人教2011课标版（部编） - 七年级下册（2016年11月第1版） - 第20课 清朝君主专制的强化教学设计2

人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_第20课清朝君主专制的强化教学设计2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_第20课清朝君主专制的强化

1.清朝君主专制制度的特点

2.康乾盛世的历史背景

3.清朝君主专制强化的具体措施

4.清朝君主专制强化对后世的影响核心素养目标分析1.培养学生历史唯物主义观念，理解君主专制制度在清朝历史发展中的作用和局限性。

2.增强学生的历史责任感，认识到历史事件对现代社会的影响。

3.提升学生的批判性思维能力，通过分析康乾盛世背后的政治制度，培养学生独立思考的能力。

4.培养学生的文化自觉，了解清朝君主专制强化对中国传统文化的影响。教学难点与重点1.教学重点：

-清朝君主专制制度的特点：强调君主权威的绝对性，例如通过设立军机处加强中央集权，以及八旗制度在军事和政治上的影响。

-康乾盛世的历史背景：分析康乾盛世时期的经济、文化、科技发展，如农业生产的增长、文学艺术的繁荣等。

-清朝君主专制强化的具体措施：讲解康乾时期加强中央集权的具体政策，如文字狱、科举制度的改革等。

2.教学难点：

-清朝君主专制制度的影响：理解君主专制强化对后世中国政治、经济、文化等多方面的影响，如对思想自由的压制、对经济发展的影响等。

-康乾盛世与君主专制的辩证关系：分析康乾盛世时期的社会现象与君主专制制度之间的关系，例如如何解释在强化君主专制的背景下，社会仍能出现繁荣景象。

-历史评价的多元性：引导学生从不同的角度评价清朝君主专制强化，包括其积极和消极方面，以及如何平衡历史评价的客观性与主观性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教2011课标版七年级下册教材，包含第20课《清朝君主专制的强化》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如清朝皇帝画像、康乾盛世时期的画作、科举制度的示意图等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学辅助工具：使用PPT展示教学内容，包括历史背景、政策措施、影响分析等，以增强视觉效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时准备白板或黑板，用于展示讨论结果和课堂总结。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清朝历史的纪录片片段，引导学生关注清朝君主专制的特点。

2.提出问题：清朝的君主专制是如何强化的？强化君主专制对康乾盛世有何影响？

3.引导学生思考：君主专制制度在清朝的发展过程中扮演了怎样的角色？

二、讲授新课（20分钟）

1.清朝君主专制制度的特点（5分钟）

-讲解君主权威的绝对性，如设立军机处、八旗制度等。

-分析君主专制制度下的政治、经济、文化状况。

2.康乾盛世的历史背景（5分钟）

-介绍康乾盛世时期的经济、文化、科技发展。

-分析康乾盛世时期的社会现象与君主专制制度之间的关系。

3.清朝君主专制强化的具体措施（5分钟）

-讲解康乾时期加强中央集权的具体政策，如文字狱、科举制度的改革等。

-分析这些措施对君主专制制度的影响。

4.清朝君主专制强化对后世的影响（5分钟）

-讲解君主专制强化对后世中国政治、经济、文化等多方面的影响。

-引导学生思考君主专制制度在历史发展中的地位和作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-清朝君主专制强化对康乾盛世有何影响？

-君主专制制度在清朝的发展过程中扮演了怎样的角色？

-君主专制制度在历史发展中的地位和作用是什么？

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习和小组讨论的内容，提问学生，了解他们对本节课知识的理解和掌握程度。

2.鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：针对学生的提问和讨论结果，教师进行点评和总结。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相交流，分享自己的观点和看法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考君主专制制度在历史发展中的地位和作用。

2.分析君主专制制度对后世的影响，培养学生的历史责任感。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师对本节课的知识进行总结，强调重点内容。

2.鼓励学生在课后继续学习，深入了解清朝君主专制制度。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述清朝君主专制制度的特点，如君主权威的绝对性、中央集权的强化等。

-学生能够列举康乾盛世时期的经济、文化、科技发展成就，并分析其背后的历史背景。

-学生能够理解清朝君主专制强化对后世的影响，包括政治、经济、文化等多方面的影响。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观念分析清朝君主专制制度的发展及其对历史的影响。

-学生能够从不同角度评价清朝君主专制强化，培养批判性思维能力。

-学生能够通过分析历史事件，提高逻辑推理和辩证思维能力。

3.价值观培养：

-学生能够认识到历史事件对现代社会的影响，增强历史责任感。

-学生能够理解君主专制制度在清朝历史发展中的作用和局限性，培养正确的价值观。

-学生能够从历史经验中汲取智慧，为未来的发展提供借鉴。

4.学习兴趣：

-学生通过对清朝君主专制制度的学习，激发对历史的兴趣，提高学习积极性。

-学生在课堂讨论和互动中，提升对历史的探究欲望，培养自主学习能力。

-学生通过了解历史，增强民族自豪感和文化自信。

5.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

-学生在课堂练习和小组讨论中，提升合作学习和团队协作能力。

-学生能够运用历史知识分析现实问题，提高社会适应能力。

6.创新能力：

-学生在分析历史事件时，能够提出自己的观点和见解，培养创新思维。

-学生在课堂讨论中，敢于发表不同意见，提高表达和沟通能力。

-学生通过自主学习，探索新的学习方法和途径，提高创新能力。板书设计①清朝君主专制制度特点

-君主权威的绝对性

-中央集权的强化

-八旗制度与军事政治

②康乾盛世历史背景

-经济发展：农业增长、手工业繁荣

-文化科技：文学艺术成就、科技发明

-社会现象：人口增长、城市化

③清朝君主专制强化措施

-军机处设立

-文字狱

-科举制度改革

④君主专制强化影响

-对政治：强化中央集权，但也限制了政治发展

-对经济：促进经济发展，但阻碍了资本主义萌芽

-对文化：文化繁荣，但也压抑了思想自由

-对后世：影响深远，为后世政治、经济、文化发展奠定基础课后作业1.阅读材料，分析康乾盛世时期经济发展的重要原因。

-材料摘自课本：“康乾盛世时期，农业、手工业和商业都得到了前所未有的发展。农业上，推广了新品种，增加了产量；手工业上，瓷器、丝绸等产品质量提高；商业上，国内市场扩大，对外贸易活跃。”

-作业要求：列举至少三个康乾盛世时期经济发展的原因。

答案：1.农业新品种的推广；2.手工业产品质量的提高；3.国内市场的扩大和对外贸易的活跃。

2.结合课本内容，讨论君主专制强化对康乾盛世的影响。

-作业要求：从政治、经济、文化三个角度分析君主专制强化对康乾盛世的影响。

答案：政治上：强化了中央集权，但也限制了政治发展；经济上：促进了经济发展，但阻碍了资本主义萌芽；文化上：文化繁荣，但也压抑了思想自由。

3.设计一份简单的表格，对比康乾盛世时期与明朝末期的不同之处。

-作业要求：列出至少三个对比点，如政治制度、经济发展、文化成就等。

答案：

|对比点|康乾盛世时期|明朝末期|

|--------------|--------------|----------------|

|政治制度|君主专制强化|君主专制衰落|

|经济发展|经济繁荣|经济衰退|

|文化成就|文化繁荣|文化衰落|

4.阅读课本中关于军机处的描述，分析其设立的目的和影响。

-作业要求：解释军机处设立的目的，并分析其对君主专制制度的影响。

答案：目的：加强中央集权，提高行政效率。影响：加强了君主专制，但也使皇帝的权力过于集中，削弱了相权。

5.结合课本内容，撰写一篇关于康乾盛世时期文化成就的短文。

-作业要求：选择至少两个康乾盛世时期的文化成就进行描述，并简要分析其意义。

答案：

康乾盛世时期，我国文化成就斐然。首先，文学艺术方面，出现了《红楼梦》、《聊斋志异》等优秀作品，展现了当时社会的风貌和人民的智慧。其次，科技方面，天文学家徐光启的《农政全书》和数学家李之藻的《几何原本》等著作，对后世产生了深远影响。这些文化成就不仅丰富了我国的文化宝库，也为世界文化的发展做出了贡献。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在这节课的回顾中，我想和大家分享一下我的几点反思和未来的改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放纪录片片段来激发学生的兴趣，但感觉有些学生对此类形式不太感冒，可能是因为他们对这种传统的历史教学方式比较熟悉，缺乏新鲜感。因此，我计划在未来的教学中尝试更多样化的导入方式，比如利用一些与主题相关的短视频或者学生感兴趣的案例，来吸引他们的注意力。

其次，我在讲授新课的时候，发现部分学生对一些概念的理解不够深入，比如“中央集权”和“君主专制强化”这样的政治术语。在课堂上，我可能需要更多地结合具体的历史事件和案例来讲解这些概念，让学生通过实例来理解抽象的理论。同时，我也考虑在课后提供一些相关的阅读材料，让学生在课外时间进行自主学习和巩固。

再者，课堂互动方面，我发现有些学生参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对某些问题没有足够的思考或者担心自己的回答不够准确。为了鼓励学生积极参与，我打算在未来的教学中采用更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，同时我也将给予更多的正面的反馈和鼓励，减少学生的顾虑。

关于巩固练习，我发现部分学生的练习效果并不理想，这可能是由于他们对知识的理解还不够扎实。为了提高练习的实效性，我计划设计更具针对性的练习题