巧救小昆虫（教学设计）岭南版美术二年级上册

巧救小昆虫（教学设计）岭南版美术二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）巧救小昆虫（教学设计）岭南版美术二年级上册设计意图嘿，同学们，今天我们要来学习的是《巧救小昆虫》这堂美术课。这节课，我们不仅要动手画，还要用心去感受大自然的奇妙。想象一下，当你在草丛中发现一只被困的小昆虫，你会怎么做呢？这节课，我们就来学习如何用画笔，巧妙地拯救这些小生命。让我们一起走进艺术的世界，用色彩和线条，为它们筑起一座回家的桥梁吧！🎨🐞💖核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在美术课上已经接触过基础的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。他们能够识别一些简单的昆虫，并可能有一定的观察自然和描绘生物的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界充满好奇，对昆虫尤其感兴趣。他们的动手能力和想象力较为丰富，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。学习风格上，有的学生可能更倾向于观察和模仿，而有的则更愿意尝试创新和个性化表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《巧救小昆虫》这一课中，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确地描绘昆虫的细节，如翅膀、触角等；

-如何在绘画中表现出昆虫的动态和情感；

-如何在构图时平衡画面，使昆虫与背景和谐共存；

-对于颜色搭配和阴影处理可能存在困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本岭南版美术二年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备昆虫的图片、视频，以及相关的美术工具，如水彩、彩笔等，以帮助学生更好地观察和模仿昆虫的特征。

3.教室布置：设置一个观察昆虫的角落，放置昆虫模型或标本，并准备白板或投影仪，以便展示昆虫的形态和颜色变化。

4.实验器材：确保所有绘画工具的安全性和易于使用，如无毒颜料、画纸、画笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享关于昆虫的PPT和视频，让学生提前了解昆虫的基本特征和生活习性。

-设计预习问题：我会提出如“你见过哪些昆虫？”“它们有什么特别的特征？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提问，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习，对昆虫有了初步的认识。

-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，培养了自己的观察能力和分析能力。

-提交预习成果：学生提交的预习笔记和思考问题，可以作为课堂讨论的素材。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小昆虫的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解昆虫的身体结构、生活习性等知识点。

-组织课堂活动：设计“昆虫运动会”，让学生通过角色扮演，了解昆虫的行为特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考昆虫的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与“昆虫运动会”，体验昆虫的生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解昆虫的知识点。

-实践活动法：通过“昆虫运动会”，让学生在实践中学习。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生画一幅自己最喜欢的昆虫画。

-提供拓展资源：推荐一些关于昆虫的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生通过绘画，巩固对昆虫的认识。

-拓展学习：学生通过阅读推荐的资源，进一步了解昆虫的奥秘。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提高自己的知识水平。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，发现自己的不足。

重难点分析：

-重点：让学生能够准确地描绘昆虫的形态，并表达出它们的特征。

-难点：引导学生观察和思考，将观察到的昆虫特点通过绘画表现出来。学生学习效果学生学习效果

在本节课《巧救小昆虫》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察能力的提升：

2.绘画技能的提高：

在绘画昆虫的过程中，学生们运用了之前学到的线条、形状和色彩知识。他们学会了如何运用不同的线条表现昆虫的动态，如何搭配颜色以突出昆虫的特色。通过实践，学生们在绘画技能上有了明显的进步，能够创作出具有个性和创意的昆虫画作。

3.创造力和想象力的激发：

在《巧救小昆虫》这一主题下，学生们不仅学习了如何描绘昆虫，还通过角色扮演和故事讲述，发挥了自己的想象力。他们创作出了许多富有创意的故事，这些故事不仅展现了昆虫的生活，还融入了学生的情感和价值观。

4.环保意识的增强：

5.合作能力的培养：

在小组活动中，学生们需要分工合作，共同完成昆虫画作。这过程中，他们学会了如何与他人沟通、协调和合作。通过合作，学生们不仅提高了自己的团队协作能力，也学会了尊重他人的意见和劳动成果。

6.情感态度的转变：

在救助小昆虫的绘画和故事创作中，学生们体会到了关爱生命的重要性。他们学会了用同情心和同理心去看待周围的生命，这种情感态度的转变，有助于培养他们的爱心和责任感。

7.问题的解决能力：

在遇到绘画中的难题时，学生们需要动脑筋思考解决方案。他们学会了如何分析问题、寻找方法，并最终解决问题。这种问题解决能力的提升，对他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《巧救小昆虫》的学习中，我们一起探索了昆虫的世界，不仅了解了它们的形态和生活习性，还通过绘画和故事创作，表达了对自然生命的关爱。现在，让我们来做一个简要的小结：

1.回顾知识点：

-我们学习了昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。

-我们了解了昆虫的生活习性，如觅食、繁殖、迁徙等。

-我们学习了如何运用绘画技巧来表现昆虫的动态和情感。

2.分享感受：

-请学生们分享自己在绘画和故事创作过程中的感受，以及他们对昆虫的认识和看法。

3.总结收获：

-总结本节课的学习收获，包括观察力、绘画技能、环保意识等方面的提升。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.知识问答：

-提问：请说出三种你学到的昆虫特征。

-提问：昆虫是如何觅食的？

-提问：昆虫的翅膀有什么作用？

2.绘画实践：

-要求：请用你学到的绘画技巧，画出你最喜欢的昆虫。

-注意事项：注意昆虫的身体比例、翅膀的形状和颜色搭配。

3.故事创作：

-要求：请以“小昆虫的奇妙旅行”为主题，创作一个简短的故事。

-注意事项：故事中要包含昆虫的冒险经历，以及它们遇到的问题和解决办法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-昆虫的身体结构：头部、胸部、腹部。

-昆虫的翅膀：膜翅、鳞片。

-昆虫的触角：感觉器官。

②本文重点词：

-昆虫：自然界中一类有翅膀和触角的节肢动物。

-节肢动物：身体分节，每个节都有一对腿。

-膜翅：昆虫的翅膀由薄膜构成。

-鳞片：昆虫翅膀上的硬质覆盖物。

③本文重点句：

-“昆虫的身体分为三个部分：头部、胸部和腹部。”

-“昆虫的翅膀由膜翅或鳞片构成，可以飞行。”

-“昆虫的触角是它们的感觉器官，用于感知周围环境。”教学反思与总结教学反思：

回顾今天《巧救小昆虫》这堂美术课，我觉得自己在教学方法上还是有所收获的。首先，我尝试了通过故事导入，让学生们对昆虫有了初步的兴趣和好奇心，这一点我觉得挺有效的。但是，我也发现了一些不足。

在讲解昆虫特征时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与实际绘画的结合。学生们在绘画实践中的表现，让我意识到这一点。有的学生虽然知道昆虫的结构，但在绘画时却难以将其表现出来。这可能是因为我没有很好地将理论知识与实际操作相结合。

在教学管理上，我发现自己在课堂上的互动还不够充分。有些学生虽然举手发言，但我没有给他们足够的展示机会。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加开放和互动的课堂氛围。

教学总结：

在知识方面，学生们通过本节课的学习，对昆虫有了更深入的了解，掌握了昆虫的基本特征和生活习性。

在技能方面，学生们在绘画实践中的表现让我感到欣慰。虽然有些细节处理还不够到位，但大多数学生都能够运用所学知识，创作出具有一定水平的昆虫画作。

在情感态度方面，学生们在“巧救小昆虫”的故事创作中，表现出了对生命的尊重和关爱。这让我感到非常欣慰，也让我看到了美术教育在培养学生情感态度方面的积极作用。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重理论知识与实际操作的结合，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。

2.优化课堂互动，给每个学生提供展示自己的机会，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.在教学设计上，增加更多富有创意和趣味性的活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

4.加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学服务。

5.不断反思和总结教学经验，不断提升自己的教学水平和专业素养。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生学习，帮助他们成长。课后作业为了巩固《巧救小昆虫》这节课的学习内容，以下是为学生们设计的课后作业：

1.绘画作业：《我心中的昆虫世界》

-要求：学生们选择自己最喜欢的昆虫，通过绘画的方式，创作一幅展现昆虫生活环境的画作。注意表现昆虫的形态、色彩和动态，以及它们与环境的关系。

-举例：学生可以选择蝴蝶，画出蝴蝶在花丛中飞舞的场景，表现出蝴蝶的色彩和优雅的舞姿。

2.故事创作：《小昆虫的冒险之旅》

-要求：学生们以“小昆虫的冒险之旅”为主题，编写一个短故事。故事中要包含小昆虫遇到的问题、解决方法以及它们最终的成长和变化。

-举例：一个学生可以写一个小蚂蚁在寻找食物的过程中，遇到了一条河流，它通过团结其他小昆虫，找到了过河的方法，最终找到了食物。

3.观察记录：《昆虫日记》

-要求：学生们在家长的协助下，观察家中或周围环境中的昆虫，并记录它们的特征和生活习性。可以拍摄照片或画下昆虫的图像，附上简单的文字描述。

-举例：学生可以记录家中常见的蚂蚁，描述它们的体型、颜色、行为习惯等。

4.主题讨论：《昆虫对人类的影响》

-要求：学生们分组讨论昆虫对人类生活的影响，可以是正面的，如帮助授粉、维持生态平衡；也可以是负面的，如传播疾病、损害农作物。

-举例：一个学生小组可能会