小青蛙教学设计第一课时

小青蛙教学设计第一课时一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请"等10个生字。会写"青、清、气、晴、情、请"6个生字。理解"河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛"等句子的意思。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。利用字源识字、字理识字等方法，帮助学生理解和记忆生字。3.情感态度与价值观目标激发学生对小动物的喜爱之情，增强学生保护青蛙的意识。二、教学重难点1.教学重点掌握10个生字的读音和字形，理解字义。正确、流利地朗读儿歌。2.教学难点区分"青""清""晴""情""请"这几个同音字。引导学生发现形声字的规律，并运用规律识字。三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段青蛙叫声的音频，提问："小朋友们，听！这是什么声音呀？"引导学生回答出是青蛙的叫声。2.展示青蛙的图片，向学生介绍青蛙："青蛙是一种可爱的小动物，它穿着绿色的衣服，有大大的眼睛，还会帮我们捉害虫呢！今天，我们就一起走进儿歌《小青蛙》，去认识这些可爱的小家伙。"（二）初读儿歌，整体感知（10分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。教师富有感情地朗读："河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。"2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。4.全班齐读，读得通顺、流利。（三）学习生字（20分钟）1.出示生字"清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请"，学生自由认读。2.利用字源识字、字理识字的方法讲解生字。"清"：展示"清"字的演变动画，讲解："清"字左边是三点水，和水有关，表示清澈、纯净。右边是"青"，表示读音。因为河水清澈见底，所以是三点水旁的"清"。组词：清水、清澈、清凉等，让学生用词语说话，加深理解。"晴"：同样展示字源演变，说："晴"字左边是日字旁，和太阳有关，表示晴天。右边也是"青"，表示读音。晴天的时候，太阳出来，天气晴朗，所以是日字旁的"晴"。组词：晴天、晴朗、晴空等，并让学生描述晴天的景象。"眼"和"睛"：对比讲解："眼"和"睛"都和眼睛有关，所以都是目字旁。"眼"指整个眼睛的器官，"睛"更强调眼珠。分别组词：眼睛、眼光、眼珠、定睛等，让学生用这些词语说一说眼睛的作用。"保"：展示字源："保"字左边是单人旁，右边是一个人抱着一个孩子，有保护、保卫的意思。组词：保护、保卫、保安等，引导学生说说生活中哪些人在保护我们。"护"：讲解："护"是提手旁，和动作有关，表示保护、爱护。组词：爱护、护理、守护等，让学生说说应该怎样爱护身边的事物。"害"：展示字源：上面是"宀"，表示房屋，下面是"口"和"丰"，表示有破坏、伤害的意思。组词：害虫、害怕、伤害等，让学生说一说害虫对庄稼有什么危害。"事"：讲解："事"字上面是"一"和"口"，下面是"彐"和"亅"，表示做事情。组词：事情、做事、好事等，让学生分享一件自己做过的好事。"情"：展示字源：左边是竖心旁，和心情有关，右边是"青"，表示读音。组词：心情、亲情、友情等，让学生说一说自己开心或难过时的心情。"请"：讲解：左边是言字旁，和说话有关，表示请求。组词：请求、请客、请问等，让学生用"请"字说一句话。3.多种形式认读生字开火车读，每人读一个生字，看谁读得又快又准。小组读，互相纠正读音。去掉拼音读，打乱顺序让学生认读。（四）再读儿歌，理解内容（10分钟）1.学生再次朗读儿歌，思考每句话的意思。2.逐句讲解儿歌"河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。"提问："小朋友们，河水怎么样呀？天气呢？青蛙长什么样子？"引导学生回答出河水清清的，天气是晴天，青蛙有大大的眼睛。让学生用自己的话描述一下这样的画面。"保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。"讲解：青蛙会帮我们做什么呢？它会保护禾苗，吃掉害虫，是我们的好朋友。提问："那你们知道害虫对禾苗有什么危害吗？"引导学生了解害虫会破坏庄稼。"请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。"引导学生思考：我们应该怎么做呢？要爱护小青蛙。为什么要爱护它呢？因为这样禾苗才能不生病，庄稼才能丰收。3.全班齐读儿歌，读出对青蛙的喜爱之情。（五）指导书写（10分钟）1.出示要写的生字"青、清、气、晴、情、请"。2.分析每个生字的结构和笔画。"青"：上下结构，上面是"生"，下面是"月"。共8画，注意第一横要写得稍短，下面的"月"要写得瘦长。"清"：左右结构，左边三点水，右边"青"。三点水的写法是第一点靠右，第二点在第一点的左下方，第三点在第二点的下方，提画要写得挺拔。右边"青"的写法同上面的"青"。"气"：独体字，共4画。第一笔撇稍短，第二笔横画要写在横中线上，第三笔横折弯钩的横画要短，弯钩要写得圆润。"晴"：左右结构，左边日字旁，右边"青"。日字旁的写法是先写竖，再横折，然后横，最后写一横。右边"青"的写法同前。"情"：左右结构，左边竖心旁，右边"青"。竖心旁的写法是先写左边的竖点，再写右边的竖画，最后写竖心旁的一横。右边"青"的写法不变。"请"：左右结构，左边言字旁，右边"青"。言字旁的写法是点、横折提，注意点和横折提的位置要紧凑。右边"青"的写法同前面。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。4.学生书空，跟着老师一起写。5.学生在练习本上书写，每个生字写35个，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，这节课我们学习了什么呀？"引导学生回答出认识了10个生字，学习了儿歌《小青蛙》，知道了青蛙是我们的好朋友，要爱护它。2.对学生的表现进行总结评价，表扬认真听讲、积极回答问题和书写规范的学生，鼓励其他学生继续努力。五、板书设计小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。生字：清晴眼睛保护害事情请六、教学反思在第一课时的教学中，通过多种方式引导学生学习，学生的学习积极性较高。趣味导入环节成功吸引了学生的注意力，使他们快速进入学习状态。初读儿歌和学习生字部分，学生基本能够掌握儿歌的朗读和生字的认读，但在区分同音字"青、清、晴、情