Unit3 Section A What is your school like？教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3SectionAWhatisyourschoollike？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionAWhatisyourschoollike？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionAWhatisyourschoollike？

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit3SectionA，探索一个全新的主题——Whatisyourschoollike？在这节课中，我们将通过丰富多彩的互动活动，深入了解如何用英语描述自己的学校。让我们一起期待这充满乐趣和挑战的英语之旅吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下学校的差异。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述学校的各个方面。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动分享学校生活经验。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度评价和比较学校。教学难点与重点1.教学重点，①

①如何准确使用过去时态描述学校的过去情况，例如：“Ourschoolwasbuiltin2005.”

②学会如何用英语表达学校的不同特征，如：“Ourschoolhasalargelibrarywithmanybooks.”

2.教学难点，①

①引导学生理解并运用比较级和最高级结构来表达对学校不同方面的评价，如：“Ourschoolisoneofthebestinthecity.”

②帮助学生克服在描述学校时词汇和句型运用的局限性，鼓励他们创造性地使用英语表达。

3.教学重点，②

①培养学生通过观察图片和听教师引导，能够准确理解并复述学校设施的信息。

②教授学生如何运用疑问词提问，以获取更多信息，如：“Howmanyclassroomsdoesourschoolhave?”

4.教学难点，②

①引导学生运用英语进行角色扮演，模拟在校园内的对话，以提升实际交流能力。

②帮助学生克服在课堂上开口说的恐惧，鼓励他们积极参与讨论和互动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校的各个部分（图书馆、教室、操场等）的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放相关的听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在黑板上画出简单的校园地图，作为教学辅助。教学流程1.导入新课

详细内容：

-（5分钟）课堂开始，用一段简短的英语歌曲《SchoolDays》作为暖场，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

-展示一张自己学校的照片，引导学生用英语描述学校的某个特点，如：“Thisismyschool.Ithasabigplayground.”

-提问：“Whatisyourschoollike?”引导学生思考并准备分享。

2.新课讲授

-（10分钟）①展示学校不同部分的图片，如图书馆、教室、操场等，引导学生用英语描述这些地方。

-例如：“Thisisourlibrary.Ithasmanybooksandcomputers.”

-通过图片展示，让学生模仿并跟读句子。

-②介绍比较级和最高级的使用方法，通过实例讲解如何表达“最好的”或“最大的”学校。

-例如：“Ourschoolisoneofthebestschoolsinthecity.Ithasthebiggestplayground.”

-让学生练习使用比较级和最高级描述学校的特点。

-③教授如何用疑问词提问，以获取更多信息。

-例如：“Howmanyclassroomsdoesourschoolhave?”

-让学生尝试提问，并互相回答。

3.实践活动

-（15分钟）①小组活动：将学生分成小组，每组选择一个学校部分（如图书馆、教室等），用英语描述该部分的特点。

-每组选派一名代表，向全班展示描述。

-②角色扮演：模拟在校园内的对话，如询问路线、推荐活动等。

-例如，一名学生扮演新生，询问另一名学生关于学校的某个设施的位置。

-③听力和复述：播放一段关于学校介绍的听力材料，让学生听后复述。

4.学生小组讨论

-①讨论学校的特点和优势，例如：“Whatdoyouthinkarethestrengthsofourschool?”

-学生可能回答：“Ourschoolhasagoodlibrary.”或“Ourschoolhasmanyextracurricularactivities.”

-②讨论学校需要改进的地方，例如：“Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?”

-学生可能回答：“Iwishwehadmoresportsfacilities.”或“Ithinkweneedmorequietareasforstudying.”

-③讨论学校与其他学校的比较，例如：“Howdoesourschoolcomparetootherschoolsinthecity?”

-学生可能回答：“Ourschoolissmaller,butithasagreatcommunityspirit.”

5.总结回顾

-（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-例如：“Today,welearnedhowtodescribeourschoolusingpasttense,comparativeandsuperlativeforms.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutourschool.”

-鼓励学生分享他们在小组讨论中的收获。

-例如：“Whowouldliketosharesomethingtheylearnedfromthegroupdiscussion?”

-提醒学生课后复习，准备下一节课的内容。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够运用过去时态描述学校的过去情况，如：“Ourschoolwasbuiltin2005.”

-学生学会了使用比较级和最高级来评价学校的不同特征，如：“Ourschoolisoneofthebestinthecity.”

-学生能够通过提问和回答，使用疑问词来获取更多信息，如：“Howmanyclassroomsdoesourschoolhave?”

2.文化意识增强

-学生通过学习，对学校这一文化现象有了更深入的了解，能够从不同文化背景出发，评价和比较学校。

-学生在描述学校时，能够结合自己的亲身经历，体现出对学校文化的认同感和归属感。

3.合作与交流能力

-学生在小组活动中，能够积极与同伴合作，共同完成任务，如描述学校的一部分。

-学生在角色扮演环节，能够运用英语进行简单的对话，提高实际交流能力。

4.批判性思维

-学生在讨论环节，能够从不同角度评价和比较学校，提出自己的观点和建议。

-学生在描述学校时，能够运用批判性思维，发现学校存在的问题，并提出改进措施。

5.学习兴趣激发

-学生通过学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课堂上的表现更加积极，敢于开口说英语，提高了学习自信心。

6.综合运用能力

-学生能够将所学的语言知识、文化知识和实际生活相结合，提高综合运用英语的能力。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问学校信息、介绍学校等。

7.自主学习能力

-学生在课后能够自主复习所学内容，巩固课堂所学知识。

-学生在遇到问题时，能够主动查找资料，寻求解决问题的方法。教学反思今天的课已经结束了，我想趁这个机会对自己今天的课堂教学进行一番反思。首先，我觉得导入环节做得还不错，通过一首轻松的歌曲和一张学校的照片，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，歌曲的难度可能有些大，我在今后的教学中需要更加注意这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在新课讲授环节，我尝试通过图片和实例来讲解比较级和最高级的使用，以及如何用疑问词提问。我发现，学生们对于这些语法点的掌握情况参差不齐，有的学生能够迅速掌握，而有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

实践活动环节，我安排了小组描述学校不同部分、角色扮演和听力和复述等活动。这些活动旨在提高学生的实际运用能力，但我也发现，在角色扮演环节，有些学生因为紧张而表现不佳。这让我反思，是否应该在课前进行一些简单的口语练习，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，提出了很多有价值的观点。这让我感到欣慰，但也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我看到了自己教学中的不足。以下是我的一些反思：

1.课堂活动的设计需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。

2.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和口语表达能力。

4.注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在英语学习上取得更好的成绩。让我们一起努力，为学生的成长助力！🌟📚教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。例如，在讲解学校设施的描述时，我会问：“Cananyonetellmewhatthelibrarylookslike?”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇和句型的运用是否准确。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与程度，比如在小组讨论和角色扮演中是否积极发言，是否能够流利地使用英语。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简单的口头测试，让学生用英语描述学校的某个部分，或者回答关于学校的问题，以评估他们的理解程度。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行仔细的批改，包括语法错误、拼写错误以及内容的完整性。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业发回给学生，并在上面写下具体的反馈意见，指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，我会使用积极的语言鼓励学生，例如：“Greatjobonusingthepasttense!”或者“Youhaveagoodunderstandingofthev