Unit1Animal Friends教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为人教版英语七年级下册Unit1AnimalFriends。主要内容包括：学习关于动物的词汇，如cat,dog,bird等；了解动物的特点和习性；通过阅读和听力练习，提高学生对动物知识的掌握和应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述动物特征进行口语交流。

3.增强学生的信息处理能力，从文本中提取关键信息并进行分析。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述动物，提高对自然界的欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对一些常见动物有一定的了解，如猫、狗、鸟等，以及它们的基本特征。然而，对于动物习性的深入了解和跨文化语境下的动物象征意义，学生可能接触较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物的世界尤其感兴趣。他们的语言能力正在快速发展，能够通过听、说、读、写等方式学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一些学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是在区分同音异义词时。此外，理解动物的习性及其在文化中的象征意义可能需要一定的文化背景知识，这对一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，尤其是在描述复杂句子时。教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的支持和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备动物模型或图片，用于课堂互动和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生已知的动物名称和特征，帮助学生回顾相关知识点。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物的分类、习性、特点等。

2.举例说明：教师通过展示不同动物的图片，如猫、狗、鸟等，结合实际例子，帮助学生理解动物的特点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的动物习性，并引导他们探讨不同动物之间的异同。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的描述，将动物分类到相应的类别中。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在分类过程中遇到的问题进行个别指导。

四、拓展活动（约15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种动物，进行角色扮演，展示该动物的生活习性。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，鼓励学生积极参与。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生分享自己在课堂上的学习心得，总结自己的收获。

六、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集关于自己感兴趣的动物的资料，下节课分享。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.知识掌握情况：通过课后练习题和作业，评估学生对动物知识的掌握程度。

3.学习态度：关注学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极参与等。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍世界自然基金会（WWF）等动物保护组织的使命和活动，让学生了解动物保护的重要性。

-动物纪录片推荐：推荐一些关于野生动物的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验增强学生对动物习性的理解。

-动物科普书籍：推荐适合七年级学生的动物科普书籍，如《动物的秘密生活》、《野生动物的故事》等，丰富学生的课外阅读。

2.拓展建议：

-学生可以自己制作动物卡片，标注动物的中英文名称、特点和生活习性，用于课堂上的词汇游戏或记忆练习。

-组织学生进行动物主题的绘画或写作活动，鼓励他们发挥想象力，创作出与动物相关的艺术作品或故事。

-安排学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强他们对动物生态系统的认识。

-利用网络资源，如教育平台或在线课程，让学生在课后自主学习更多关于动物的知识。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁行动等，将动物保护的理念融入实践。

-设立动物观察日记，让学生记录日常生活中观察到的动物行为，培养他们的观察能力和记录能力。

-通过家庭作业，让学生调查和了解自己家乡的特有动物，增进对地方生物多样性的认识。

-组织学生参与动物保护主题的演讲或辩论赛，提高他们的表达能力和思辨能力。课后作业1.完成以下句子，用适当的动物名词填空：

-Myfavoritepetisa__________.

-The__________isthemostpopularpetinmyneighborhood.

-Somepeoplethinkthe__________isagoodpetforafamilywithchildren.

2.选择正确的答案，完成句子：

-a)The__________isverysmartandcanlearntricks.

1.cat

2.dog

3.bird

-b)The__________hascolorfulfeathersandsingsbeautifully.

1.cat

2.dog

3.bird

3.根据课文内容，回答问题：

-Whatarethethreeanimalsmentionedinthestoryabout"TheTortoiseandtheHare"?

-Inthestory,whowontheraceandwhy?

4.创作一个简短的对话，假设你和你的朋友在讨论你们各自喜欢的动物：

-StudentA:Ireallylove__________.Theyare__________.

-StudentB:Thatsoundscool!Iprefer__________.Theyare__________.

5.写一篇短文，描述你最喜欢的动物，包括它的外观、习性和你对它的喜爱：

-Title:MyFavoriteAnimal

Myfavoriteanimalisthe__________.Theyhave__________.Ilikethembecause__________.Oneofmyfavoritethingstodois__________.Ibelievethat__________.板书设计①本文重点知识点：

-动物的分类：mammal（哺乳动物）、bird（鸟类）、fish（鱼类）、reptile（爬行动物）、amphibian（两栖动物）

-动物的习性：eating（吃）、sleeping（睡觉）、playing（玩耍）、communicating（交流）

②关键词：

-Mammal:cat,dog,lion

-Bird:eagle,parrot,owl

-Fish:goldfish,shark,salmon

-Reptile:turtle,snake,crocodile

-Amphibian:frog,toad,salamander

③重点句子：

-"Animalsarefascinatingcreatures."

-"Eachanimalhasitsownuniquecharacteristics."

-"Someanimalsarenocturnal,whileothersarediurnal."

-"Animalscommunicateinvariousways,suchasthroughsounds,bodylanguage,andscent."

④板书布局：

-顶部：Unit1AnimalFriends

-左侧：AnimalClassification

-Mammal

-Bird

-Fish