2024年六年级品社下册《网络连接你我他》教学设计2 苏教版

2024年六年级品社下册《网络连接你我他》教学设计2苏教版主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《网络连接你我他》这一章节。这一课，我们将从苏教版六年级品社下册的视角，探索网络世界给我们的生活带来的便利和挑战。这节课，我们不仅会回顾课本上的知识点，还会通过一些实际案例，来感受网络在我们生活中的重要地位。让我们一起开启这段奇妙的网络之旅吧！🌐💻👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标1.培养学生正确认识网络的两面性，提高网络安全意识。

2.增强学生信息辨别能力，学会在网络上获取有益信息。

3.引导学生合理使用网络，促进网络社交技能发展。

4.培养学生网络道德素养，树立正确的网络价值观。学情分析在六年级这个阶段，学生们对网络已经有一定的接触和了解，他们能够熟练地使用电脑和手机进行基本操作，对网络的基本功能如浏览网页、社交媒体等有一定的熟悉度。然而，由于年龄和经验所限，他们对网络的风险和潜在危害的认识还不够深刻。

在知识层面上，学生们可能对网络的基本概念和功能有一定的了解，但对于网络安全、网络道德和网络法律等方面的知识掌握不足。他们可能对网络信息的真伪辨别能力有限，容易受到不良信息的影响。

在能力方面，学生们在信息检索、筛选和处理能力上存在差异。部分学生可能能够快速找到所需信息，但缺乏对信息的深入分析和批判性思考的能力。此外，学生在网络交流中的表达能力也参差不齐，有的学生可能过于依赖网络表达，而忽视了面对面交流的重要性。

在素质方面，学生的网络道德意识和法律意识有待加强。他们在网络社交中可能存在一些不恰当的行为，如泄露个人信息、网络欺凌等。这些行为不仅影响个人的网络安全，也可能对他人造成伤害。

行为习惯上，部分学生可能存在沉迷网络的现象，影响学习和生活。他们可能缺乏自我控制能力，难以合理安排网络使用时间，导致学习效率低下。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-学生平板电脑或笔记本电脑

-互联网接入

课程平台：

-学校网络教学平台

-社交媒体平台（用于学生互动）

信息化资源：

-网络安全教育视频

-网络道德案例库

-交互式在线测试题库

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演

-实践操作（如网络安全软件的使用演示）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示一组网络生活的图片或视频，如同学们在社交媒体上的互动、在线学习的场景等，引导学生分享自己与网络相关的有趣经历。

-提问：“同学们，你们在网络上都遇到过哪些有趣的事情？有没有什么特别难忘的经历？”

回顾旧知：

-回顾上一节课学到的网络安全知识，如个人信息的保护、网络诈骗的防范等。

-提问：“还记得我们之前学的网络安全小技巧吗？谁能给大家分享一下？”

-引导学生回顾并总结已学知识，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，如网络社交的特点、网络信息的辨别方法、网络道德规范等。

-结合实际案例，如网络欺凌、网络谣言等，让学生了解网络不良现象的危害。

-通过PPT或黑板板书，清晰展示知识点，便于学生理解和记忆。

举例说明：

-以同学们熟悉的社交媒体为例，讲解网络社交的特点，如匿名性、互动性、广泛性等。

-通过具体案例，如一位同学在网络社交中遇到的网络欺凌事件，让学生了解网络不良现象的严重性。

互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨网络社交中可能遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生分享自己在网络社交中的经验和教训，互相学习、借鉴。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发练习题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对本节课知识点的掌握程度。

-练习题包括选择题、判断题和简答题，涵盖本节课的主要内容。

教师指导：

-在学生练习过程中，巡视教室，及时解答学生的问题，纠正错误。

-对学生的答案进行点评，总结本节课的重点和难点。

4.总结与反思（约5分钟）

-引导学生回顾本节课所学内容，总结网络社交的利与弊。

-强调网络安全意识和网络道德规范的重要性。

反思：

-让学生谈谈自己在网络社交中的体会，分享如何做到文明上网、理性交流。

-鼓励学生在生活中践行网络道德，共同营造良好的网络环境。

5.课后作业（约5分钟）

布置作业：

-让学生以小组为单位，调查并分析网络社交中存在的常见问题，提出解决方案。

-作业要求：书面报告、PPT展示、小组讨论等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

6.教学评价（约3分钟）

评价方式：

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。

-鼓励学生自评和互评，提高学生的自我认知和团队合作能力。

教学反思：

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.网络的基本概念

-网络的定义：连接计算机和其他设备的通信系统。

-网络的功能：信息交流、资源共享、远程教育、电子商务等。

2.网络社交的特点

-匿名性：网络社交可以隐藏真实身份，可能引发不良行为。

-互动性：网络社交具有即时性，可以促进人际关系的建立。

-广泛性：网络社交跨越地域限制，可以认识来自不同地方的人。

3.网络信息的辨别

-真伪辨别：学会辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-信息的来源：关注信息来源的可靠性，如官方发布、权威媒体报道等。

-信息的内容：关注信息内容的客观性和真实性。

4.网络道德规范

-尊重他人：在网络社交中尊重他人，不进行网络欺凌、辱骂等行为。

-保护隐私：不随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话号码等。

-遵守法律法规：在网络社交中遵守国家法律法规，不传播违法信息。

5.网络安全知识

-个人信息保护：学会保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

-网络病毒防范：了解网络病毒的特点和传播途径，学会预防病毒侵害。

-网络诈骗识别：掌握网络诈骗的常见手段，提高防范意识。

6.网络使用技巧

-合理安排时间：合理安排网络使用时间，避免沉迷网络。

-网络沟通技巧：学会在网络上进行有效沟通，提高交流质量。

-信息筛选能力：提高信息筛选能力，关注有价值的信息。

7.网络文明建设

-营造良好网络环境：积极参与网络文明建设，共同维护良好的网络环境。

-传播正能量：在网络社交中传播正能量，树立正确的价值观。

-反对网络暴力：积极参与反对网络暴力的行动，保护他人权益。

8.网络法律知识

-网络版权保护：了解网络版权保护的相关法律法规，尊重他人智力成果。

-网络侵权责任：了解网络侵权行为的法律责任，避免违法行为。

-网络隐私保护：了解网络隐私保护的相关法律法规，维护自身合法权益。内容逻辑关系①网络的基本概念与网络社交特点的关系

-重点知识点：网络是连接计算机和其他设备的通信系统，网络社交具有匿名性、互动性和广泛性。

-关键词：通信系统、匿名性、互动性、广泛性。

-重点句子：网络作为一种通信系统，为我们提供了丰富的社交平台，使得人们可以跨越地域限制，进行互动交流。

②网络信息的辨别与网络道德规范的联系

-重点知识点：辨别网络信息的真伪，遵守网络道德规范，如尊重他人、保护隐私、遵守法律法规。

-关键词：信息辨别、真伪、道德规范、尊重、隐私、法律法规。

-重点句子：在网络社交中，我们要具备辨别信息真伪的能力，同时遵守网络道德规范，共同维护良好的网络环境。

③网络安全知识与网络使用技巧的关联

-重点知识点：网络安全知识包括个人信息保护、网络病毒防范、网络诈骗识别，网络使用技巧包括合理安排时间、网络沟通技巧、信息筛选能力。

-关键词：网络安全、个人信息、病毒防范、诈骗识别、时间管理、沟通技巧、信息筛选。

-重点句子：了解网络安全知识，掌握网络使用技巧，有助于我们在网络世界中更好地保护自己，避免不必要的风险。

④网络文明建设与网络法律知识的互动

-重点知识点：网络文明建设涉及传播正能量、反对网络暴力，网络法律知识包括版权保护、侵权责任、隐私保护。

-关键词：网络文明、正能量、网络暴力、版权保护、侵权责任、隐私保护。

-重点句子：在网络社交中，我们要积极参与网络文明建设，传播正能量，同时了解网络法律知识，维护自身合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-互动性：评估学生是否能够积极与同学和老师互动，是否能够提出有见地的观点。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工合作、沟通协调等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点和解决方案。

-表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，包括清晰度、逻辑性、说服力等。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

-试题反馈：根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生之间互相评价，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、互动性、注意力集中等方面给予正面评价，对不足之处提