主题二 活动三《创意笔筒制作》教学设计-2024-2025学年劳动三年级上册东北师大版

主题二活动三《创意笔筒制作》教学设计-2024-2025学年劳动三年级上册东北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题二活动三《创意笔筒制作》教学设计-2024-2025学年劳动三年级上册东北师大版教材分析同学们，今天我们要一起走进《创意笔筒制作》这个有趣的课堂。这是我们劳动课上的一个实践环节，旨在通过动手操作，培养我们的动手能力和创造力。这个活动与课本中“创意手工”这一章节紧密相连，我们将在实践中学习如何将废旧物品变废为宝，激发我们的创意思维。下面，就让我们一起开启这趟创意之旅吧！🎨🎨🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和环保意识。通过创意笔筒的制作，学生将学会将废旧物品转化为实用艺术品，提升问题解决能力和审美情趣。同时，学生在合作中培养团队精神，增强社会责任感，符合新教程对核心素养的培养要求。重点难点及解决办法重点：

1.创意笔筒的设计：强调学生发挥想象力，将设计理念融入实际制作中。

2.制作技巧：掌握正确的裁剪、粘贴和装饰方法，保证作品的美观与实用。

难点：

1.废旧物品的创意利用：如何将不起眼的物品变成有特色的笔筒。

2.制作过程中的耐心与细致：学生在制作过程中可能会遇到细节处理上的困难。

解决办法：

1.预设设计环节，鼓励学生进行头脑风暴，提供多种废旧物品供选择，激发创意。

2.分步骤讲解制作技巧，现场示范，边示范边讲解，确保学生掌握。

3.设立小组合作，互相帮助，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.提供足够的练习时间，让学生在实践中逐步提高耐心和细致度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《创意笔筒制作》的教材或学习指南。

2.辅助材料：收集创意笔筒制作的图片和视频，以及相关的设计灵感和案例。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、装饰物等制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对创意笔筒制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，家里那些闲置的瓶子、盒子可以变成什么有趣的东西呢？”

展示一些学生制作的创意笔筒图片或视频片段，让学生直观感受到变废为宝的乐趣。

简短介绍创意笔筒制作的基本概念，即利用废旧物品进行艺术创作，不仅环保还能培养动手能力。

**2.创意笔筒基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解创意笔筒制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意笔筒制作的基本原则，如环保、实用、美观。

详细介绍创意笔筒的组成部分，包括主体结构、装饰元素等。

使用实物或图片展示如何将不同的材料结合，以及装饰技巧。

**3.创意笔筒案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意笔筒的特性和重要性。

过程：

展示几个成功的创意笔筒案例，如使用塑料瓶制作的笔筒、用纸盒改造的笔筒等。

分析每个案例的设计理念、制作步骤和创意亮点。

引导学生思考创意笔筒在日常生活和学习中的实用性，以及如何通过制作创意笔筒培养环保意识。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个特定的废旧物品，要求他们讨论并设计一个创意笔筒。

每个小组指定一名记录员，负责记录讨论过程和创意点子。

设定时间限制，鼓励学生积极思考，勇于创新。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意笔筒制作的认识和理解。

过程：

每组轮流展示他们的创意笔筒设计，包括设计理念、材料选择和制作过程。

其他学生和教师对展示的内容进行提问和点评，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调创意和实用性的结合。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意笔筒制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括创意笔筒的基本概念、制作技巧和案例分享。

强调创意笔筒制作对于环保和动手能力的培养作用。

布置课后作业：让学生尝试在家中寻找废旧物品，设计并制作一个创意笔筒，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保艺术与创意手工：介绍国内外环保艺术家的作品，如英国艺术家BrettWhiteley使用废旧材料创作的装置艺术，以及中国艺术家蔡国强的纸飞机艺术，激发学生对环保艺术和创意手工的兴趣。

-创意笔筒设计风格：搜集不同风格的创意笔筒设计图集，包括现代简约、复古风、自然风格等，让学生了解多样化的设计风格，拓宽设计思路。

-废旧物品利用指南：提供一些废旧物品的改造指南，如如何将废旧瓶子制作成花瓶、如何用纸盒制作收纳盒等，让学生了解更多变废为宝的方法。

2.拓展建议：

-学生可以参观艺术展览，特别是环保艺术和创意手工的展览，通过实地观看和学习，激发创意灵感。

-鼓励学生在家中或学校社区收集废旧物品，进行创意改造，将作品展示在班级或学校的创意角落。

-组织学生参与环保手工制作比赛，评选出最具创意和实用性的作品，提高学生的参与度和成就感。

-邀请环保艺术家或手工达人来校进行讲座，分享他们的创作经验和环保理念，拓宽学生的视野。

-建立学生环保手工制作分享平台，如班级微信群、学校论坛等，让学生分享自己的作品和心得，互相学习和激励。

-推荐学生阅读相关书籍，如《手作之美》、《环保手工DIY》等，学习更多创意手工和环保知识。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。教学反思与总结今天的创意笔筒制作课程，让我有很多的收获和反思。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生在讨论中碰撞出创意的火花。我发现，这种方法确实激发了学生的积极性，他们在讨论中不仅提出了很多新颖的设计想法，还学会了如何分工合作。但是，我也注意到，有些学生可能在表达自己的观点时不够自信，或者不太善于倾听他人的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我使用了案例分析和现场示范相结合的方法。通过案例，学生能够直观地看到创意笔筒的制作过程和最终效果，而现场示范则帮助他们掌握了一些基本的制作技巧。不过，我也发现，有些学生对于复杂的设计步骤理解起来比较困难，这就需要我在今后的教学中，更加注重步骤的分解和细节的讲解。

在管理方面，我设置了明确的课堂规则和评价标准，力求营造一个有序、积极的学习氛围。但课后反馈显示，部分学生在课堂上的纪律性还有待提高，有些小动作和分心的现象仍然存在。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，以及如何更有效地管理课堂。

在知识方面，学生掌握了创意笔筒制作的基本步骤和技巧，了解了如何利用废旧物品进行创意设计。在技能上，他们的动手能力和创造力得到了锻炼，能够独立完成一个简单的创意笔筒。在情感态度上，学生对环保和创意有了更深的认识，更加珍惜身边的物品，愿意尝试用自己的双手去创造美。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在制作过程中遇到了困难，没有得到及时的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。另外，课堂展示环节中，部分学生的表达不够流畅，这也提示我需要在课堂上更多地鼓励学生练习口语表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，我会更加细致地考虑教学内容的深度和广度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-在课堂上，我将更多地关注学生的个体需求，提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难。

-我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和表达能力。

-对于课堂纪律的管理，我将采取更加灵活和细致的方法，结合学生的年龄特点和心理需求，营造一个更加和谐的学习环境。内容逻辑关系①创意笔筒制作的基本概念

-创意笔筒的定义

-创