江苏省徐州市高中信息技术《第四章1节：初识excel》教学设计

江苏省徐州市高中信息技术《第四章1节：初识excel》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省徐州市高中信息技术《第四章1节：初识Excel》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉今天咱们这节课，咱们就来认识一下Excel这位大朋友！📚✨咱们一起走进Excel的世界，看看它到底有什么魔力，能让我们在学习和生活中如此得心应手！🌟🔍咱们可得好好把握这次机会，跟着我，一步步揭开Excel的神秘面纱！🔍🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Excel的基本操作，学生能够提高信息处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：Excel的基本操作，包括单元格的选取、编辑、格式设置等。

-**举例解释**：学生需要掌握如何通过拖动填充柄复制数据、如何使用公式进行简单的计算（如求和、平均值）、如何设置单元格的字体、字号和颜色等。

2.教学难点：

-**难点内容**：公式的应用与编辑，尤其是相对引用和绝对引用的理解及运用。

-**举例解释**：学生在使用公式时，容易混淆相对引用和绝对引用的差别，导致计算结果错误。例如，在求和公式中，如果学生不知道如何正确地使用相对引用（如SUM(A1:A10)）和绝对引用（如SUM(A$1:A$10)），就会在复制公式时错误地改变求和的范围。此外，函数的使用也是难点，如VLOOKUP、HLOOKUP等查找函数的理解和实际应用。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线作业

-信息化资源：Excel软件、教学PPT、电子教材、在线视频教程

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂演示、实际操作练习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：

-教师首先以提问的方式引入：“同学们，你们平时都使用过哪些电子表格软件？你们觉得这些软件在学习和生活中有什么用途？”

-学生回答后，教师总结：“没错，电子表格软件在我们的生活中扮演着重要的角色。今天，我们就来学习一门非常强大的电子表格软件——Excel。”

-展示Excel软件的界面截图，激发学生的兴趣：“看看这个界面，你们觉得它会带给我们哪些惊喜呢？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**第一部分：Excel界面介绍**

-教师演示Excel的基本界面，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作表标签等。

-解释每个部分的功能和作用，如如何通过菜单栏进行操作，如何切换工作表等。

-**第二部分：单元格操作**

-讲解单元格的选取、编辑、格式设置等基本操作。

-通过实际操作演示如何填充数据、调整单元格格式等。

-**第三部分：公式和函数的应用**

-介绍公式的基本概念和常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-通过实例讲解如何使用公式进行计算，并强调相对引用和绝对引用的区别。

3.实践活动（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**第一项活动：创建简单的电子表格**

-学生根据教师提供的示例数据，创建一个包含姓名、年龄、成绩的电子表格。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作上的问题。

-**第二项活动：使用公式计算**

-学生利用公式计算每位学生的平均成绩。

-教师挑选几个学生的计算结果进行展示和点评。

-**第三项活动：设置单元格格式**

-学生根据需要设置单元格的字体、字号、颜色等格式。

-教师挑选几个学生的作品进行展示，并给予反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**三方面内容举例回答**：

-**讨论一：相对引用和绝对引用的区别**

-学生举例说明在计算不同列数据时，如何使用相对引用和绝对引用。

-**讨论二：公式应用中的常见错误**

-学生分享在使用公式时遇到的常见错误，如忘记关闭公式、引用错误等。

-**讨论三：Excel在实际生活中的应用**

-学生讨论Excel在家庭财务管理、学习计划制定等方面的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：

-教师回顾本节课的主要内容，强调Excel的基本操作、公式和函数的应用。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，如“如何设置单元格格式？”“相对引用和绝对引用有什么区别？”

-鼓励学生在课后尝试使用Excel解决实际问题，如制作个人成绩单、家庭预算表等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《Excel高效办公实战手册》**：这本书详细介绍了Excel的高级功能，如数据透视表、宏等，适合学生进一步学习和提高。

-**《数据分析与Excel应用》**：该书通过案例教学，让学生了解如何利用Excel进行数据分析，培养学生的数据分析能力。

-**《Excel函数与图表技巧大全》**：这本书全面介绍了Excel中各种函数的使用方法，以及如何制作图表，有助于学生提升数据处理和展示能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探索Excel的更多功能**：鼓励学生课后自行探索Excel的其他功能，如条件格式、筛选、排序等，以丰富自己的技能。

-**制作个人项目**：学生可以尝试使用Excel制作个人项目，如个人财务记录、学习计划、课程进度表等，将所学知识应用到实际生活中。

-**参与在线课程**：推荐学生参加一些在线Excel课程，如Coursera、edX上的Excel课程，以获得更深入的学习。

3.实用性拓展练习

-**数据整理与分析**：学生可以尝试收集并整理自己的学习数据，如考试成绩、阅读时间等，使用Excel进行数据分析和可视化。

-**家庭财务管理**：指导学生使用Excel管理家庭财务，如记录家庭开支、制定预算计划等，培养良好的财务管理习惯。

-**项目合作**：鼓励学生与同学合作，共同完成一个使用Excel的项目，如团队活动记录、小组作业进度管理等，提高团队协作能力。课后作业1.作业内容：请创建一个包含以下信息的电子表格：姓名、年龄、性别、所在班级、语文成绩、数学成绩、英语成绩。然后，使用Excel的公式计算每位学生的平均成绩，并找出语文、数学、英语三科成绩最高和最低的学生。

**答案示例**：

-假设学生数据如下表所示：

|姓名|年龄|性别|所在班级|语文|数学|英语|

|------|------|------|----------|------|------|------|

|张三|17|男|1班|85|90|88|

|李四|18|女|1班|78|85|92|

|王五|16|男|2班|88|92|85|

-公式计算平均成绩：

-平均成绩=(语文+数学+英语)/3

-公式应用示例：在D2单元格输入`=SUM(C2:C4)/3`，并将公式向下填充到D4单元格。

-找出最高和最低成绩：

-语文最高分=MAX(C2:C4)，在E2单元格输入，向下填充。

-语文最低分=MIN(C2:C4)，在F2单元格输入，向下填充。

-数学和英语同理。

2.作业内容：使用Excel的筛选功能，筛选出所有语文成绩在80分以上的学生。

**答案示例**：

-在“语文”列的顶部点击筛选按钮，选择“数字筛选”，然后选择“大于”，输入80，点击确定。

3.作业内容：创建一个简单的成绩统计图表，展示每个班级的平均成绩。

**答案示例**：

-选择需要的数据区域，点击“插入”选项卡，选择“图表”，然后选择“柱形图”或“折线图”，根据需要调整图表样式。

4.作业内容：使用Excel的排序功能，将学生按年龄从大到小排序。

**答案示例**：

-在年龄列的顶部点击排序按钮，选择“降序”，Excel将自动按年龄排序。

5.作业内容：设计一个简单的预算表，记录一个月的日常开支，包括食物、交通、娱乐等类别，并计算总支出。

**答案示例**：

-创建一个表格，包含日期、类别、金额等列。

-在每个月的最后一天，使用公式计算每个类别的总支出，以及所有类别的总支出。教学评价与反馈1.课堂表现：

-**课堂参与度**：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，大部分学生能够积极参与讨论，提出问题并尝试解答。

-**注意力集中**：通过提问和观察学生的反应，发现学生整体能够保持较高的注意力集中度，对于关键操作步骤能够认真聆听并跟随操作。

-**实践操作**：学生在实际操作环节中，能够按照步骤完成电子表格的创建和基本操作，如数据的输入、公式的应用等。

2.小组讨论成果展示：

-**讨论活跃度**：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点和经验，讨论氛围热烈。

-**合作效果**：小组成员之间能够有效沟通，分工合作，共同解决问题。

-**成果展示**：小组展示时，能够清晰、有条理地介绍自己的作品，其他同学也能给予积极的反馈和建议。

3.随堂测试：

-**基础知识测试**：通过随堂测试，检验学生对Excel基本操作和公式的掌握情况。

-**应用能力测试**：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中，如数据排序、筛选、图表制作等。

-**测试反馈**：根据测试结果，学生能够了解到自己的学习情况，教师也能针对性地调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-**自评**：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括对知识的掌握程度、操作技能的提升等。

-**互评**：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。

-**评价反馈**：教师收集学生自评和互评的结果，作为评价学生全面发展的依据。

5.教师评价与反馈：

-**针对于课堂表现**：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“张三同学在课堂讨论中表现出色，能够积极回答问题。”

-**针对实践活动**：教师对学生的实践活动进行评价，如“李四同学在制作预算表时，能够灵活运用所学知识，值得表扬。”

-**针对随堂测试**：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-**针对学生自评与互评**：教师鼓励学生认真对待自评和互评，将其作为自我提升和互相学习的工具。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与实际应用结合**：在教学中，我将尝试引入更多与实际生活和工作相关的案例，让学生在学习Excel的同时，能够看到它的实际应用价值。比如，通过分析家庭预算表、公司财务报表等案例，让学生理解Excel在财务管理中的重要性。

2.**互动式学习与协作学习**：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在课堂上更多地采用互动式和协作学习的方式。例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异较大**：在教学过程中，我发现学生的基础存在较大差异，有的学生对于Excel的基本操作比较熟悉，而有的学生则完全陌生。这导致在课堂上，部分学生可能觉得内容过于简单，而另一些学生则可能跟不上市。

2.**实践操作时间不足**：由于课时限制，学生在课堂上进行实际操作的时间相对较少，这可能导致学生对一些操作步骤理解不够深入。

3.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.**分层教学**：针对学生基础差异的问题，我将尝试实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和指导。

2.**增加实践操作时间**：在保证教学进度的基础上，适当增加学生实际操作的时间，让学生有更多机会练习和巩固所学知识。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评估学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目展示等多种形式，以更全面地了解学生的学习情况。

4.**引入信息技术辅助教学**：利用多媒体教学资源，如在线教程、互动软件等，为学生提供更多的学习途径和资源，提高学习效率。

5.**加强家校沟通**：与学生家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。内容逻辑关系①Excel基本操作

-知识点：单元格的选取、编辑、格式设置

-词语：单元格、填充柄、公式、函数、绝对引用、相对引用

-句子：通过拖动填充柄可以快速填充数据；使用公式进行计算