15《好孩子让一让》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

15《好孩子，让一让》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《好孩子，让一让》这堂课。这节课，我们要从生活中常见的情境出发，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导大家学会在遇到矛盾和冲突时，如何用宽容和理解去化解。让我们一起感受“让一让”的魅力，成为更好、更懂礼貌的孩子吧！😊🌈💖核心素养目标1.社会责任感：学会尊重他人，理解他人，培养合作与共享的意识。

2.情绪管理能力：学会控制自己的情绪，以平和的心态面对冲突。

3.沟通能力：通过角色扮演，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。

4.创新思维：在解决冲突的过程中，鼓励学生发挥想象力，寻找创造性的解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

-明确“让一让”的内涵：重点在于让学生理解“让一让”不仅是一种礼貌行为，更是一种理解和宽容的表现。

-情境模拟中的角色扮演：通过具体情境，让学生体验不同角色在冲突中的感受，理解“让一让”的实际应用。

2.教学难点：

-情绪管理：难点在于帮助学生学会在冲突中保持冷静，不被情绪左右，能够理性地分析问题。

-创造性解决方案：难点在于引导学生跳出固有思维模式，提出新颖、有效的解决方案，以解决实际冲突。

-合作与共享：难点在于让学生在实践中体会到合作的重要性，学会在团队中分享和让步。例如，在角色扮演中，让学生扮演不同角色，体验在合作中如何“让一让”，以达到共同目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《好孩子，让一让》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事绘本、动画视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放桌椅，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）亲爱的小朋友们，今天我们要学习一篇非常有意义的课文——《好孩子，让一让》。你们知道在日常生活中，我们经常会遇到一些需要让步和宽容的情境吗？今天我们就来一起探讨这个问题。

（学生）嗯，我知道，比如排队的时候有人插队，或者别人不小心弄坏了我的东西。

（教师）很好，看来大家都有这样的经历。那今天我们就来看看，如何在生活中做一个懂得“让一让”的好孩子。

二、课文朗读

（教师）现在，请大家拿出课本，跟我一起朗读课文《好孩子，让一让》。注意，我们要读得抑扬顿挫，把课文中的情感读出来。

（学生）（朗读课文）

三、课文分析

1.情境分析

（教师）接下来，我们一起来分析一下课文中的情境。课文中提到了哪些需要“让一让”的场景呢？

（学生）有同学在排队的时候让其他同学先走，还有同学不小心踩到了别人的脚，主动道歉并让一让。

（教师）非常好，这些场景都是我们在生活中常见的。那在这些情境中，我们应该怎么做呢？

2.角色分析

（教师）接下来，我们来分析一下课文中的人物。课文中的主人公是如何处理这些情境的呢？

（学生）主人公在排队的时候让其他同学先走，表现出宽容和礼貌；在踩到别人脚后，主动道歉并让一让，展现出理解和尊重。

（教师）是的，主人公的做法值得大家学习。在我们的生活中，遇到类似的情况，我们也应该学会宽容和理解，做一个懂得“让一让”的好孩子。

四、实践活动

1.角色扮演

（教师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个情境进行表演，看看你们会如何处理。

（学生）（分组进行角色扮演）

2.情景模拟

（教师）接下来，我们来模拟一个情境。假设你在公共汽车上，有一个人挤到你面前，你想怎么做？

（学生）（回答问题）

（教师）很好，同学们都提出了自己的观点。在实际生活中，我们要学会尊重他人，给他人留出空间，这样才能让我们的社会更加和谐。

五、总结与反思

（教师）今天，我们学习了《好孩子，让一让》这篇课文，了解了在生活中如何做一个懂得“让一让”的好孩子。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、有爱心、有担当的好孩子。

（学生）嗯，我会的。以后遇到需要让一让的情境，我会学会宽容和理解。

六、作业布置

（教师）今天的作业是：请大家回家后，写一篇关于“让一让”的日记，记录一下你在生活中遇到的情境以及你的感受和想法。

（学生）好的，我会认真完成作业的。

七、课堂小结

（教师）这节课，我们学习了《好孩子，让一让》这篇课文，了解了在生活中如何做一个懂得“让一让”的好孩子。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、有爱心、有担当的好孩子。今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《宽容的力量》：介绍宽容在人际交往中的重要性，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。

-《学会分享》：探讨分享的意义，通过分享如何增进人际关系，以及分享对于个人和社会的益处。

-《日常生活中的礼仪》：收集日常生活中常见的礼仪规范，如排队、让座、道歉等，帮助学生了解和掌握基本的社交礼仪。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与“让一让”相关的书籍，如儿童文学作品，通过故事中的角色学习如何在生活中实践宽容和理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中可能遇到的冲突情境，让学生在角色扮演中学会如何“让一让”。

-家庭实践：引导学生在家中实践“让一让”的理念，如与家人分享玩具、轮流使用电子设备等，培养孩子的家庭责任感。

-社会观察：鼓励学生观察社区中人与人之间的互动，记录下看到的有“让一让”行为的例子，并思考这些行为背后的原因和意义。

-小组讨论：在课堂上或课后组织小组讨论，让学生分享自己遇到的“让一让”的情境，以及自己是如何应对的，通过交流学习更多的应对策略。

-家庭作业：布置与“让一让”相关的家庭作业，如让学生设计一个“让一让”的宣传海报，或者写一篇关于自己在家庭或学校中如何实践“让一让”的日记。

-社会服务：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，通过实际行动体验“让一让”的价值。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家或老师进行讲座，帮助学生了解情绪管理的重要性，以及如何在冲突中保持冷静和理性。板书设计①《好孩子，让一让》核心知识点

-宽容和理解的重要性

-社交礼仪中的“让一让”

-情绪管理与冲突解决

②关键词和句子

-①让一让，让和谐

-②宽容是一种美德

-③和解从心开始

③情境分析

-排队时的“让一让”

-争执时的“让一让”

-公共场所的“让一让”

④角色扮演提示

-①模拟不同情境，体验角色感受

-②学会表达自己，倾听他人

-③寻找解决问题的方案

⑤情绪管理技巧

-①冷静思考，避免冲动

-②深呼吸，放松身心

-③转移注意力，缓解情绪

⑥家庭实践建议

-①分享家庭责任，培养团队合作

-②家务分担，学会互相体谅

-③家庭会议，共同解决冲突教学反思与总结今天的《好孩子，让一让》这节课，让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种形式，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都挺有效的。孩子们在角色扮演中，能够更加直观地理解“让一让”的意义，而在小组讨论中，他们也能够分享自己的看法和经历，这让我看到了他们对于这个话题的深入思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些孩子因为害羞或者紧张，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个孩子的情绪和感受，创造一个更加宽松和包容的学习环境。

在策略上，我尝试了情境模拟，让孩子们在模拟的场景中学习如何“让一让”。这个方法收到了不错的效果，孩子们能够在模拟的情境中更好地理解理论知识。但是，我也发现，有些孩子对于情境模拟的参与度不高，可能是因为他们觉得这只是一个游戏，没有真正的代入感。因此，我需要考虑如何让情境模拟更加贴近他们的生活，让他们在游戏中感受到“让一让”的重要性。

在管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让孩子们在有序的环境中学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如有的孩子会在课堂上走动，或者发出噪音。这让我意识到，我需要更加细致地管理课堂，比如提前告知孩子们课堂规则，或者设置一些小奖励来激励他们遵守规则。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的成效。孩子们不仅学会了“让一让”的知识，还学会了在冲突中保持冷静，以及如何用理解和宽容的态度去解决问题。

在知识方面，孩子们能够准确地描述“让一让”的含义，并且能够举例说明在日常生活中如何实践这一理念