冀教版信息技术七年级上册-第十四课-数据筛选-教学设计

冀教版信息技术七年级上册-第十四课-数据筛选-教学设计主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索冀教版信息技术七年级上册-第十四课的内容——数据筛选。这节课呢，我们要通过学习如何使用Excel等电子表格软件对数据进行筛选，让数据变得更加清晰明了。这可是我们之前学习的“数据处理”知识的一个延伸哦！记得我们之前是怎么整理信息的吗？对，就是记录和整理数据。而现在，我们要让这些数据活起来，变成有用的信息！让我们一起期待这个有趣的冒险吧！🌟🌟🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数据筛选的学习，学生将学会如何运用电子表格软件处理信息，提高信息获取和处理的能力。同时，培养学生的问题解决能力和创新思维，让他们在未来的学习和生活中能够更加高效地利用信息技术。此外，通过合作学习和实践操作，提升学生的团队协作能力和实践能力，为他们的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过基本的电子表格操作，如数据的录入、编辑和格式设置。他们可能对简单的数据排序有所了解，但针对复杂的筛选条件，如条件格式、高级筛选等，可能还缺乏深入的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据筛选的过程中，学生可能会遇到以下困难：理解筛选条件的逻辑关系，特别是复合条件和高级筛选的使用；如何正确设置筛选条件以获取所需的数据；以及如何处理筛选结果与原始数据的关系。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，理解筛选条件的逻辑可能会比较困难。因此，教学中需要提供足够的示例和练习，帮助学生逐步克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了冀教版信息技术七年级上册教材，特别是第十四课“数据筛选”的相关内容。

2.辅助材料：准备与数据筛选相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解筛选概念和操作步骤。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都安装了Excel等电子表格软件，并检查网络连接的稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在实际操作中分组进行数据筛选练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要从大量信息中筛选出有用数据的情况吗？”

-展示一些实际生活中的例子，如购物时寻找特定价格的产品、整理图书馆书籍等，引发学生共鸣。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的电子表格基本操作，如数据的录入、编辑、格式设置等。

-提问：“大家还记得我们之前如何对数据进行排序吗？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解数据筛选的概念、方法和步骤。

-解释筛选条件的设置，包括单条件筛选、复合条件筛选和高级筛选。

2.举例说明：

-以具体的Excel表格为例，展示如何设置筛选条件，实现数据的筛选。

-引导学生观察筛选前后数据的变化，加深对筛选概念的理解。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生以小组为单位，尝试设置不同的筛选条件，并展示筛选结果。

-教师巡视指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-让学生尝试独立完成一个数据筛选的练习题，如筛选特定条件下的销售数据。

-鼓励学生互相交流、分享筛选技巧。

2.教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，进行详细解答和示范。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调数据筛选的重要性。

2.引导学生思考：在实际生活中，如何运用数据筛选来提高工作效率。

3.鼓励学生在课后继续探索电子表格的更多功能，提高自己的信息技术素养。

五、拓展延伸（约5分钟）

1.提供一些与数据筛选相关的拓展练习，如利用筛选功能进行数据分析。

2.鼓励学生尝试使用其他电子表格软件进行数据筛选，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel数据管理技巧》一书，详细介绍了Excel的高级功能，包括数据筛选、排序、数据透视表等，适合学生课后阅读，以加深对数据管理的理解。

-《数据分析基础》电子书，介绍了数据分析的基本概念和常用方法，通过案例讲解如何利用Excel进行数据分析，对学生提升数据分析能力有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Excel进行简单的数据分析，如制作销售数据报告、分析学生成绩等。

-引导学生思考如何将数据筛选应用于实际生活，例如在家庭预算管理、旅行规划等方面。

-鼓励学生探索Excel的其他高级功能，如条件格式、数据验证、宏等，以扩展他们的信息技术技能。

-学生可以尝试使用在线资源，如教育视频网站（非具体网站名称），观看相关的教学视频，学习更多关于Excel和数据分析的知识。

-组织学生开展小组项目，让学生利用所学知识解决实际问题，如设计一个班级活动策划表，通过数据筛选来优化活动安排。

3.实用性强的拓展活动：

-设计一个虚拟的图书馆管理系统，要求学生使用Excel创建图书信息表，并学习如何通过筛选功能查找特定类型的书籍。

-通过模拟在线购物网站，让学生练习如何使用筛选功能来查找特定价格区间的商品。

-引导学生利用Excel的数据筛选功能，对学校的运动比赛成绩进行整理和分析，制作成绩排行榜。

4.知识点全面的内容：

-学习如何使用Excel的高级筛选功能，包括自定义筛选、排序筛选等。

-探索数据透视表的应用，学习如何通过数据透视表快速汇总和分析大量数据。

-了解Excel的数据验证功能，学习如何设置数据输入规则，确保数据的准确性。

-学习如何使用条件格式来突出显示特定条件下的数据，提高数据的可读性。

-了解宏的基本概念，学习如何录制和运行宏，提高工作效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在导入环节，我通过创设实际生活情境，让学生在实际问题中感受到数据筛选的必要性，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.分组合作学习的实施：在教学过程中，我鼓励学生分组讨论和实践，这不仅培养了他们的团队协作能力，还促进了知识的共享和深层次的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解数据筛选的复合条件和高级筛选时，我发现部分学生对逻辑关系的理解不够深入，需要进一步加强教学深度。

2.学生实践时间有限：由于课堂时间有限，学生在实际操作中的练习时间不足，影响了他们对知识点的掌握程度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生理解上的困难，我计划在课后提供额外的辅导材料，如详细的操作步骤图解和视频教程，帮助学生更好地理解复合条件和高级筛选的运用。

2.增加实践时间：为了让学生有更多的时间进行实际操作，我考虑将部分理论讲解移至课后，或者利用课堂时间进行小组练习，确保每个学生都有机会动手实践。

3.丰富评价方式：我将尝试引入自评、互评和小组评价等多种评价方式，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时也学会评价他人。此外，我还计划定期举行小测验，以检验学生对知识点的掌握情况。板书设计①数据筛选概述

-数据筛选的定义

-数据筛选的目的

-数据筛选的类型

②筛选条件的设置

-单条件筛选

-复合条件筛选

-高级筛选

③筛选操作步骤

-选择数据区域

-设置筛选条件

-应用筛选

-清除筛选

④筛选结果的查看与处理

-查看筛选结果

-排序筛选结果

-数据透视表应用

⑤实际应用案例

-销售数据分析

-学生成绩分析

-库存管理

⑥注意事项

-数据验证

-条件格式

-宏的使用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据管理技巧》一书中的“数据筛选与排序”章节，深入学习数据筛选的高级功能和技巧。

-视频资源：推荐在线教育平台上的Excel操作教程视频，特别是关于数据筛选和排序的实战演练。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解数据筛选的更多应用场景和操作细节。

-鼓励学生尝试在课后使用Excel软件进行实际操作，如对个人或家庭的财务数据进行筛选和分析，或者对学校活动的参与情况进行统计。

-学生可以将自己的操作过程和结果记录下来，形成一份简单的报告，分享给同学或老师，以促进交流和学习。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供关键章节的摘要或重点内容，帮助学生快速掌握核心知识点。

-对于视频资源，教师可以提前观看并挑选出适合学生水平的视频，确保内容既有挑战性又易于理解。

-教师可以组织小组讨论，让学生在课后讨论他们所学的知识和遇到的问题，以此加深理解和记忆。

-教师可以设立一个问答时间，让学生在课后向教师提问，教师及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的障碍。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自己的信息处理能力和问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，可以实时了解学生对数据筛选概念和操作步骤的掌握程度。例如，可以提问：“如何设置一个复合条件筛选？”或“在高级筛选中，有哪些筛选方式？”

-观察：在学生分组讨论和实践的过程中，教师应密切观察学生的操作过程，注意学生的表情和动作，判断他们是否遇到困难。

-测试：在课堂的某个环节，可以设计一些简单的测试题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对知识点的掌握情况。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到细致的反馈。

-点评：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的解答和解释，帮助学生理解错误的原因。

-反馈：作业完成后，教师应及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。

-鼓励：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。对于进步较大的学生，也要给予肯定，让他们感受到学习的成就感。

-改进：针对作业中普遍存在的问题，教师可以在下一节课上进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

3.多元化的评价方式：

-自评：鼓励学生对自己的学习过