三年级上册信息技术教学设计-4.认识画图新朋友∣粤教版

三年级上册信息技术教学设计-4.认识”画图“新朋友∣粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册信息技术教学设计-4.认识“画图”新朋友∣粤教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，认识一位新朋友——“画图”！让我们一起开启这趟探索之旅吧！🎨🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的信息技术课程中已经接触过一些基础的操作，如鼠标的基本使用、简单的文件管理、以及简单的文字编辑。他们对电脑的基本操作有一定的了解，但对于“画图”软件的使用可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在操作上表现出较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用“画图”软件时可能会遇到操作不熟练、无法理解图形编辑的基本概念等问题。此外，由于“画图”软件功能相对复杂，学生可能会在理解图层、颜色选择、工具使用等方面遇到困难。针对这些挑战，教学中需要提供清晰的指导和解惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解“画图”软件的基本操作和功能，让学生在理解的基础上进行实践。同时，我会鼓励学生提问和讨论，以激发他们的学习兴趣。

2.为了提高学生的参与度，我会设计一系列教学活动，如“我的画展”角色扮演，让学生展示自己创作的作品；以及“颜色大挑战”游戏，通过游戏的形式让学生练习颜色选择和工具使用。

3.教学中将使用多媒体设备，如电脑和投影仪，展示“画图”软件的操作步骤，并通过实际操作演示来帮助学生更好地理解和掌握。此外，我还将准备一些示例作品，供学生参考和模仿。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送“画图”软件的简要介绍和操作视频，让学生了解软件的基本界面和功能。

-设计预习问题：我会提出如“你能在‘画图’中创建一个简单的图形吗？”等问题，引导学生思考如何使用软件进行基本的图形绘制。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并尝试在电脑上操作“画图”软件，尝试绘制简单的图形。

-思考预习问题：学生根据预习问题尝试解决，如如何使用不同的工具和颜色。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和文字说明，学生可以自主学习和探索。

-信息技术手段：利用微信平台分享资源，方便学生随时随地预习。

作用与目的：

-让学生提前熟悉“画图”软件的基本操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的绘图故事来引入课程，比如“小画家的一天”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解“画图”软件中的各种工具和功能，如直线、曲线、填充颜色等。

-组织课堂活动：我会设计一个小组合作绘制校园风景画的任务，让学生在实践中应用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对“画图”软件的各种功能进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，共同完成校园风景画的绘制。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解“画图”软件的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘图技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“画图”软件的使用，掌握基本的绘图技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个课后作业，让学生独立绘制一幅自选主题的画。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线绘图教程和绘画技巧，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成一幅画作。

-拓展学习：学生可以利用推荐资源，进一步提升自己的绘图技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的绘画过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的绘画技能。

-通过拓展学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创造力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**技能掌握**：

-学生们能够熟练地使用“画图”软件进行基本的图形绘制，包括直线、曲线、矩形、椭圆等。

-学生们学会了如何使用不同的工具，如铅笔、橡皮、颜色选择器等，以及如何调整颜色和线条粗细。

-学生们能够通过图层功能进行复杂的图形组合，并学会了如何保存和打开自己的作品。

2.**创意表达**：

-学生们通过绘制自己的作品，展现了丰富的想象力和创造力。他们的作品不仅包括简单的几何图形，还包括具有故事性的场景和角色。

-学生们学会了如何运用颜色和形状来表达自己的情感和想法，提高了他们的审美能力。

3.**团队合作**：

-在小组合作绘制校园风景画的活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。

-他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，并在讨论中达成共识，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

4.**自主学习**：

-通过课前预习和课后拓展，学生们学会了如何利用网络资源进行自主学习。

-他们能够独立查找学习资料，如在线教程、绘画技巧等，这有助于提高他们的自学能力和信息素养。

5.**问题解决**：

-在学习过程中，学生们遇到了各种问题，如工具使用不当、颜色搭配不佳等。

-通过尝试和错误，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题，这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

6.**情感态度**：

-学生们对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，他们乐于探索和学习新的软件和工具。

-通过创作自己的作品，学生们体验到了成功的喜悦，这有助于增强他们的自信心和成就感。

7.**综合应用**：

-学生们将“画图”软件的学习与日常生活相结合，如制作手抄报、设计班级海报等。

-这种综合应用的能力有助于他们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。课后作业为了巩固学生对“画图”软件的掌握，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**绘制自画像**：

-作业描述：请使用“画图”软件绘制一张自己的自画像，包括头部、身体和四肢，并尝试使用不同的颜色和线条来表现自己的个性特征。

-答案示例：学生可以绘制一个笑脸，用明亮的颜色填充背景，用不同的线条和阴影来表现脸部的立体感。

2.**设计节日海报**：

-作业描述：设计一张庆祝即将到来的节日的海报，使用“画图”软件中的各种工具和效果，如添加装饰图案、调整文字样式等。

-答案示例：学生可以设计一张春节海报，使用红色作为主色调，加入春联、灯笼等传统元素，并使用艺术字体书写节日祝福。

3.**图形组合创作**：

-作业描述：选择三种不同的图形（如圆形、三角形、矩形），使用“画图”软件将它们组合成一个有趣的图案，并解释你的设计思路。

-答案示例：学生可以将一个圆形作为太阳，三角形作为云朵，矩形作为房屋，组合成一个简单的乡村风景图。

4.**颜色搭配练习**：

-作业描述：选择一种颜色作为主色调，使用“画图”软件绘制一幅画作，要求在画作中至少使用三种不同的颜色进行搭配。

-答案示例：学生可以选择蓝色作为主色调，绘制一幅海洋主题的画作，使用白色、绿色和橙色来表现海浪、沙滩和海星。

5.**图层应用实践**：

-作业描述：使用“画图”软件制作一张包含多个图层的图片，如背景图层、前景图层和装饰图层，并解释每个图层的作用。

-答案示例：学生可以制作一张包含天空、树木和动物的图片，天空和树木在背景图层，动物在前景图层，装饰图层可以添加云朵和光影效果。教学评价为了全面了解学生的学习效果，我将采用以下教学评价方法：

1.**课堂评价**：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对“画图”软件基本操作的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我如何使用铅笔工具？”或者“如何改变画布的大小？”

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的操作过程，注意他们的操作是否准确，是否能够独立完成任务。

-测试：我会设计一些简单的操作测试，如“画图”软件的基本功能测试，以评估学生对软件的掌握程度。

2.**作业评价**：

-批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括自画像、节日海报、图形组合创作等。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于自画像，我会评价学生的创意和色彩搭配。

-反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，以增强他们的自信心。

3.**形成性评价**：

-小组评价：在小组合作活动中，我会鼓励小组成员之间相互评价，这有助于学生学会欣赏他人的作品，并从他人的作品中学习。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，这有助于提高他们的自我监控和自我调节能力。

4.**总结性评价**：

-期末考试：在学期末，我会组织一次“画图”软件操作的期末考试，以评估学生对软件的全面掌握情况。

-作品展示：我会组织一次学生作品展示活动，让学生展示自己的作品，并邀请家长和同学参与评价。

5.**评价工具与方法**：

-评价工具：我将使用评分表、评价量表等工具来记录和评估学生的学习成果。

-评价方法：除了传统的书面测试和口头评价，我还将采用作品分析