专题01 名句默写（补知识）（原卷版）

专题01名句默写目录01挑战中考题·查知识漏洞02回顾教材·补知识漏洞回顾知识体系回顾核心考点易混易错归纳03知识通关演练1．（2023·辽宁大连·中考真题）默写填空。（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）黄梅时节家家雨，。有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）（3）何处望神州？满眼风光北固楼。？悠悠。。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（4）东山的糜子西山的谷，。手把手儿教会了我，。（贺敬之《回延安》）（5）在《三峡》中，作者对春冬景象进行概括性描绘并抒发感受的句子是：，。（6）中国航天人以“会当凌绝顶，一览众山小”的远大志向，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，以“，”的旷达情怀，为我国航天梦的实现做出卓越的贡献。（请用《岳阳楼记》中的句子作答）2．（2023·江苏南通·中考真题）用课文原句填空。漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“日月之行，（1）”（曹操《观沧海》），诵“不畏浮云遮望眼，（2）”（王安石《登飞来峰》），咏“千古兴亡多少事？悠悠。（3）”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），心潮为之澎湃。“仍怜故乡水，（4）”（李白《渡荆门送别》），让我们感受真情；“三人行，（5）”（《＜论语＞十二章》），让我们学到谦逊的品质；“（6），”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），让我们在困境中看到希望；“（7），”（陆游《游山西村》），让我们懂得人生哲理。3．（2023·广东深圳·中考真题）请在下面的表格横线处填写相应的古诗文句子。角度内容出处叙事，木兰不用尚书郎。《木兰诗》夜来城外一尺雪，。白居易《卖炭翁》抒情，端居耻圣明。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》但愿人长久，。苏轼《水调歌头》喻理得道者多助，。《得道多助，失道寡助》，非志无以成学。诸葛亮《诫子书》言志“，”表达了全军将士誓死报国的雄心壮志。李贺《雁门太守行》“，”表现了词人渴望率军北伐，统一南北，获得功勋和荣誉的理想。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》4．（2023·湖南·中考真题）填空。（1）《雁门太守行》中，写鼓角齐鸣、杀声干云、血流成河的悲壮景象的诗句是：“，。”（2）《岳阳楼记》中，以高度凝练的语言概括写出滕子京政绩的句子是：“，。”（3）《关雎》为《诗经》首篇，刻画了一位坠入情网的男子，诗中表达他渴慕美丽贤淑的姑娘成为自己人生伴侣的诗句是：“，。”（4）《过零丁洋》中的“？”写出了宁死不屈的壮烈誓词。（5）如下图所示篆刻印章（篆刻是将篆书和镌刻结合起来制作印章的艺术）的文字是《望岳》中的“，。”5．（2023·浙江温州·中考真题）同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。窗外日光弹指过，席前花影坐间移。“日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“（1），。”惟愿取，年年此夜，人月双清。“人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“（2），”的美好祝愿。湘浦鱼沉，衡阳雁断，音书要寄无方便。()这一意象，让人想起“（3），”两句。回顾知识体系题型1直接默写型主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或给出诗歌名和作者。要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌，难度较低。【例题剖析】根据提示，用诗文原句填空。（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）（2）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）题型2理解型背诵默写在古诗文默写中，通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。不能盲目死记。【例题剖析】填空。（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：“，。”（2）《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的场景的诗句是：“，。”（3）《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“，。”有异曲同工之妙。（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是“，。”（5）《过零丁洋》中，用比喻表现宋王朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：“，。”题型3运用型默写在名句默写题中，题干中设置某种情景（境），根据该情景（境）内容选填恰符合题干要求的古诗文句子。此类型是各地常考的题型。【例题剖析】请你根据提示，将活动结语中引用的古诗补充完整。研学归来，“山气日夕佳，①”（陶渊明《饮酒》），我们感受到了“②，绿杨阴里白沙堤”（白居易《钱塘湖春行》）的愉悦，相信青岛的发展必将“③，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）。未来，我们也要用开放的姿态，以“人有悲欢离合，④，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的旷达胸怀，凭“⑤，⑥”（王安石《登飞来峰》）的无畏精神，直面生活中的挑战，顽强奋斗，与时代同频共振。题型4归类型默写这是在“死记硬背”的基础上，从某一角度出发,按一定的标准，分门别类归纳总结，把学过的知识或内容进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的题型。有助于知识、内容的深化提升。【例题剖析】诗文默写。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观有益。正如苏轼“会挽雕弓如满月，，”（《江城子·密州出猎》）的政治抱负；范仲淹“人不寐，”（《渔家傲·秋思》）的思乡忧国；辛弃疾“天下英雄谁敌手？曹刘。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的时代呼声等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们应该继承和发扬。回顾核心考点考点1默写课内名句这一考点是诗文默写的最基本最常规的查考，所有类型的考试中都会考到。这一考点考查的是学生在诗文记背方面的基础知识和基本能力，题目的内容相对比较容易，只要平时认真背诵，注意记字即可解答，是学生获得成绩的得分点。考点2理解课内名句给出一定的情景信息，提示学生学习古诗文记背名句要注意理解其含义，所以这一考点往往与直接默写名句在一起考查，要求学生了解名句与原文内容的关系，属于哪一部分内容，要求学生理解名句（段）的基本内容和表达的思想、情感。考点3记诵课外古诗文名句初中古诗文学习，除了要求学生学习课内古诗文外，也要求学生了解教材中没有涉及的古代一些著名诗篇，加强课外学习。所以古诗文考查中有时也考一点这方面的内容，但题量少，内容简单易记。这类古诗文名句一般出现在各种传媒中，像俗语一样，流行于人们的口头。考点4由生活联想古诗文名句语文学习最强调学以致用，用所学知识去观察社会理解生活。所以这一考点的考查现在很流行，一般是设拟一段有关现实事件或生活现象的文字，要求学生用一句古诗来表达这段文字的思想内容。这一考点的考查常与古诗文其它考查方式同时设题。易混易错归纳1.注意生僻难写的字。很多同学虽然能背诵名词名篇，但当时会背的东西不一定会写，考试时间可能因为不会写其中的难写或易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如：水何澹澹，山岛竦峙。句中的“澹”、“竦”极易误写。2.注意同音异义词。名句名篇中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语，这是命题人最喜欢下圈套的考点。复习时要特备注意，做到不仅知其音，还要知其意。如：海内存知己，天涯若比邻。句中的“涯”易误写成“崖”。3.注意意义近（具体语境都讲得通）形异词。意思相近或相同而行字形截然不同的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种词极有迷惑性和误导性，是考试的“失分点”之一，复习时应高度重视。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。句中“尽”易误写成与之意义相近的“进”。1．（2024·辽宁葫芦岛·一模）古诗文默写（1）蒹葭萋萋，。（《诗经》）（2），决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）（3）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4），并怡然自乐。（《桃花源记》）（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达思乡心切却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：，。2．（2024·广东清远·一模）默写古诗文。（1）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）然则何时而乐耶？其必曰“，”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）（3）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（4），，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）（5），，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）请将王安石《登飞来峰》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：身在最高峰，

下联：我来绝险处，要扶初日上微栏（7）有些成语源自古诗文，如“柳暗花明”出自陆游《游山西村》中的句子“，柳暗花明又一村”；“扑朔迷离”出自乐府《木兰诗》中的句子“，”。3．（2024·湖北黄冈·二模）古诗文是传统文化的精华，诗言志，文载道。楚楚引用古诗文名句写了一段感悟，请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。许多古代文人都有自己的风骨，曹操高诵“①，志在千里”（曹操《龟虽寿》），用比喻的手法来表达自己虽近暮年仍雄心不减的昂扬姿态；刘桢赞美松柏经严寒而不凋的品性，“岂不罹凝寒？②”（刘桢《赠从弟（其二）》），抒发凛然正气；陶渊明追求“③，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）的生活境界，不屑于追名逐利的复杂官场；李清照面对苦闷现实，仍怀有像大鹏一样乘风高飞的勇气“④。风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》），追寻心中理想；吴均面对怡人山水，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑤”（吴均《与朱元思书》），抒发了放下名利、归隐林泉的淡泊之心；韩愈面对无辜遭贬，誓言“⑥，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），抒发至死不渝的爱国之志；范仲淹无论命运浮沉，仍然“居庙堂之高则忧其民，⑦”（范仲淹《岳阳楼记》），保持忠君爱民的忧乐情怀。他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“⑧，贫贱不能移，威武不能屈”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。4．（2024·四川广元·二模）根据语境，补写下列诗句。自古以来，无数文人志士坚定己志，忠君爱国，虽九死其犹未悔。看，是杜甫“①，一览众山小”勇于攀登的豪迈之气；是王安石“不畏浮云遮望眼，②”迎难而上的果敢之心；是李贺“报君黄金台上意，③”誓死报国的忠贞之誓；是龚自珍“④，⑤”甘于奉献的赤子之诚；也是辛弃疾“⑥，人道是，清光更多”不惧阻碍的豪壮之心；更是文天祥在《南安军》中面对国破家亡“⑦，⑧”绝不屈服的刚毅之举！5．（2024·湖南邵阳·一模）默写读诗文，我们能走进古人的情感世界。《无题》中，李商隐吟“晓镜但愁云鬓改，（1）”，道尽相思悲苦；《白雪歌送武判官归京》中，岑参叹“（2），”，以春景写冬景，洋溢欣喜之情。读诗文，我们能体悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾道“（3），赢得生前身后名”，表达自己渴望率师北伐、统一南北之雄心；《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“（4）浊酒一杯家万里，”，揭示了自己和征人们外患未除、功业未建以及思乡的矛盾心理；孟子在《鱼我所欲也》中，用“二者不可得兼，（5）”表达了与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相同的人生追求。6．（2024·江苏苏州·一模）古诗文默写经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来，”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒，”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日，”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”，如文天祥《过零丁洋》（6）“？”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》(7)“，”。7．（2024·江苏南通·模拟预测）用课文原句填空。古人云：“无志之人常立志，有志之人立大志。”每一个人都有一份属于自己的志向，也许远大，也许平凡。“日月之行，若出其中；（1）,若出其里”（《观沧海》）吐露出曹操博大的胸怀；“（2）,一览众山小”（《望岳》）展示出杜甫攀登高峰的决心；“落红不是无情物，（3）”（《己亥杂诗》）表现了龚自珍不甘沉沦、为国效力的奉献精神；“晴空一鹤排云上，（4）”（《秋词》）抒发了刘禹锡的豪壮情怀；“僵卧孤村不自哀，（5）”（《十一月四日风雨大作》）表达了陆游的报国之志；“天下英雄谁敌手，曹刘。（6）”（《南乡子•登京口北固亭有怀》）则是辛弃疾对英雄的仰慕；“（7）,”（《爱莲说》）表现了周敦颐洁身自好的生活态度；“（8）,”（《过零丁洋》）展现了文天祥视死如归的伟大气节。8．（2024·山东东营·一模）家国情怀，自古以来便是文人墨客们抒发情感、表达理想的永恒主题，请根据提示填空。①杜甫《春望》中“，”一句表达了诗人在战乱中对家人的深切思念，同时也透露出对国家安危的忧虑和关切。②文天祥《过零丁洋》中“，”一句直抒胸臆，表达了视死如归的坚定信念。③辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”一句表达了抱定坚定志向，为国家民族建立不朽功勋的爱国激情。④龚自珍《己亥杂诗》中“，