人教新课标八年级地理上册第二章第二节《气候》教学设计（共3课时 3份打包）

人教新课标八年级地理上册第二章第二节《气候》教学设计（共3课时3份打包）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教新课标八年级地理上册第二章第二节《气候》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进《气候》的世界，探索地球气候的奥秘。这节课，我们就从地理的角度，一起揭开气候的面纱。让我们一起期待吧！🌟🌍🌦️核心素养目标1.提升地理空间思维，理解气候分布的地理意义。

2.培养学生综合分析能力，识别气候类型及其特征。

3.增强环保意识，认识到气候变化对人类社会的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的形状、海陆分布以及基本的地图阅读能力有所了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于天气、季节变化等初步的气候概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对气候现象普遍感兴趣，喜欢探索自然界的奥秘。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和实例教学，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习气候这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是气候类型和分布的复杂性，需要学生具备一定的空间思维能力；二是气候对人类活动的影响较为抽象，学生可能难以理解其深远意义；三是气候变化的全球性特征，学生可能难以从个人角度出发去理解和关注。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。教学资源-地理教学挂图：世界气候类型分布图

-气候类型视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

-气候数据图表

-多媒体课件

-地球仪

-学生活动手册

-网络资源：气候新闻、气候研究论文摘要教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球有多少种气候类型吗？它们分别有什么特点呢？今天，我们就来揭开气候的神秘面纱，一起探索地球的多样气候世界。

回顾旧知：还记得我们之前学过的天气和季节变化吗？这些都与气候有着密切的关系，今天我们要进一步深入探讨气候的奥秘。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.首先介绍气候的定义，让学生了解气候与天气的区别。

2.讲解气候的基本要素，如气温、降水、风向等。

3.详细讲解世界主要气候类型的分布和特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

举例说明：

1.通过展示不同气候类型的图片和视频，让学生直观感受各种气候的特点。

2.以我国为例，讲解季风气候的形成原因和特点。

互动探究：

1.分组讨论：让学生分组讨论，分析不同气候类型对人类生活的影响。

2.小组实验：利用地球仪和温度计，模拟不同气候类型的气温变化。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.制作气候类型卡片，将所学气候类型及其特点进行总结。

教师指导：

1.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

2.引导学生关注气候变化对人类社会的影响，培养学生的环保意识。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.介绍全球气候变化现状，引导学生关注气候变化的全球性特征。

2.分享一些关于气候变化的新闻和研究成果，激发学生进一步学习的兴趣。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结气候类型的分布和特点。

2.强调气候对人类生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注气候变化。

六、课后作业

1.查阅资料，了解一种自己感兴趣的气候类型，并撰写简要报告。

2.思考：如何应对气候变化，保护我们的地球家园？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解和描述气候的定义、基本要素和主要气候类型。他们能够识别不同气候类型的分布图，并能够根据气候特征来判断一个地区的气候类型。

2.空间思维能力：

学生在学习和探究气候分布的过程中，空间思维能力得到了显著提升。他们能够从地球的整体视角出发，理解气候的分布规律和地理意义。

3.分析能力：

学生在分析不同气候类型对人类生活的影响时，综合分析能力得到了锻炼。他们能够结合实际情况，思考气候因素如何影响农业、水资源、生态环境等。

4.环保意识：

通过学习气候变化对人类社会的影响，学生的环保意识得到了加强。他们开始关注气候变化问题，认识到保护环境、减少碳排放的重要性。

5.实践能力：

在课堂练习和小组实验中，学生的实践能力得到了提高。他们能够动手制作气候类型卡片，通过实际操作加深对气候知识的理解。

6.情感态度：

学生在学习气候知识的过程中，对自然界的奥秘产生了浓厚的兴趣。他们开始关注地球气候变化，对保护地球家园有了更深的情感认同。

7.合作与交流：

在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，交流想法。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

8.解决问题的能力：

学生在面对气候相关的实际问题（如应对气候变化、合理利用气候资源等）时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解气候类型时，尝试将地理知识与生物学、环境科学等学科相结合，让学生从多角度理解气候现象。

2.互动式教学：通过设置问题引导、小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，导致部分学生对气候知识的理解不够深入。

2.实践环节不足：课堂实验和课外实践活动较少，学生缺乏实际操作的机会，影响了对气候知识的实际应用能力。

3.评价方式局限：主要依赖课堂测试和作业，对学生综合运用知识的能力评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：引入多媒体教学，如视频、动画等，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.增加实践环节：组织实地考察、气候观测等活动，让学生在实践中学习和应用气候知识，提升他们的实践能力。

3.多元化评价方式：结合课堂表现、小组合作、实践报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化师生互动：鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，并适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

5.拓展课外资源：推荐学生阅读相关书籍、观看纪录片，鼓励他们关注气候变化，培养他们的社会责任感。

6.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对气候知识的理解和掌握程度。我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-观察学生参与度：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等，以评估他们对气候学习的兴趣和投入程度。

-小组合作评价：在小组讨论和实验中，我会观察学生的合作效果，包括分工、沟通、解决问题的能力，以及他们对气候知识的实际应用。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔记、练习题、小论文等。我会根据作业的正确率、完成质量、创新性等方面进行评价。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，尤其是对于有进步的学生，我会给予积极的评价和表扬，以增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的情况、小组合作的表现等，作为形成性评价的一部分。

-实践活动评价：对于实地考察、气候观测等实践活动，我会根据学生的参与程度、实验报告的质量、对气候知识的实际应用等方面进行评价。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，通过反思和同伴评价，促进学生自我监控和自我改进的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生的气候知识进行全面评估，包括对气候概念、类型、分布、影响等方面的掌握程度。

-案例分析：提供一些与气候相关的案例，让学生进行分析和讨论，评估他们综合运用知识解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球气候变迁之谜》这本书，书中详细介绍了地球气候变迁的历史、原因以及对未来可能的影响。

-视频资源：推荐观看《气候变化：地球的挑战》纪录片，通过真实的案例和数据，展示气候变化的全貌及其对人类社会的潜在威胁。

2.拓展要求：

-阅读《地球气候变迁之谜》：鼓励学生在课后阅读这本书，了解地球气候变迁的复杂性和多样性，以及人类活动对气候的影响。

-观看纪录片：《气候变化：地球的挑战》可以让学生从视觉和听觉上更加直观地感受气候变化的严重性，激发他们对环境保护的兴趣。

-实践活动：组织学生进行一次校园内的气候调查，记录校园内的气温、降水等气候数据，并与书本上的知识进行对比，加深对气候特征的理解。

-研究报告：要求学生选择一个他们感兴趣的气候现象或问题，进行深入研究，撰写一份研究报告，并在课堂上进行分享。

-小组讨论：分组讨论气候变化对某个具体地区（如家乡、城市等）的影响，以及该地区可能采取的应对措施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教师可提供以下指导和帮助：

-提供相关的书籍和视频资源的借阅服务。

-安排课外辅导时间，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生参与线上讨论，分享他们的阅读心得和发现。

-组织小组讨论的指导，帮助学生学会如何有效合作和表达观点。

-对学生的研究报告进行点评和指导，帮助他们提高研究能力和写作技巧。板书设计①气候的定义与特征

-气候：长时间内某地区大气状况的平均状态

-特征：稳定性、周期性、地域性、复杂性

②气候要素

-气温：空气的温度，影响生物生长、人类活动等

-降水：大气中的水汽凝结成水滴或冰晶降落到地面

-风向：风的来向，影响气候类型和农业生产

-相对湿度：空气中水汽含量与饱和水汽含量的比值

③主要气候类型

-热带雨林气候：高温多雨，植物生长旺盛

-热带草原气候：高温少雨，草原