《第1课 地球资源：认识地球资源》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

《第1课地球资源：认识地球资源》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课地球资源：认识地球资源》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版设计意图亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起开启一段奇妙的探险之旅——认识地球资源。在这个课程中，我们将像小小侦探一样，揭开地球资源的神秘面纱。我们要了解什么是地球资源，它们有哪些种类，以及它们在我们的生活中扮演着怎样的角色。希望通过这节课的学习，大家能更加珍惜资源，爱护我们的地球家园。🌍🌿🌳让我们一起走进这堂综合实践活动的课堂吧！🎉🎓💪核心素养目标1.**环保意识**：培养学生对地球资源的珍惜和保护意识，认识到资源的有限性和可持续性。

2.**探究能力**：通过实地考察和小组合作，提升学生的问题提出、分析、解决和表达的能力。

3.**团队合作**：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.**科学态度**：引导学生以科学的方法和态度去认识和探索地球资源，培养严谨求实的科学精神。重点难点及解决办法**重点**：

-地球资源的种类及其在生活中的应用。

-资源利用的可持续性原则。

**难点**：

-理解资源有限性与人类需求增长之间的矛盾。

-如何在实际生活中践行资源节约和循环利用。

**解决办法**：

-通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解资源有限性的概念。

-设计实践项目，让学生亲身体验资源循环利用的过程，增强实践能力。

-引导学生进行小组讨论，分享个人观点，培养批判性思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册综合实践活动安徽大学版教材。

2.辅助材料：搜集与地球资源相关的图片、图表和视频，以便于直观展示资源的种类和重要性。

3.实验器材：准备一些简单的环保材料，如废纸、塑料瓶等，供学生进行资源循环利用的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会以“地球妈妈，您辛苦了！”为主题，用富有情感的语言导入课程。我会向学生们展示地球美丽的图片，然后提问：“同学们，你们知道我们生活的地球妈妈有哪些宝贝吗？”以此激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2.**新课讲授**

-第一条：介绍地球资源的种类

-详细内容：我会通过多媒体展示地球资源的图片和图表，如水、土地、矿产、生物等，并简要介绍每种资源的特性和重要性。例如：“水是生命之源，它滋润着大地，养育着万物。”

-第二条：讲解资源利用的可持续性

-详细内容：我会结合实际案例，如我国的水资源现状，引导学生思考如何合理利用资源。例如：“虽然地球上的水很多，但淡水资源却很有限，我们要学会节约用水。”

-第三条：探讨资源保护的重要性

-详细内容：我会通过展示资源过度开采的图片，让学生了解资源保护的重要性。例如：“过度开采资源会导致资源枯竭，破坏生态环境，影响人类生存。”

3.**实践活动**

-第一条：资源分类

-详细内容：我会让学生将收集到的垃圾进行分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，让他们亲身体验资源回收的过程。

-第二条：制作环保袋

-详细内容：我会发放废旧布料和针线，让学生们动手制作环保袋，培养他们的环保意识。

-第三条：设计节约用水标语

-详细内容：我会让学生们分组，设计一句富有创意的节约用水标语，提高他们对水资源保护的重视。

4.**学生小组讨论**

-第一方面：资源分类的意义

-内容举例回答：“通过资源分类，我们可以更好地回收利用资源，减少环境污染。”

-第二方面：环保袋制作的意义

-内容举例回答：“制作环保袋可以减少对塑料袋的依赖，降低白色污染。”

-第三方面：节约用水标语的设计

-内容举例回答：“水是生命之源，节约用水，从我做起！”

5.**总结回顾**

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调地球资源的重要性以及如何保护资源。例如：“同学们，今天我们学习了地球资源的种类、利用可持续性和保护的重要性。希望大家在日常生活中，从自己做起，珍惜资源，保护地球。”

-本节课重点和难点的体现：通过实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对地球资源保护的认识。在小组讨论环节，学生可以充分发挥自己的想象力，提出创新性的观点，从而突破教学难点。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《地球的故事》：这本书以生动的故事形式，讲述了地球的形成、演变以及人类对地球的影响，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解地球。

-《资源循环利用手册》：这本书详细介绍了各种资源的循环利用方法，包括水、电、纸张等，对于培养学生的环保意识非常有帮助。

-《我们的地球》：这本书通过精美的插图和丰富的文字，展示了地球的多样性和美丽，同时介绍了人类活动对地球的影响，激发学生对地球的热爱和保护意识。

2.**课后自主学习和探究**

-**水资源调查**：鼓励学生调查自己所在地区的淡水资源情况，了解当地的水资源保护措施，并思考如何在自己的生活中节约用水。

-**能源使用分析**：学生可以记录自己家庭一周内的能源使用情况，分析能源消耗的原因，并提出减少能源浪费的建议。

-**生物多样性观察**：学生可以选择一种植物或动物，进行长期观察，记录其生长习性和生活环境，探讨生物多样性的重要性。

3.**实践活动建议**

-**校园环保活动**：组织学生参与校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用到实际行动中。

-**家庭环保倡议**：鼓励学生在家中推广环保理念，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等，影响家庭成员的环保行为。

-**社区环保宣传**：学生可以制作环保宣传海报或小册子，向社区居民宣传环保知识，提高公众的环保意识。

4.**跨学科学习**

-**科学实验**：通过科学实验，如水质检测、土壤分析等，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对地球资源的理解。

-**艺术创作**：学生可以通过绘画、写作等形式，表达对地球资源的认识和情感，提高艺术素养的同时，增强环保意识。

-**社会调查**：学生可以参与社会调查活动，了解社会对地球资源保护的看法和做法，培养社会责任感。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-评价内容：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。

-评价方法：通过提问、小组讨论和学生展示来评价学生的课堂表现。

-反馈示例：对于积极参与讨论、提出独到见解的学生，给予口头表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，课后进行个别指导，了解他们的困难，并提供相应的帮助。

2.**小组讨论成果展示**：

-评价内容：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对问题的分析能力。

-评价方法：通过小组报告、海报展示和小组间的互相评价来评价讨论成果。

-反馈示例：对小组展示内容丰富、逻辑清晰的小组给予表扬，对展示中存在的问题提出建设性意见，鼓励学生改进。

3.**随堂测试**：

-评价内容：测试学生对地球资源相关知识的掌握程度。

-评价方法：设计选择题、填空题和简答题等形式的随堂测试。

-反馈示例：根据测试结果，及时纠正学生的错误观念，强化重点知识，并对学生的答题情况进行个别分析，帮助个别学生提高。

4.**实践活动评价**：

-评价内容：评估学生在实践活动中的动手能力、创新意识和环保行为。

-评价方法：通过观察学生在实践活动中的表现、作品展示和反思报告来评价。

-反馈示例：对于在实践活动中表现出色、作品创意独特的学生给予肯定，对于活动中遇到困难的学生，提供指导和帮助，鼓励他们尝试不同的方法解决问题。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂参与度：教师评价学生是否能够主动参与课堂活动，提出问题并分享自己的观点。

-反馈示例：对于积极参与的学生，教师会给予正面的反馈，如“你的想法很有创意，我们一起来讨论一下。”对于参与度较低的学生，教师会鼓励他们积极参与，如“我知道你有很多想法，现在轮到你发言了。”

-针对知识掌握情况：教师评价学生对地球资源相关知识的理解程度和应用能力。

-反馈示例：对于掌握知识较好的学生，教师会提出更高层次的问题，以激发他们的思考；对于知识掌握不牢固的学生，教师会提供额外的辅导和练习。

-针对实践活动：教师评价学生在实践活动中的实践操作能力、环保意识和团队协作能力。

-反馈示例：对于在实践活动中表现出色的学生，教师会鼓励他们在未来的活动中继续保持；对于遇到困难的学生，教师会提供具体的建议和帮助，如“这个步骤你可以这样尝试。”课后拓展1.**拓展内容**：

-《地球资源探秘》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，内容涵盖了地球上的各种资源，如水资源、矿产资源、生物资源等，以及人类如何利用和保护这些资源。

-《绿色地球行动指南》：这本书提供了一系列实用的环保行动建议，包括如何在日常生活中节约资源、减少污染等，适合学生和家长共同阅读。

-《地球之窗》视频系列：这是一系列关于地球资源保护的纪录片，通过真实的案例和生动的画面，展示地球资源的现状和人类活动对地球的影响。

2.**拓展要求**：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍和观看纪录片，加深对地球资源知识的理解。

-视频观看：学生可以和家长一起观看《地球之窗》系列纪录片，讨论视频中的内容，并思考如何在自己的生活中实践环保理念。

-环保日记：学生可以尝试记录一周内的环保行为，如节约用水、减少一次性用品的使用等，并在下节课与同学们分享自己的环保日记。

-家庭环保计划：学生可以与家人一起制定一个家庭环保计划，如减少用电、分类垃圾等，并定期评估计划的效果。

-环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计一个能够节约资源或减少污染的小发明，如自制节水器、垃圾分类指示牌等。