五年级品德与社会下册 我们的国粹（一）-京剧教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册我们的国粹（一）——京剧教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版五年级品德与社会下册《我们的国粹（一）——京剧》章节内容，包括京剧的历史渊源、艺术特点、角色分类、经典剧目以及京剧在现代社会的传承与发展。通过学习，使学生了解京剧这一国粹艺术，培养对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的文化自信。学生将通过学习京剧的历史和艺术特点，增强对中华传统文化的认识和尊重，培养艺术鉴赏能力和审美意识，同时提高跨文化交流的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

①了解京剧的历史渊源和发展脉络，包括其形成时期、代表人物和经典剧目。

②掌握京剧的艺术特点，如唱腔、念白、做功、打功等，以及这些特点如何体现了京剧的独特魅力。

③认识京剧中的角色分类，包括生、旦、净、末、丑等行当，并了解每个行当的特点和代表人物。

2.教学难点

①理解京剧艺术在传统文化中的地位和意义，以及其在现代社会中的传承和发展。

②通过角色扮演等活动，让学生亲身体验京剧的表演艺术，理解其艺术表现手法。

③引导学生欣赏和评价京剧作品，提高艺术鉴赏能力，并激发对传统文化的兴趣和热爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》下册《我们的国粹（一）——京剧》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的京剧图片、历史资料图表、经典剧目视频片段等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩笔，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们的国粹（一）——京剧》的PPT和视频链接，要求学生了解京剧的基本概念和角色分类。

设计预习问题：围绕京剧的历史背景和艺术特点，设计问题如“京剧是如何形成的？”“京剧中的生、旦、净、末、丑各有何特点？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，了解京剧的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段京剧选段，引出“京剧”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解京剧的历史、艺术特点、角色分类等，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计“京剧角色扮演”活动，让学生体验不同角色的表演。

解答疑问：针对学生的提问，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验京剧表演。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握京剧的基本知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验京剧的魅力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观看一部京剧经典剧目，并写观后感。

提供拓展资源：推荐一些关于京剧的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的观后感，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观后感，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，深入了解京剧。

反思总结：总结自己在学习京剧过程中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确描述京剧的历史渊源、艺术特点、角色分类等基本知识。他们了解到京剧的形成时期、代表人物和经典剧目，如《贵妃醉酒》、《空城计》等，并能够区分生、旦、净、末、丑等不同行当的特点。

2.技能培养方面：

通过角色扮演活动，学生亲身体验了京剧的表演艺术，提高了他们的艺术鉴赏能力和审美意识。他们学会了欣赏和评价京剧作品，能够从唱腔、念白、做功、打功等方面分析京剧的艺术特点。

3.思维能力方面：

学生在预习和课堂讨论中，通过自主思考和合作交流，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。他们针对预习问题进行思考，记录自己的疑问，并在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点。

4.情感态度价值观方面：

学生在学习京剧的过程中，增强了文化自信和民族自豪感。他们认识到京剧作为我国国粹艺术的重要地位，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣和热爱。同时，学生通过参与京剧表演，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.综合实践能力方面：

学生在课后拓展学习环节，通过观看京剧经典剧目、阅读相关书籍和网站，拓宽了知识视野，提高了自己的综合素质。他们能够将所学知识应用于实际生活中，如参加学校组织的京剧表演活动、与同学分享京剧知识等。

6.个性化发展方面：

在本节课的学习中，学生根据自己的兴趣和特长，选择了不同的学习方式。有的学生专注于京剧表演技巧的学习，有的学生则对京剧的历史背景和艺术特点产生了浓厚的兴趣。这种个性化的学习方式，有助于学生发挥自身优势，实现全面发展。

7.社会适应能力方面：

学生通过学习京剧，了解了我国传统文化的魅力，提高了自己的跨文化交流能力。在今后的学习和生活中，他们能够更好地融入社会，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的，咱们来聊聊教学反思和总结吧。

首先啊，我觉得我在教学方法上做得还是不错的。比如说，我通过引入京剧的视频和图片，让学生们对京剧有一个直观的认识，这样他们学习起来更有兴趣。还有那个角色扮演的环节，孩子们积极性挺高的，通过这种方式，他们不仅能学到知识，还能提高自己的表达能力。

但是呢，也有地方我觉得可以改进。比如说，我在讲解京剧的历史渊源和艺术特点时，可能讲得有点快，有的学生反应不过来。我得注意控制语速，让每个学生都能跟上节奏。

策略上，我觉得分组讨论的方式挺有效的，大家在一起交流，碰撞出不少新的想法。不过，我也发现，有些小组讨论的时候，个别学生不太爱发言，可能是因为他们不太自信。我打算以后在分组讨论之前，先给他们一些话题引导，鼓励他们积极参与。

管理方面，我注意到课堂上个别学生注意力不太集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。我得想办法，比如设置一些小奖励，激励学生专心听讲。

说到教学效果，我觉得学生们在知识掌握上还是有明显进步的。他们对京剧的历史、角色分类、经典剧目都有了更深入的了解。技能上，他们通过角色扮演，提高了自己的表演能力。情感态度上，他们对传统文化有了更深的认识和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，有的学生对于京剧的艺术特点理解还不够深入，我可能需要设计一些更具体的案例分析，帮助他们更好地理解。还有，我觉得我们可以增加一些实践活动，让学生亲自动手体验京剧，这样印象会更深刻。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。二是要增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。三是要加强课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《京剧艺术入门》、《京剧的故事》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解京剧的历史和文化背景。

-视频资源：推荐观看经典京剧剧目片段，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，通过视频可以直观地感受京剧的唱腔、表演和服饰。

-在线平台：利用国家大剧院、北京京剧院等官方平台，了解京剧的演出信息和相关活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解京剧的历史发展、艺术特色和著名演员。

-观看京剧视频片段，注意观察角色的表演、唱腔和舞台布景，思考这些元素如何共同构成了京剧的独特魅力。

-学生可以尝试记录下自己对京剧的感想和疑问，准备在下次课堂上与同学们分享。

-教师可推荐一些在线资源，如京剧教学视频、京剧知识问答等，帮助学生进行自主学习和拓展。