七年级地理上册 第5章 发展与合作教学设计 新人教版

七年级地理上册第5章发展与合作教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的主题——“发展与合作”。想象一下，我们就像探险家一样，准备踏上一段地理知识的旅程，去发现不同地区如何通过合作实现共同发展。我想要你们在课堂上学到的不仅仅是地理知识，更是如何理解世界、如何与他人携手共进。让我们一起打开课本，开启这段奇妙的地理之旅吧！🌍🚀💡核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的全球意识、合作精神与地理思维。通过了解不同国家的发展历程和合作模式，孩子们将学会从全球视角审视问题，培养跨文化沟通能力，并学会运用地理学的思维方式分析现实问题。这样的学习将帮助他们形成开放包容的价值观，增强未来参与国际事务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生通常已经具备基础的地理知识，了解一些基本的地图识别和简单地理概念。他们可能对国家位置、自然环境和某些国家的基本概况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对世界充满好奇心，对国家间的合作与发展话题尤其感兴趣。他们通常具备较强的观察能力和记忆力，但地理概念和复杂的关系图可能对一些学生构成挑战。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如视频、地图和案例研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地理空间关系、国际政治经济合作等方面可能会遇到困难。此外，将抽象的地理概念与实际案例相结合的能力也是挑战之一。部分学生可能因为语言障碍或缺乏实际体验而难以全面理解国际合作的意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合案例教学，通过生动的案例引入课题，激发学生兴趣。

2.讨论法组织学生就不同国家的合作模式进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实践法引导学生利用地图和地理信息系统软件，进行模拟合作项目设计。

教学手段：

1.多媒体展示地理地图、视频资料，增强直观性。

2.使用互动式教学软件，让学生通过虚拟实验体验国际合作过程。

3.鼓励学生利用网络资源，自主搜索相关信息，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享关于国际合作与发展的PPT和视频，让学生提前了解基本概念和案例。

-设计预习问题：我会围绕“全球合作模式”设计问题，如“你认为哪些因素促进了国家间的合作？”

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，初步理解国际合作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给我。

举例：通过预习，学生能够初步掌握国际合作的基本形式和影响合作的因素。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于国际合作的实际案例视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解不同类型的国际合作及其影响，如贸易合作、环境合作等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析案例，讨论合作的优势和挑战。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对案例提出问题，并与其他同学进行讨论。

举例：通过小组讨论，学生能够深入理解区域经济一体化对国家发展的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于国际合作的案例分析报告，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真批改作业，并对学生的分析给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据案例完成报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

举例：通过课后作业，学生能够将理论知识应用于实际案例，提升分析问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织简介：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织在全球合作中扮演的角色和功能。

-区域经济一体化案例：欧盟、北美自由贸易协定（NAFTA）、东盟等区域经济一体化的成功案例和面临的挑战。

-国际援助与合作项目：如“一带一路”倡议、国际发展金融机构（如世界银行、国际货币基金组织）的项目案例。

-环境保护国际合作：国际气候变化协定、生物多样性保护公约等环境合作案例。

-全球性问题与解决方案：如全球贫困、疾病传播、网络安全等全球性问题及其国际合作应对策略。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《全球化时代：合作与竞争》、《区域经济一体化理论与实证研究》等，深入理解国际合作的理论和实践。

-观看纪录片：如《地球脉动》、《共同的家园》等，通过视觉方式感受国际合作在环境保护和可持续发展中的作用。

-参与模拟联合国：通过模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，体验国际合作的复杂性和挑战。

-开展小组研究：分组研究特定国家的国际合作案例，如中国的“一带一路”倡议，探讨其对全球合作的影响。

-参观展览：组织学生参观与国际贸易、环境保护等相关的展览，增强对国际合作实际应用的认识。

-撰写论文：鼓励学生撰写关于国际合作的论文，如分析一个特定国际组织的角色和贡献，或探讨一个全球性问题的国际合作解决方案。

-参加讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享他们在国际合作领域的经验和见解。

-制作地图和图表：学生可以制作国际合作的地图或图表，展示不同国家间的合作网络和关系。

-利用在线资源：引导学生使用在线教育资源，如国际组织官方网站、学术数据库等，获取最新信息和数据。

-设计模拟游戏：设计模拟国际合作的互动游戏，让学生在游戏中体验合作与竞争的关系。课后作业1.案例分析：

题目：分析“一带一路”倡议对沿线国家经济发展的影响。

答案：学生需要分析“一带一路”倡议如何通过基础设施建设、贸易和投资促进沿线国家的经济发展，以及可能面临的挑战和应对策略。

2.角色扮演：

题目：假设你是一名联合国环境署的代表，讨论如何推动全球气候变化问题的国际合作。

答案：学生需要扮演不同国家的代表，讨论如何在国际气候谈判中达成共识，提出具体的合作方案。

3.地图绘制：

题目：绘制一张地图，标注出欧盟成员国，并简要说明欧盟的合作领域。

答案：学生需要准确绘制欧盟成员国的地理位置，并标注出欧盟的主要合作领域，如经济、安全、环保等。

4.小组讨论：

题目：讨论跨国公司在国际经济合作中的作用和影响。

答案：学生分组讨论跨国公司在促进经济发展、创造就业机会和可能带来的负面影响，如文化同质化等。

5.专题报告：

题目：撰写一份关于世界贸易组织（WTO）的专题报告，包括其成立背景、主要职能和对中国经济发展的影响。

答案：学生需要撰写一份包含引言、正文和结论的报告，详细阐述WTO的成立背景、职能以及对中国经济的积极和消极影响。

6.创意写作：

题目：假设你是一位未来的外交官，撰写一篇关于国际合作的演讲稿，主题为“合作共赢，共创未来”。

答案：学生需要撰写一篇富有创意的演讲稿，表达自己对国际合作的理解和愿景。

7.比较研究：

题目：比较分析中国与印度在“一带一路”倡议中的角色和贡献。

答案：学生需要比较两国在“一带一路”倡议中的参与度、合作项目和取得的成果，分析两国在其中的角色和贡献。

8.采访模拟：

题目：模拟采访一位参与国际援助项目的志愿者，了解其在项目中的经历和感受。

答案：学生需要模拟采访过程，通过角色扮演，展示志愿者在国际援助项目中的工作内容和感受。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的理论知识与实际案例相结合，提高他们的分析能力、写作能力和团队合作能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感触良多。咱们一起来回顾一下这堂关于“发展与合作”的地理课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如利用多媒体展示国际合作案例，这个方法挺有效的。学生们看着视频，一个个都聚精会神，比单纯讲解要生动多了。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题，参与度不高。我需要想办法鼓励他们更多地说出来，提高课堂互动性。

然后是课堂管理，我觉得自己做得还不错。我设置了明确的课堂规则，学生们也基本遵守。但是，我也注意到有时候课堂气氛有点沉闷，可能是因为讨论环节的引导不够充分。下次我打算在讨论前多准备一些引导性问题，让学生们有话可说。

不过，当然也有一些不足。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间去解释，导致一些学生理解起来有困难。