的成绩是比赵六好，赵六的成绩是比张三好。请问，在这次比赛中，谁的成绩最好？

**答案**：在这次比赛中，王五的成绩最好。根据题目信息，王五>李四>赵六>张三。

5.**例题**：小张在一次投掷比赛中，他的成绩比小王好，但比小李差。小王的成绩比小刘好，但比小赵差。小刘的成绩比小赵好，但比小杨差。请问，在这次比赛中，谁的成绩最好？

**答案**：在这次比赛中，小李的成绩最好。根据题目信息，小李