人教版历史八上第14课 难忘九一八 教学设计3份 （3份打包）

人教版历史八上第14课难忘九一八教学设计3份（3份打包）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史八上第14课难忘九一八教学设计3份（3份打包）教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进历史的长河，探寻那段令人难忘的岁月——九一八事变。人教版历史八上第14课《难忘九一八》，这节课可是非常重要的，它不仅关乎我们国家的命运，更关乎我们每一个中国人的心灵。这节课，我们要深入挖掘课本内容，结合历史背景，让同学们了解九一八事变的前因后果，感受那个时代的风云变幻。咱们一起努力，让历史成为我们前进的灯塔！🚩🌟核心素养目标分析1.培养爱国主义情感，增强民族自豪感和历史责任感。

2.提升历史思维，学会从历史的角度审视和分析问题。

3.增强文化自信，理解民族文化的多样性。

4.提高信息搜集与处理能力，学会从不同渠道获取历史资料。

5.培养批判性思维，对历史事件进行客观评价。教学难点与重点1.教学重点，

①九一八事变的爆发过程，包括时间、地点、事件经过等关键信息。

②九一八事变对中国社会和国际局势的影响，特别是对中日关系的影响。

③九一八事变后，中国人民的抗日救亡运动，包括各界人士的抗日行动和民众的抗日情绪。

2.教学难点，

①如何引导学生理解九一八事变的历史背景，包括国际形势和国内政治环境。

②如何帮助学生分析九一八事变爆发的原因，包括日本帝国主义扩张政策的内在逻辑。

③如何引导学生从历史的角度思考九一八事变对后世的影响，包括对中日关系和世界反法西斯战争的影响。

④如何在教学中平衡历史事实与情感表达，避免过度渲染或简化历史事件。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教育网站。

-信息化资源：九一八事变的影像资料、相关历史文献电子版、在线历史地图。

-教学手段：实物模型（如日军侵华武器）、图片展板、历史地图、多媒体课件。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的长河，探寻一段难忘的岁月——九一八事变。这节课，我们将一起揭开九一八事变的神秘面纱，了解这段历史背后的故事。请大家拿出课本，翻到第14课《难忘九一八》。

【新课导入】

1.提问：同学们，你们知道九一八事变吗？请简要介绍一下。

2.学生回答，教师总结：九一八事变是指1931年9月18日，日本帝国主义侵占我国东北三省的侵略战争。

【探究新课】

一、九一八事变的爆发

1.教师讲解：九一八事变的爆发背景，包括国际形势和国内政治环境。

2.学生阅读课本，了解九一八事变的爆发时间、地点、事件经过。

3.教师提问：九一八事变爆发的原因是什么？请同学们结合课本内容进行分析。

4.学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评。

二、九一八事变的影响

1.教师讲解：九一八事变对中国社会和国际局势的影响。

2.学生阅读课本，了解九一八事变后，中日关系的变化、世界反法西斯战争的形势。

3.教师提问：九一八事变对后世产生了哪些影响？请同学们结合课本内容进行分析。

4.学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评。

三、九一八事变后的抗日救亡运动

1.教师讲解：九一八事变后，中国人民的抗日救亡运动。

2.学生阅读课本，了解各界人士的抗日行动、民众的抗日情绪。

3.教师提问：九一八事变后，中国人民是如何进行抗日救亡运动的？请同学们结合课本内容进行分析。

4.学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评。

【课堂小结】

同学们，通过本节课的学习，我们了解了九一八事变的爆发过程、影响以及抗日救亡运动。这节课，我们不仅要了解历史事实，更要从中汲取精神力量，增强民族自豪感和历史责任感。

【课后作业】

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于九一八事变的短文。

2.收集九一八事变的图片、视频等资料，制作一份图文并茂的展示。

【课堂反思】知识点梳理1.九一八事变的背景

-国际形势：20世纪20年代末，世界经济危机导致国际关系紧张，日本帝国主义加紧侵略扩张。

-国内政治环境：国民党政府实行不抵抗政策，国内政治腐败，民众对国家前途担忧。

2.九一八事变的爆发过程

-时间：1931年9月18日

-地点：沈阳

-事件经过：日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，反诬中国军队破坏，以此为借口，发动全面侵华战争。

3.九一八事变的影响

-对中国的影响：东北三省沦陷，国共两党关系紧张，抗日救亡运动兴起。

-对国际局势的影响：加剧了世界反法西斯战争的紧张局势，国际社会对日本的侵略行为表示谴责。

4.九一八事变后的抗日救亡运动

-各界人士的抗日行动：张学良、杨虎城等东北军将领通电全国，呼吁抗日救国。

-民众的抗日情绪：全国范围内爆发了大规模的抗日救亡运动，民众抵制日货，支持抗日。

5.九一八事变的历史意义

-揭示了日本帝国主义的侵略本质。

-激发了中国人民的抗日意识，为后来的抗日战争奠定了基础。

-促进了国共两党的合作，共同抵抗日本侵略。

6.九一八事变的反思

-国民党政府的不抵抗政策导致国家领土的丧失。

-中国人民在九一八事变后的抗日救亡运动中表现出的民族精神。

-历史教训：铭记历史，珍爱和平，增强国家综合实力。

7.九一八事变的纪念活动

-每年9月18日为全国哀悼日，纪念九一八事变。

-各地举办纪念活动，缅怀先烈，弘扬民族精神。

8.九一八事变的史料与研究

-收集、整理九一八事变的史料，包括档案、文献、影像资料等。

-研究九一八事变的历史背景、过程、影响等，为后人提供历史借鉴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲述九一八事变时，尝试将历史事件与多媒体技术结合，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣。

2.互动式讨论：设计课堂讨论环节，鼓励学生发表自己对九一八事变的看法，通过小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于枯燥：部分学生反映，历史课内容较为枯燥，缺乏吸引力。需要进一步丰富教学内容，增加趣味性和互动性。

2.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的了解不够深入，或者缺乏表达自己的勇气。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.创新教学方法：采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中学习历史，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.加强学生互动：在课堂上设计更多互动环节，如历史知识竞赛、辩论赛等，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业成绩，还可以加入学生的自我评价、同伴评价、过程性评价等，形成更加全面、客观的教学评价体系。

4.丰富教学资源：利用网络、图书馆等资源，收集更多与九一八事变相关的图片、视频、文献资料，为学生提供更丰富的学习材料。

5.深化家校合作：与家长沟通，共同关注学生的历史学习情况，形成家校合力，共同促进学生全面发展。内容逻辑关系①九一八事变的背景

-①国际形势：20世纪20年代末，世界经济危机导致国际关系紧张。

-②国内政治环境：国民党政府实行不抵抗政策，国内政治腐败。

②九一八事变的爆发过程

-①时间：1931年9月18日

-②地点：沈阳

-③事件经过：日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，反诬中国军队破坏。

③九一八事变的影响

-①对中国的影响：东北三省沦陷，国共两党关系紧张，抗日救亡运动兴起。

-②对国际局势的影响：加剧了世界反法西斯战争的紧张局势。

④九一八事变后的抗日救亡运动

-①各界人士的抗日行动：张学良、杨虎城等东北军将领通电全国，呼吁抗日救国。

-②民众的抗日情绪：全国范围内爆发了大规模的抗日救亡运动。

⑤九一八事变的反思

-①国民党政府的不抵抗政策导致国家领土的丧失。

-②中国人民的抗日意识激发，为后来的抗日战争奠定了基础。

⑥九一八事变的纪念活动

-①每年9月18日为全国哀悼日。

-②各地举办纪念活动，缅怀先烈，弘扬民族精神。

⑦九一八事变的史料与研究

-①收集、整理九一八事变的史料。

-②研究九一八事变的历史背景、过程、影响等。课后作业1.请结合课本内容，撰写一篇关于九一八事变爆发原因的分析报告，不少于300字。

答案示例：九一八事变爆发的原因主要包括国际形势紧张、日本帝国主义侵略扩张的野心、国民党政府的不抵抗政策以及国内政治腐败等。

2.针对九一八事变爆发后的抗日救亡运动，选择一个你感兴趣的事件或人物，进行详细介绍，包括事件经过、影响等，不少于500字。

答案示例：以“东北抗日义勇军的抗争”为例，介绍其组织、抗争过程、重要战役以及对后世的影响。

3.选取九一八事变中的一个历史文献或图片，谈谈你对这段历史的感悟，不少于200字。

答案示例：以《九一八事变档案》中的一张图片为例，描述图片内容，并结合自身感悟，表达对历史的敬畏和反